首页
登录
字典
词典
成语
近反义词
字帖打印
造句
组词
古诗
谜语
书法
文言文
歇后语
三字经
百家姓
单词
翻译
会员
投稿
首页
同步备课
小学
初中
高中
中职
试卷
小升初
中考
高考
职考
专题
文库资源
您的位置:
首页
>
小学
>
语文
>
部编版
>
二年级下册
>
课文(五)
>
语文园地六
>
部编版小学语文二年级下册:语文园地六教案
部编版小学语文二年级下册:语文园地六教案
资源预览
文档简介为自动调取,内容显示的完整度及准确度或有误差,请您下载后查看完整的文档内容。
侵权申诉
举报
1
/11
2
/11
剩余9页未读,
查看更多内容需下载
充值会员,即可免费下载
文档下载
课题语文园地 课型语文园地 授课时间3课时 教学目标1.认识“博、馆”等9个生字。2.认读有关场所名称的词语,学习利用场所名称识字。3.能正确书写“含、迎”等容易多写或少写笔画的字以及“荡、满”等结构易错的字。4.能运用学过的方法猜出词语的意思,能说出理解词语的方法。5.朗读例文,能感受提问的不同角度。6.能仿照例文,把自己对大自然的疑问写下来。7.能展示如何参与建立和管理班级图书角,有喜欢读书的习惯。8.能背诵古诗《悯农(其一)》。9.自主阅读《最大的“书”》,感受川川的勤学好问,有探索大自然的兴趣。教学重点1.在生活中识字,规范书写汉字。2.词语分类,看看归纳同一类词语。区分词语的意思,灵活运用体会词语在句子中的作用。教学难点学会写话,学会按要求把想说的话写下来。教学素材多媒体课件。第一课时教学目标1.认识“博、馆”等9个生字。2.认读有关场所名称的词语,学习利用场所名称识字。3.能正确书写“含、迎”等容易多写或少写笔画的字以及“荡、满”等结构易错的字。4.能运用学过的方法猜出词语的意思,能说出理解词语的方法。5.朗读例文,能感受提问的不同角度。6.能仿照例文,把自己对大自然的疑问写下来。教具准备生字卡片、多媒体课件。教学设计设计意图11 导入( )分钟一、情境导入。星期天,小明和妈妈一起去出去玩,他们都去了哪些地方?就让我们去看一看吧。新课教学( )分钟二、识字加油站。(课件出示2)bóguǎnlǎnyù博物馆展览馆科技馆体育馆yánjiūshàozhěn研究所哨所诊所1.学生齐读词语。2.开火车读词语。3.去掉拼音读词。4.读句子,巩固认字。(课件出示3)星期天,我和妈妈出去玩,我们先来到博物馆,里面的藏品真多呀!我们仔细观察每一件藏品,发出连连惊叹。参观完博物馆,我们来到展览馆,展览馆里人山人海,大家有序参观,秩序井然。我们又来到科技馆,那些机器人啦、天文望远镜啦真吸引人。哎,光参观可不行,我们还得锻炼身体呢,于是,我们就来到体育馆去锻炼身体。下午,我们又去了研究所,由于吃坏了肚子,只好去诊所打了一针。5.测试。用线将拼音和汉字连起来。(课件出示4)bóguǎnlǎnyùyánjiūshàozhěnjì馆博育览诊研究哨技参考答案:bóguǎnlǎnyùyánjiūshàozhěnjì馆博育览诊研究哨技三、字词句运用。1.书写汉字。(出示课件5)含迎留荡满敬 这是对生字的识记和书写设计的环节。通过读词语、把词语放到具体的语境中等方法识记生字和词语,体现学生学习的主体性,主动性和自觉性,可以提高自学能力。11 书写提示:(出示课件6)“含、留、荡、整”都是上下结构,“含”上“今”下“口”,写的时候要注意;“留”写的时候不能少写笔画;“荡”上“艹”下“汤”,写的时候要看清笔画;“敬”“苟”和“夊”组成,写的时候要注意各部分的写法。“迎”半包围结构,“之”要把里面的部分包住“满、敬”左右结构,不能写成上下结构。师:我们写字的时候,首先要认真观察字的结构,看看是上下结构、左右结构还是半包围、全包围等,写的时候我们还要认真观察字的笔画,写的时候不能多写或少写笔画。(出示课件7)学生练习2.猜猜加点词语的意思,和同学交流理解词语的方法。要求学生用自己喜欢的方式读这三个句子,可以同桌之间互读,可以自由读,在读的过程中注意加点的词语,先根据语境猜一猜加点词语的意思,然后再借助工具书查一查,看看自己猜得是否正确。汇报交流。提示:(出示课件8)喧闹:喧哗吵闹。造句:我喜欢安静,不喜欢这喧闹声。暗示:不明白表示意思,而用含蓄的言语或示意的举动使人领会。造句:接到了暗示,他赶紧走向前。泄露:不应该让人知道的事情让人知道了。造句:他不小心泄露了秘密。师:现在我们可以总结一下理解词语意思的方法。查字典,查字典是最直接的方法,用这个方法我们可以很快知道这个词语的意思。造句,我们可以把词语放到句子里,根据语境来判断这个句子的意思。我们还可以向别人请教,这也是一个很好的方法。四、写话。通过引导学生多种方法识记生字,提高学生自学能力。对生字的书写指导,培养学生爱写字的兴趣,教诲学生正确的写字方法,为养成良好的书写习惯打下基础。理解词语的意思可以有多种方法,设计这一环节,就是让学生指导理解词语意思的途径有很多种,让学生在学习中总结方法,提高学习能力。11 1.同学们,大自然真是很奇妙,有很多现象会引起我们的好奇,问一个为什么,你的心里是不是也藏着很多“问号”?这次写话要求大家写一写自己观察的“为什么”,还要写出问题的答案。2.构思提示(出示课件9)平时观察到的一些自然现象都会引起我们的思考:为什么会刮风、为什么会打雷、天上的云为什么会出现各种各样的形状等。3.写作指导:(出示课件10)(1)写的时候,要认真观察,除此之外,还要查找资料或者向别人请教。(2)写的时候要注意语言要简洁,中心要突出,把问题要交代清楚。4.引导学生根据指导指导写话。5.学生写话后,自评,互评。6.评选出优秀作品,进行全班通读。引导学生写话,目的是提高学生观察能力、思考能力以及能力,以及解决问题的能力。课堂小结及拓展延伸( )分钟五、课堂小结同学们,这节课我们学习了识字和写字,还学习了怎样理解词语的意思以及怎样写话,老师讲解了许多方法,希望同学们在以后的学习中练习巩固。11 课堂作业新设计1.写一写,并说一说这些字在书写时要注意什么。柳琴落数昂玲茫型2.读句子,通过多种方法理解加点词语的意思。(1)一向乖巧听话,最近却变得非常顽皮。()(2)奶奶自从戴上了眼镜,原来模糊的视野变得清晰了。()(3)仙人掌的生命力很顽强,几个月不浇水,它照样长得很好。()3.读一读,选一选。(填序号)①体育馆②哨所③诊所④博物馆感冒发烧去和朋友打羽毛球到站岗放哨在参观文物去答案:1.略。2.(1)贪玩爱闹、不听劝导,性情刁顽。(2)清楚,明朗。(3)非常坚强。3.③①②④第二课时 教学目标1.能展示如何参与建立和管理班级图书角,有喜欢读书的习惯。2.能背诵古诗《悯农(其一)》。教具准备 多媒体课件。教学设计设计意图新课教学( )分钟一、展示台。1.教师引入:通过教师的引导,引发学生思考,锻炼学生思维的缜密性和合作的意识以及表达能力。11 同学们,我们班建起了一个图书角,我们该怎样管理好这个图书角呢?下面,请同学们开动脑筋想一想,看谁想的办法又多又好。(出示课件12)2.学生以小组为单位,讨论交流。3.教师根据组长汇报进行总结:我们可以把书分类摆放,这样方便借阅。我们还要制定《图书借阅公约》、《图书管理守则》等,让大家知道该怎样爱护图书,希望人人遵守。二、日积月累(课件出示13)悯农(其一)【唐】李绅春种一粒粟,秋收万颗子。四海无闲田,农夫犹饿死。1.借助拼音读古诗。2.简介作者(课件出示14)李绅(772~846)唐代诗人。字公垂,无锡(今属江苏)人。与元稹、白居易交游颇密,并共同倡导写作新乐府。《悯农》诗二首,较有名。3.说说诗句的意思。(课件出示15)春天,农民把一粒粒谷子种下,秋天就可以收到很多粮食。虽然全国各地的土地都被农民耕种,但农民还是因为粮食全被夺去而饿死。4.学生读读背背。5.测试学生背诵情况。这个环节的设置,是让学生在了解作者和背景的前提下,通过对诗意思的初步了解,从而达到对诗歌含义的理解课堂小结及拓展延伸( )分钟三、课堂小结。同学们,这节课我们学习了句子的读法,还学习了唐诗《悯农(其一)》,希望同学们在以后的朗读中运用老师讲解的方法,也希望同学们努力积累祖国的经典文化之一——古诗。11 课堂作业新设计背诵古诗《悯农》,并讲一讲这首诗的大概意思。答案:春天种下一颗种子,秋收时可以收获万颗子粒。四海之内并无闲置荒芜的田地,可是仍有农夫饿死。第三课时教学目标自主阅读《最大的“书”》,感受川川的勤学好问,有探索大自然的兴趣。教具准备生字卡片教学设计设计意图导入( )分钟一、导入新课1.同学们,据我观察我们班有很多同学喜欢看书,能说说你平时喜欢看什么书吗?2.学生交流,汇报。预设:读书能让我们获得知识,也能让我们从中得到快乐,我们的生活离不开书,希望大家一直保持爱看书这个好习惯。今天这节课我们共同来学习一篇和书有关系的课文。板书:最大的“书”3.齐读课题。通过读题,我想你们一定发现了这篇课文的题目有什么特别的地方?加上引号的书又有什么特殊的意思呢?学完了课文你就会明白。通过问题的设置,引发学生读书的兴趣,也为引出课文的学习做铺陈。新课教学( )分钟二、初读课文,学习生字。1.学生借助拼音自由读课文,读准字音,读通句子。思考:最大的“书”指的是什么?(课件出示17)2.学生汇报11 教师总结:大自然就是最大的一本"书",这本"书"永远也读不完。在这本书中,你会汲取更多的自然科学知识的营养,享受到更多的乐趣。3.学习生字(1)出示生字卡片,指名学生读字音。(2)交流识字体会,说说你都认识了哪些生字,怎么认识的。你还有哪些好的识字方法,说一说。(3)巩固生字。指名读,开火车读4.送生字宝宝回家:学生再读课文,并标出自然段。5.检查读书情况。一人读一自然段。三、细读品味(出示课件18)(一)读书品味“书”指的是什么。1.再读课文,说一说“书”指的是什么呢?2.从那些句段中你知道书指的是岩石呢?请生读。指导朗读:岩石就是书啊!你看……在朗读这部分的时候,要通过重读“岩石、就是厚厚的”这些词语,读出地质勘探队员的自豪的语气。3.看课文插图,比较思考:岩石和我们的书比较有什么相似之处,又有哪些不同?板书:一层一层厚厚句式练习:这不就是最大的书吗?结合上学期的句式进行联系。(二)品读感悟为什么把岩石称为“书”。这位地质勘探队员看到岩石除了外表厚厚的,一层一层得像一本书外,上面有些什么记录,竟然被称为是最大的书呢?(课件出示19)请大家再读第5-10自然段,思考一下。1.生自由读书。2.提问交流。理解词语:雨痕波痕指导读出川川和叔叔的疑问,兴奋的不同语气。这一环节是对生字、词的识记。学生通过交流生字词识记的方法,提高学生学习能力以及总结能力。同时也为继续学习课文扫清障碍。本环节通过问题的引导,在汇报交流中进一步创设问题情境能触动孩子的内心,启发学生的思维,为探究性学习推波助澜。同时采用课件展示的方法帮助学生突破教学难点。体现学生学习的主体性,提高自学能力。11 树叶贝壳小鱼和我们现在看到的一样吗?已经成为了化石。3.拓展延伸上网查阅,了解什么是化石。4.分角色,有感情地朗读。下面我们分角色读一读川川和叔叔的对话。5.品读体会这本大书的用处。(课件出示20)这本“书”是地质勘探队员们最喜欢研究的书,你说那些叔叔天天读这样的书,究竟有什么用啊?课堂小结及拓展延伸( )分钟三、小结,激发学习兴趣。(课件出示21)同学们,岩石是这本书,我们现在能看得懂吗?不光是你们看不懂,老师也不懂得,这是一本用特殊符号纪录的书,只有地质勘探队的叔叔、阿姨们才看得明白,你们猜一猜要想像他们那样看懂这样的书,我们现在需要做些什么?板书设计语文园地六识字:博馆览育研究哨诊笔画:含迎留结构:荡满整解词:喧闹暗示泄露写话:奇妙的大自然教学反思1.在本课的教学中,我注重了知识的落实,在扎实上下了功夫,并在授课中注重了知识的延伸,并合理设计练习形式,降低了学生练习的难度。如在“字词句运用”一栏中,以课本为主,以练习为辅,而使学生循序渐进地掌握了知识。2.在“日积月累”的授课中,11 由于学生对诗中所描述的内容极为陌生,所以我创设情境,把学生们带入那个年代,让他们身临其境的去体会、去感悟,然后再回到古诗,学生们自然而然的就理解了诗意,背诵起来也驾轻就熟了。课堂作业新设计1.对于奇妙的大自然,你有什么发现呢?把你的疑问讲给大家听。2.搜集关于岩石的知识,看谁知道得多。答案:1.略。2.略。1.《悯农二首》是唐代诗人李绅的组诗作品。这组诗深刻地反映了中国封建时代农民的生存状态。第一首诗具体而形象地描绘了到处硕果累累的景象,突出了农民辛勤劳动获得丰收却两手空空、惨遭饿死的现实问题;第二首诗描绘了在烈日当空的正午农民田里劳作的景象,概括地表现了农民终年辛勤劳动的生活,最后以“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”这样近似蕴意深远的格言,表达了诗人对农民真挚的同情之心。组诗选取了比较典型的生活细节和人们熟知的事实,集中地刻画了当时社会的矛盾。全诗风格简朴厚重,语言通俗质朴,音节和谐明快,并运用了虚实结合与对比手法,增强了诗的表现力。这两首诗不仅在民间广泛流传,在文学史上亦有一定影响,近代以来更作为思想教材选入了小学教科书。2.◆地质勘探地质勘探即是通过各种手段、方法对地质进行勘查、探测,确定合适的持力层,根据持力层的地基承载力,确定基础类型,计算基础参数的调查研究活动。是在对矿产普查中发现有工业意义的矿床,为查明矿产的质和量,以及开采利用的技术条件,提供矿山建设设计所需要的矿产储量和地质资料,对一定地区内的岩石、地层、构造、矿产、水文、地貌等地质情况进行调查研究工作。◆地层和化石与人类发展历史相比,地球的历史漫长而复杂得多。达•芬奇曾经指出:地球是一本书,这本书早于文字记载,科学的任务是辨读11 地球自身的历史痕迹。辨读地球历史的依据是地层和化石。地层和化石是记录地球历史的天然地质史书,地层好比书的每一页,化石则是每页中清楚的文字。地层就是按时代先后沉积下来的岩层,化石就是在沉积地层中保存的古代生物的遗体、遗物或遗迹。不同时代的地层中有不同的化石相对应。研究地层和化石,可推知地球发展的年代、地壳运动情况、古地理古生物环境等实况,对人类认识地球的发展史有重要意义。比如,在珠穆朗玛峰顶发现了鱼类化石,便可推知这里曾是大海;在南极洲发现有露出地表达上千米的煤层,说明南极洲曾是森林茂盛之地。11
版权提示
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,莲山负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服vx:lianshan857处理。客服热线:13123380146(工作日9:00-18:00)
其他相关资源
(部编版)小学语文二年级上册教案-语文园地六
部编版小学语文二年级下册:语文园地一教案
部编版小学语文二年级下册:语文园地二教案
部编版小学语文二年级下册:语文园地四教案
部编版小学语文二年级下册:语文园地五教案
部编版小学语文二年级下册:语文园地六 简短教案
部编版小学语文一年级下册:语文园地六教案
部编版小学语文二年级下册:语文园地七教案
部编版小学语文二年级下册:语文园地八教案
部编版小学语文二年级下册:语文园地八 简短教案
文档下载
收藏
所属:
小学 - 语文
发布时间:2022-04-11 12:00:12
页数:11
价格:¥5
大小:146.08 KB
文章作者:yuanfeng
分享到:
|
报错
推荐好文
MORE
统编版一年级语文上册教学计划及进度表
时间:2021-08-30
3页
doc
统编版五年级语文上册教学计划及进度表
时间:2021-08-30
6页
doc
统编版四年级语文上册计划及进度表
时间:2021-08-30
4页
doc
统编版三年级语文上册教学计划及进度表
时间:2021-08-30
4页
doc
统编版六年级语文上册教学计划及进度表
时间:2021-08-30
5页
doc
2021统编版小学语文二年级上册教学计划
时间:2021-08-30
5页
doc
三年级上册道德与法治教学计划及教案
时间:2021-08-18
39页
doc
部编版六年级道德与法治教学计划
时间:2021-08-18
6页
docx
部编五年级道德与法治上册教学计划
时间:2021-08-18
6页
docx
高一上学期语文教师工作计划
时间:2021-08-14
5页
docx
小学一年级语文教师工作计划
时间:2021-08-14
2页
docx
八年级数学教师个人工作计划
时间:2021-08-14
2页
docx
推荐特供
MORE
统编版一年级语文上册教学计划及进度表
时间:2021-08-30
3页
doc
统编版一年级语文上册教学计划及进度表
统编版五年级语文上册教学计划及进度表
时间:2021-08-30
6页
doc
统编版五年级语文上册教学计划及进度表
统编版四年级语文上册计划及进度表
时间:2021-08-30
4页
doc
统编版四年级语文上册计划及进度表
统编版三年级语文上册教学计划及进度表
时间:2021-08-30
4页
doc
统编版三年级语文上册教学计划及进度表
统编版六年级语文上册教学计划及进度表
时间:2021-08-30
5页
doc
统编版六年级语文上册教学计划及进度表
2021统编版小学语文二年级上册教学计划
时间:2021-08-30
5页
doc
2021统编版小学语文二年级上册教学计划
三年级上册道德与法治教学计划及教案
时间:2021-08-18
39页
doc
三年级上册道德与法治教学计划及教案
部编版六年级道德与法治教学计划
时间:2021-08-18
6页
docx
部编版六年级道德与法治教学计划
部编五年级道德与法治上册教学计划
时间:2021-08-18
6页
docx
部编五年级道德与法治上册教学计划
高一上学期语文教师工作计划
时间:2021-08-14
5页
docx
高一上学期语文教师工作计划
小学一年级语文教师工作计划
时间:2021-08-14
2页
docx
小学一年级语文教师工作计划
八年级数学教师个人工作计划
时间:2021-08-14
2页
docx
八年级数学教师个人工作计划