部编版小学语文二年级下册：语文园地八 简短教案

教学要求1.在生活中识字,规范书写汉字。2.会用词语造句并仿写句子。3.会用不同的偏旁组成新字。4.积累古诗。5.阅读《李时珍》,学习快乐读书法。重点难点1.在生活中识字,规范书写汉字。2.由词到句的综合运用,会用词语造句并仿写句子。3.会用不同的偏旁组成新字。教学课时　　两课时。1.认识“钩、铲、梅”等10个生字。2.会用词语造句并仿写句子。3.会用不同的偏旁组成新字。一　情境导入金、木、水、火、土是五种偏旁,今天我们就来学习这五种偏旁组成的新字。二　认字写字　　钩ɡōu子　铲chǎn子　梅méi花　柿shì子　源yuán头　涨zhǎnɡ潮　火炬jù　灿càn烂　垮kuǎ掉　坟fén墓1.学生齐读词语。6 2.开火车读词语。3.去掉拼音读词语。4.读句子,巩固认字。(出示句子)　　今天,涨潮过后,我们拿着钩子、铲子来到海边。灿烂的晚霞挂在西边,天渐渐暗下来,我们拿着火炬照着亮,用铲子去挖一个个凸起的小“坟墓”,很快,一只只大螃蟹就出现在我们的面前。5.测试。用线将拼音和汉字连起来。三　字词句运用1.小组读这些词语,画出不认识的生字,查工具书或向别人请教。然后小组同学互读。在读的过程中,发现这些词语的规律。(每两个一组,每组都是一组近义词)在读的过程中,弄懂每组词语的意思,教师再要求学生自读、开火车读。读完以后让学生造句。汇报交流。(1)“突然”和“忽然”都用在没想到,出乎意料的情况下。但两者词性不同,“突然”是形容词,“忽然”是副词。造句:①我正要出去,忽然下起了一阵大雨。②我的自行车刚才还在这儿,怎么突然不见了。(2)“立刻”和“马上”都是常用的表示时间接近的副词。它们的意思非常接近,互换时,整句的意思不变。“马上”要比“立刻”表示的时间更短一些。造句:①听到命令,战士们立刻投入了战斗。②你告诉我她在哪里,我马上去找她。(3)“一瞬间”和“一眨眼”都表示时间很短。“一瞬间”经常用作书面语,而“一眨眼”经常用作口语。造句:①刚才他还在这儿呢,怎么一眨眼的工夫就不见人影了?②事情的发生就在一瞬间。(4)“逐渐”和“渐渐”都能表示缓慢地变化。“逐渐”还能表示阶段性的变化(一步一步)。6 造句:①他逐渐从噩梦中清醒过来。②太阳渐渐升高了,天热了起来。(5)“慢慢”和“徐徐”都指进行的速度慢。“慢慢”有时不一定有状态的变化,“徐徐”强调动态的变化,是一个逐渐变化的过程。造句:①老师慢慢向他走来。②气球徐徐上升,越飞越高。(6)“慢吞吞”和“慢悠悠”都有缓慢的意思,都指动作非常慢。“慢吞吞”常指动作慢,“慢悠悠”有时还指悠闲的样子。造句:①他走路慢吞吞的,真让人着急。②他慢悠悠地走在林间的小路上,欣赏着沿途的风景。2.根据提示,先阅读句子,然后想象一下画面:最后一个太阳害怕的样子是怎样的,躲进大海时又是怎样的。小组内同学先讨论一下,然后互相表演一下“害怕极了”和“慌慌张张”。首先,每个小组选出一位表演得好的同学向大家表演,然后评选出表演得最精彩的一组。仿照例句写一句话。(示例:李明非常着急,火急火燎地跑进了教室)四　我的发现请同学们认真观察每一组字,你们会发现:每组字的偏旁都相同,都和同一件事物有关。“神、祖、礼、福”都有“礻”,带有这个偏旁的字一般与神(包括对神的崇拜活动和心理)有关。“冰、冷、冻、凉”都有“冫”,带有这个偏旁的字都与温度有关。“补、袜、衫、被”都有“衤”,带有这个偏旁的字都与衣服有关。“海、流、洒、滴”都有“氵”,带有这个偏旁的字都与水有关。认识了这些字以后,我们还可以用这些偏旁写出哪些别的字?和同学交流,看谁写得多。　　礻:祁　祠　祝衤:袄　衬　裤冫:决　冯　冲6 氵:湖　江　池五　课堂小结同学们,这节课我们学习了识字、用词语造句,还知道了偏旁的意思,希望同学们在以后的学习中练习巩固。1.积累古诗《舟夜书所见》。2.阅读《李时珍》,感受阅读的快乐。一　情境导入今天,我们先学习一首诗,诗的名字是《舟夜书所见》。舟夜书所见[清]查zhā慎shèn行月黑见渔灯,孤光一点萤。微微风簇cù浪lànɡ,散作满河星。1.借助拼音读古诗。2.作者简介。　　查慎行(1650—1727),清代诗人,初名嗣琏,字夏重,号查田;后改名慎行,字悔余,号他山,赐号烟波钓徒,晚年居于初白庵,所以又称查初白。浙江海宁袁花人。著有《他山诗钞》。3.说说诗句的意思。　　夜黑了,见不到一点月光,渔船上孤零零的灯光好像微弱的萤火虫的光芒。微风吹起了细细的波浪,由于水波动荡,映在水面上的灯光好像化成了许多闪耀的星星。4.学生读读背背。6 5.检查学生的背诵情况。二　我爱阅读同学们,我们生病的时候,往往吃些药就好了,这些药是医生根据药方给我们开的。你知道吗,许多药方是记载在《本草纲目》这本巨著上的。这本书是谁写的?他用多长时间写成的?他是一个怎样的人?让我们一起来学习《李时珍》这篇文章。1.默读第1、2自然段,思考:李时珍为什么立下了行医的志向?小议理解:世代行医　救死扶伤自由读,议:这两段主要讲了什么?(李时珍立下行医的志向)2.指名读第3自然段,思考:李时珍为什么要写一部完善的药物书?讨论。(读句子,抓重点词语,谈体会的方法)点拨:李时珍发现了旧药物书的缺点,他想,病人吃错了药,那多危险啊,于是决定重新编写一部完善的药物书。从“他想,病人吃错了药,那多危险啊”你看出了什么?这一自然段主要讲了什么?(李时珍是一个非常负责的人)这一自然段主要讲了李时珍决心重新编写药物书。3.指名读第4自然段,思考:李时珍是怎样收集材料的,这些句子体现了李时珍怎样的品质?(“他不怕山高路远,不怕严寒酷暑,走遍了万水千山”“饿了就吃些干粮,天黑了就在山上过夜”,体现了他不怕环境艰难,不怕气候恶劣,勇于吃苦的精神)(“他还冒着生命危险尝药材,判断药性和药效”体现了他不顾个人安危,勇于实践的精神)口头填空,并说说这些数字说明了什么。　　李时珍走了(　　)里路,拜访了(　　)个医生、农民、渔民和猎人,向他们学到了书上没有的知识。(说明他做了大量的调查研究,学到了知识,积累了经验,为写书做了充分的准备)有感情地朗读这一自然段,说说这一自然段的主要内容。(为写书,李时珍做了大量的工作)6 4.阅读最后一个自然段,说说“二十七年”这个数字说明了什么。(说明编写时间长,字数多,内容丰富,包含的药物多,比较完善)齐读,说说主要内容。(李时珍用了二十七年,终于写出了《本草纲目》)5.有感情地朗读文章,体会李时珍伟大的精神。三　课堂小结这节课我们积累了《舟夜书所见》这首诗,还认识了伟大的医药学家李时珍。我们不仅学到了知识,还感受到了李时珍优秀的品质,希望我们在今后的学习中多多积累,不断地充实自己。语文园地八　　　　　　　　　　　　◇金　木　水　火　土◇礻衤冫氵◇《舟夜书所见》◇《李时珍》6