2021交流会发言稿优秀范文4篇

2021 交流会发言稿优秀范文 4 篇<br />【篇一】交流会发言稿优秀范文<br />　　各位领导、老师：<br />　　大家好!今天，听了我们学校那么多经验丰富的老教师、老班主任，以及有<br />着现代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师的经验介绍，真是受益匪浅!真的<br />不好意思，因为我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工<br />作中的点滴做法：<br />　　大家都知道，班主任是班级的领导者、管理者。一个班级的精神风貌、学习<br />风气、行为习惯如何，都掌握在班主任手中。所以说班主任工作是艰辛的。但是<br />当班级这艘航船驶入正轨的航道时，班主任工作又是充满快乐的。班主任是最小<br />的主任，但却是最累的主任，因为麻雀虽小却是五脏俱全，他是学校工作的一个<br />基本的单位。下面我就粗浅地谈一谈我对班级管理的点滴做法：<br />　　一、师爱造就灵魂。<br />　　爱是教育的源泉，一位教育家说过：谁爱孩子，孩子就会爱他。爱是一切教<br />育的基础。班主任要善于体贴和关心学生，一旦学生感受到老师关心他，爱他的，<br />班主任工作就能顺利的铺展开来。我们班有个留守孩，父母都在广东，家里只有<br />一位老奶奶，刚开学时上课不认真，特别喜欢讲话，后来我了解到她的情况后，<br />先是找到其闪光点，表扬她嗓音甜美。响亮，而后经常询问她伙食和穿衣等生活<br />和学习情况，慢慢的她的胆子越来越大，课堂上越来越活跃，学习也日益自信了。<br />每次考试，她的成绩都有进步。看着她的进步，我也感受到欣慰。我觉得这就是<br />爱的神奇功效。没有爱的雨露心灵之花将会慢慢枯萎无法结出金黄的硕果，没有<br />爱的阳光心灵世界阴影会越积越多，越来越暗越潮湿。只有老师把无私的把爱洒<br /> <br />向班上的每一个孩子，不管他是成绩好的还是不好的，不管他是身体健全的还是<br />残疾的，&ldquo;偏爱&rdquo;后进生，严爱优等生，博爱中等生，在爱的鼓舞下，孩子们肯<br />定会努力的扬起帆，把握好自己人生的小船向前驶去<br />　　二、制度保证规范。<br />　　&ldquo;没有规矩，不成方圆&rdquo;这是我常说的一句话。规矩即常规纪律，它是一件<br />事情想取得成功的保证，对人的教育来说更是如此。每次新接到一个班级，一般<br />通过两星期讨论制定班规，用班规来指导、约束学生的行为。根据学校的四项评<br />比，以及《小学生守则》和《小学生日常行为规范》进一步具体化，细致化，再<br />定出奖惩方法，严格要求学生遵照执行。切实可行的班规是学生班级生活的尺度，<br />能让学生知道什么可以做，什么不可以做。就比如成人社会的法律和道德规范，<br />都是成人的制度。因为人们的内心深处正义和邪恶都在不断的斗争，孩子的自制<br />能力相对大人还会差一些，所以说根据班级的情况制定切实可行的制度是很必要<br />的，先规范后民主，当孩子违反规定时势必要为自己的行为负责，受到适当的惩<br />罚。只要有了&ldquo;规矩&rdquo;，才有了&ldquo;方圆&rdquo;，才可言其他。<br />　　三、管理体现自主。<br />　　苏霍姆林斯机曾说过：&ldquo;真正的教育是学生的自我教育。&rdquo;我们的学生将来<br />所要面对的是日新月异的新时代，这生一时代需要他们自己去努力、去拼搏。班<br />级常规工作琐碎，若事事亲历亲为，自己累死累活不说，班级管理的效果也不一<br />定好。只要把学生的积极性调动起来，才能形成合力，形成自主管理的机制。值<br />日小老师每天负责检查当天的纪律、卫生、文明礼貌等情况，监督每位同学做好<br />自己分内的事，并将当天的情况如实写在班级情况登记表中，所有学生都有义务<br />和权利对班级管理进行监督和提出建议。这样极大发挥了学生的主动性，让学生<br />自主管理，自我约束的能力大大提高，既服务了同学又锻炼了自己，班级常规管<br />理也日趋完善。<br />　　四、细节体现爱心。<br />　　教师要学会爱，爱在细节，因为教育就是一堆细节。班主任的工作其实就是<br />妈妈型教师，细到一些孩子的穿衣带帽都要关心到。当早晨班主任踏进教室的第<br /> <br />一步，哪个孩子的眼睛无神，哪个孩子衣服穿太少，哪个孩子鞋带没绑好，哪个<br />孩子今天不爱讲话，等等，我们都要进行察看，从这些细节上来体现对孩子们的<br />爱。同时利用班队会以及晨会课时间教育学生安全教育、国防教育、及手足口病、<br />H1N1 流感的的预防和措施。<br />　　五、激励手段调动积极性<br />　　在加强学习目的性教育的同时，了解学生的思想，接近学生的心灵，...