部编版五年级语文下册教学课件：17 跳水（名师配套课件）

17跳水第一课时第二课时统编版语文五年级下册第一课时第二课时 列夫·托尔斯泰，19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，代表作有《安娜·卡列尼娜》《战争与和平》《复活》等。列宁评价托尔斯泰是“俄国革命的镜子”，高尔基说“不认识托尔斯泰者，不可能认识俄罗斯。”第一课时 模仿放肆桅杆眼巴巴撕扯吓唬龇牙咧嘴瞄准心惊胆战 肆帽桅钩扭咧舱航逗唬瞄艘撕鸥 快速默读课文，思考：文中写了哪些人物？请你根据文章内容，仿照课后第一题的例句，用一句话说清各人物之间的关系。 水手猴子孩子船长快速默读课文，思考：文中写了哪些人物？请你根据文章内容，仿照课后第一题的例句，用一句话说清各人物之间的关系。 例：水手拿猴子取乐快速默读课文，思考：文中写了哪些人物？请你根据文章内容，仿照课后第一题的例句，用一句话说清各人物之间的关系。 例：水手拿猴子取乐猴子逗孩子生气孩子追猴子遇险船长逼孩子跳水水手救孩子脱险快速默读课文，思考：文中写了哪些人物？请你根据文章内容，仿照课后第一题的例句，用一句话说清各人物之间的关系。 水手拿猴子取乐猴子逗孩子生气孩子追猴子遇险船长逼孩子跳水水手救孩子脱险第1自然段第2—4自然段第5—6自然段课文是按照怎样的顺序写的？事情的发展顺序 请根据刚才的梳理，按照事情的起因、经过、结果来讲述故事。水手拿猴子取乐猴子逗孩子生气孩子追猴子遇险船长逼孩子跳水水手救孩子脱险结果经过起因 默读2—4自然段，画出体现孩子心情变化的语句，分别用一个词来概括他当时的心情。孩子哭笑不得。孩子却气得脸都红了。孩子气极了。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。 孩子大喊大叫。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。孩子一边追赶一边喊。他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。 猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。猴子不但不理，还撕得更凶了。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。 哈哈大笑又大笑起来笑得更欢了这几次“笑”与故事情节的发展有什么关系？ 读故事的结局部分，把你的疑问记录下来。 复述故事要求:1.能按照事情发展的顺序说。2.能抓住动词把猴子的“放肆”和水手的“取乐”说清楚。3.能准确地表达出孩子在不同阶段的心情。第二课时 请根据刚才的梳理，按照事情的起因、经过、结果来讲述故事。水手拿猴子取乐猴子逗孩子生气孩子追猴子遇险船长逼孩子跳水水手救孩子脱险结果经过起因 读故事的结局部分，把你的疑问记录下来。1.那个孩子是船长的儿子，为什么逼他跳水呢？还要开枪？2.为什么要往海里跳？3.为什么拿枪逼孩子跳水？没有别的办法了吗？4.船长用枪指着儿子的时候是怎么想的？ 关于船长：船长观察到了哪些情况？他的心里当时是怎么想的？为什么决定用枪逼孩子跳水？孩子的状况客观的条件站在横木顶端，陷入绝境。惊慌失措下面是甲板海上风平浪静水手们都在甲板上自己手里有枪 作者为什么没把船长这些心理活动写出来呢？正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白爸爸的话。船长又喊：“向海里跳!不然我就开枪了!一!二!”刚喊出“三”，孩子就纵身从横木上跳了下来。沉着、冷静、机智、果敢 为什么以“跳水”为题？