2018小学音乐教学计划

2018 小学音乐教学计划<br />5篇一年级音乐第一学期工作计划 一 教学任务 1 表演学习自<br />然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字 吐子，清晰准确，做到<br />有表情唱歌。<br />2 唱游能随音乐的不同情绪 节奏和节拍的变化，有表情的进行<br />律动，模仿动作和即兴表演。<br />3 聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼 雄壮 优美抒情等不<br />同歌曲和乐器。<br />4 读谱知识认唱 1 2 3 5 6 等几个音，认识连线 延长记号等，<br />并知道作用。<br />二 教学要求：<br />1 突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。<br />2 启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。<br />3 使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴<br />趣和爱好。<br />4 了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音<br />乐的能力。<br /> <br />三 教学重点：学唱歌曲 聆听音乐 四 教学措施奋斗目标：<br />以美育人培养兴趣 享受音乐 教学措施：<br />(一)以音乐的美感来陶冶学生，感染学生教育家苏霍姆林斯基说过：<br />&ldquo;音乐教育不是音乐家地教育，而首先是人的教育&rdquo;。在音乐课中<br />渗透适当地思想教育，充分利用音乐教育使学生潜移默化地受到音<br />乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娱乐之中，使学生情趣<br />上受到陶冶，在道德上受到影响。在心灵上受到启迪。首先通过音<br />乐教育培养儿童具有初步爱祖国的情感。在一年级的新歌及欣赏教<br />材中多次出现《国歌》。<br />在教学中，利用插图 播放爱国主义影片 画国旗等形式培养学<br />生的爱国主义情感。其次通过欣赏优秀民族音乐曲目，向学生介绍<br />祖国五千年的悠久历史 灿烂文化，进而进行思想教育，情感上和学<br />生产生共鸣。学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。另<br />外，向学生介绍音乐家或音乐作品时，可将这些内容编成小故事传<br />说。如&ldquo;音乐神童莫扎特&rdquo; &ldquo;贝多芬和《欢乐颂》&rdquo; &ldquo;聂耳和小<br />毛头&rdquo; &ldquo;高山流水&rdquo;等许多小故事传说，让学生在全神贯注地听故<br />事传说地过程中，被音乐家的崇高的理想 顽强的毅力 乐观的精神<br />吸引，在学生幼小的心灵埋下希望的种子。从创设情境出发，让学<br />生在愉快的气氛中接受审美教育。在教音符时值的长短时，可让学<br /> <br />生通过自己行走的步伐&ldquo;呛呛|呛呛&rdquo;，感受四分音符的时值和四二<br />拍子的节奏特点。然后，再进一步通过学生的生活感受&ldquo;跑比走<br />快&rdquo;，&ldquo;走一步可以跑两步&rdquo;，&ldquo;跑跑走 跑跑走&rdquo;，以及小闹钟的<br />走动声&ldquo;嘀嗒嘀嗒&rdquo;来认识八分音符的时值。为了使简单的节奏练<br />习变得饶有兴趣，选几首儿童熟悉的 8小节或 6小节的短歌，由学<br />生按练习中的顺序拍手，老师在琴上奏出旋律。这样通过以上练习，<br />不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来，增加了音乐性和趣味<br />性，同时，也能培养儿童随音乐的节奏拍手的能力。从形象 直观出<br />发，让孩子得到美的感受和联想。<br />(二)创造生动活泼的教学形式，培养儿童学习音乐的兴趣。法<br />国大文豪雨果说：&ldquo;开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，<br />一把是文学，一把是音乐。&rdquo;小学低年级的音乐教学是整个音乐教<br />育的基础。这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理 心理特点因<br />材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新<br />颖的教学方法走进课堂，让四十分钟更加有声有色，这样才能使学<br />生对音乐课产生浓厚的兴趣。<br />1 建立必要的课堂常规 在音乐课上教师的一个眼神，一个微笑，<br />一段琴声都要让学生明白是什么意思，我力求音乐课有别于其他课，<br />从而吸引学生。-例如：一节课的开始采用让学生听音乐进课堂的形<br /> <br />式，一方面培养学生的动作协调能力，一方面也培养了他们感受音<br />乐情绪的能力。师生问好采用唱师生问好歌的形式。音乐课中常有<br />律动教学，律动时站立和坐下都可以用固定的音乐与之相配合(站立：<br />1355 |1-|　坐下：15 33 |1-|)。学生回答问题正确时，学生用唱<br />歌方式表扬(123| 123|你真棒)。这样都会让学生感受到音乐课的独<br />特魅力，成为学生对音乐课感兴趣的原因之一。<br />2 运用多媒体，视听结合激发学生兴趣 如在教学《感受音的强<br />弱》一环节时，可设计如下：多媒体出示一辆红色小汽车从公路一<br />端开过来，经过弱中强标牌时分别按一下喇叭，让学生感受强弱的<br />对比，经过三...