第五单元分数的意义和性质第2课时分数与除法课件（冀教版四下）

资源预览文档简介为自动调取，内容显示的完整度及准确度或有误差，请您下载后查看完整的文档内容。
侵权申诉 举报

1/18

2/18

3/18

4/18

剩余14页未读，查看更多内容需下载

充值会员，即可免费下载文档下载

第五单元分数的意义和性质第2课时分数与除法当把一个总体平均分成若干份之后，其中的1份或若干份可以用什么表示？想一想用分数来表示下列涂色部分与整体的关系（）（）（）在括号内填入适当的数：（1）（2）（3）（4）５６是()个１６11９是（）个１９３个１５是（　　）８个１７是（　　）511３５８７例1.把3个月饼平均分给4个小朋友，每人能分得几个？每人分半个多……不够每人分1个……小组合作分一分，用算式表示分的结果。可以把每个月饼平均分成4块，每人分1块，3个就是。4143 还可以把3个月饼重叠起来，把它平均分成4份……写出算式：3÷4=（个）43 例2.（1）把1米长的彩带平均分成2份，每份是多少米？1米每份是5分米。每份是米。21可以用除法算式表示。 1÷2=（米）21（2）把1米长的彩带平均分成3份，每份是多少米？自己试着列出除法算式。分数与除法之间有哪些联系？分数与除法之间的联系两个正整数相除，它们的商可以用分数表示反过来，分数是否能看作是两个正整数相除呢？分数与除法的联系与区别联系区别除法被除数除号除数分数分子分数线分母是一种运算是一种数，也可看做两数相除１、用图下面的分数表示图中红色部分与整体的关系，对不对？为什么？12（）√13（　）7（）√2（　）××练一练105 2、下图中，黑色轿车占全部轿车的几分之几？ 3、用分数表示下列除法的商：（1）2÷5=（）5（2）10÷3=10（）（3）8÷4=（）（）（5）9÷1=（）（4）13÷15=（）（6）a÷b=（）（a、b都是正整数）23841315ab9 4、把下列分数写成两个数相除的式子:（1）34＝３÷（　）（2）92＝（　）÷2（3）711＝（）÷（）（4）105＝（　　　）（5）41=（）（6）ab=（）（a、b是正整数）４971110÷54÷1a÷b 自主评价这节课你有什么收获与体会呢？

版权提示

温馨提示：
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件，查看预览时可能会显示错乱或异常，文件下载后无此问题，请放心下载。
2. 本文档由用户上传，版权归属用户，莲山负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容，确认文档内容符合您的需求后进行下载，若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误，付费完成后未能成功下载的用户请联系客服vx:lianshan857处理。客服热线：13123380146（工作日9:00-18:00）

其他相关资源

文档下载

所属：小学 - 数学

发布时间：2022-04-05 19:00:06 页数：18

价格：￥3 大小：1.24 MB

文章作者：随遇而安

第五单元分数的意义和性质第2课时分数与除法课件（冀教版四下）

资源预览文档简介为自动调取，内容显示的完整度及准确度或有误差，请您下载后查看完整的文档内容。 侵权申诉 举报

资源预览文档简介为自动调取，内容显示的完整度及准确度或有误差，请您下载后查看完整的文档内容。
侵权申诉举报