14文言文二则教学课件（部编六下语文）

1第一课时学弈2第二课时两小儿辩日 新课导入想一想，我们学过哪些寓言故事？ 刻舟求剑揠苗助长 自相矛盾 古人写的文章，我们叫做文言文，也叫古文。我们今天再来学习两篇有关寓言故事的文言文。 六年级·14文言文二则下 《孟子·告子上》学习下围棋 了解作者孟子(约公元前372年—公元前289年)名轲，字子舆，战国时期邹国(现山东邹县)人，我国古代思想家、教育家。是孔子之后的儒学大师，被尊称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。 我会写听范读，在文中圈出本课的生字。yuánjùfúbiàn援俱弗辩 初读古文学弈(yì)弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿(hóng)鹄(hú)将至，思援弓缴（zhuó）而射之。虽与之俱(jù)学，弗(fú)若之矣(yǐ)。为是其智弗若与（yú）？曰(yuē)：非然也。 注意停顿学弈(yì)弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿(hóng)鹄(hú)将至，思援弓缴（zhuó）而射之。虽与之俱(jù)学，弗(fú)若之矣(yǐ)。为是其智弗若与（yú）？曰(yuē)：非然也。 整体感知课文讲了一件什么事情？弈秋教两个人学下围棋的故事。 对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说课文的内容。 理解文意弈秋①，通国②之③善④弈者⑤也。①弈秋：“秋”是人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。②通国：全国。③之：的。④善：善于，擅长。⑤者：……的人。译文：弈秋，是全国最善于下棋的人。 弈秋，通国之善弈者也。这句话包含哪些信息？弈秋以擅长下棋出名因他善于下棋，所以被称为弈秋。 弈秋，春秋时期鲁国人，名秋。他特别喜欢下围棋，潜心研究，终于成为当时下棋的第一高手。 使①弈秋诲②二人弈，其一人专心致志③，惟④弈秋之为听；①使：让。②诲：教导。③专心致志：一心一意，集中精神。④惟：只。译文：让弈秋教两个人下棋，其中一个人一心一意，聚精会神，只听弈秋的教导。 一人虽听之①，一心以为有鸿鹄②将至，思援③弓缴④而射之。①之：指弈秋的教诲。②鸿鹄：指天鹅、大雁一类的鸟。③援：引，拉。④弓缴：弓箭（缴：指系在箭上的丝绳，这里指带有丝绳的箭，射出后可以将箭收回）。译文：另一个人虽然也在听弈秋讲课，可是心里却想着天上有鸿鹄将要飞到这里来，想取过弓箭，把它射下来。 一人虽听之①，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之②。之①：指弈秋的教诲。之②：鸿鹄。 虽与之①俱②学，弗若③之矣④。①之：专心致志的那个人。②俱：一起。③弗若：不如。④矣：了。译文：这个人虽然与专心致志的那个人一起学习，成绩却不如那个人。 为①是其②智弗若与③？曰④：非⑤然⑥也。①为：因为。②其：他，指后一个人。③与：同“欤”，句末语气词，表示疑问。④曰：说。⑤非：不是。⑥然：这样。译文：因为他的智力不如专心致志的那个人吗？回答：不是这样的。 你能连起来说说课文的内容吗？弈秋，是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人，虽然听弈秋的教导，却一心以为有鸿鹄要到来，想拉弓箭把鸿鹄射下来。虽然和前一个人一起学习，却不如前一个人了。是后一个人的智力不如前一个人吗？说：不是这样的。 看图用自己的话叙述故事。 通读课文，我们发现文中有很多“之”字，找一找，说一说它们的意思有什么不同？ 弈秋，通国之善弈者也。的其一人专心致志，惟弈秋之为听；……的教导 弈秋的教导天鹅、大雁（课后第二题）一类的鸟他，指专心致志的那个人 随堂练习 品读感悟01什么原因使得两个人学习的结果不一样呢？第一个人学习时专心致志，凡是弈秋说的他都记得；而第二个人在学习时三心二意，所以结果不同。02联系实际说一说你学习本文的体会。做任何事只有专心致志、一心一意才能成功。 专心致志心不在焉全神贯注左顾右盼成功失败聚精会神一心二用一心一意心猿意马 你能有感情地诵读全文吗？ 课堂小结概括学习文言文的方法有：多朗读看注释懂句意释全文明道理 延伸拓展孟子名句节选生于忧患而死于安乐。不以规矩，不成方圆。鱼和熊掌不可兼得。得道者多助，失道者寡助。老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。 随堂演练下棋教导擅长天鹅、大雁一类的鸟引，拉一起不如这样 二、说说下列“之”分别指什么。1.一人虽听之(弈秋的教导)2.思援弓缴而射之(鸿鹄)3.虽与之俱学(专心致志的那个人)4.弗若之矣(专心致志的那个人) 课后作业1.背诵课文。2.搜集文言文形式的成语故事读一读：揠苗助长、守株待兔等。 板书设计学弈一人专心致志虽与之俱学结果：一心以为鸿鹄弗若之矣另一人将至，思援弓缴而射之道理：做事应专心致志，一心一意。 设疑导入孔子在我们心目中是一个博学的人。然而，有两个小孩提出的问题，竟难倒了孔子，这会是一个什么问题呢？今天我们一起来学习《两小儿辩日》。 看了课题，你得知了哪些信息？1.主人公是两个小孩子。2.这篇文章主要写的是两个小孩子辩日这件事。 看了课题，你还想知道什么？1.他们为什么争辩？2.他们各自的观点是什么？3.他们辩论的结果是什么？ 了解孔子孔子（公元前551年-公元前479年）名丘，字仲尼。鲁国（今山东曲阜）人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人。他的学生及再传学生把孔子及其学生的言行语录和思想记录下来，编成《论语》一书，留传于世。 了解作者列子：名御寇，战国时期思想家，郑国人。思想上崇尚虚无缥缈，生前被称作“有道之士”。著有《列子》，其学说归同于老、庄，是介于老、庄之间道家学派承前启后的传承人物。本文选自《列子·汤问》。《列子》一书中保留了不少古代的民间故事和寓言故事，如《愚公移山》《杞人忧天》《齐人攫金》等。 初读古文两小儿辩日dòu孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如yú盘盂，此不为远者小而近者大乎？”cāng一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。shúrǔ两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 自读《两小儿辩日》，读准字音，注意停顿。孔子/东游，见两小儿/辩斗，问其故。一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”一儿曰：“我以/日初出/远，而/日中时/近也。”wèi一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小/而近者大乎？”wèi一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而远者凉乎？”孔子/不能/决也。wèi两小儿笑曰：“孰为汝/多知乎？” 多音字wéi为wèi①表示程度范围的①因为（表反问语气）加深或扩大。例句：例句：惟/弈秋之为听此不为/远者小/而近者大乎？此不为/近者热/而远者凉乎？②认为。②同“谓”。例句：一心以为/有鸿鹄/将至例句：孰为汝/多知乎？ 重点字词孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。辩论，争论我以日始出时去人近，而日中时远也。认为离正午及日中则如盘盂。到，到了盛物的器皿。圆的为盘，方的为盂。 日初出沧沧凉凉及其日中如探汤寒凉。把手伸到热水里。意思是天气很热。汤：热水。孔子不能决也孰为汝多知乎判断谁你 梳理文意孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。孔子到东方游学，看到两个小孩在争辩，便问他们争辩的原因。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一个小孩说：“我认为太阳刚升起的时候距离人近，而到正午的时候距离人远。”另一个小孩说：“我认为太阳刚升起的时候距离人远，而到正午的时候距离人近。” 我以（日始出）时去人（近），而（日中）时（远）也。我以（日初出远），而（日中时近）也。观点截然相反 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一个小孩说：“太阳刚升起的时候大得像车盖，到了正午就像圆盘一样小，这不是远的小而近的大吗？” 视觉感受：近的大，远的小日初出：大如车盖比喻日中：如盘盂 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”另一个小孩说：“太阳刚出来的时候很清凉，到了中午的时候就像把手放进热水里一样烫，这不是近的热而远的凉吗？” 触觉感受：靠近热源感觉热远离热源感觉凉日初出：沧沧凉凉日中：如探汤清凉、寒冷很热 日初出大如（车盖），及日中则如（盘盂），此不为（远者小而近者大）乎?日初出（沧沧凉凉），及其日中（如探汤），此不为（近者热而远者凉）乎? 孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”孔子不能决断。两个小孩笑着说：“谁说你见多识广呢？” 想一想：孔子为什么不能判断？认识事物的角度不同，判断标准不同，导致结果不一致。孔子：实事求是 连起来说说课文的内容。孔子到东方游学，途中遇见两个小孩儿在争辩，便问其原因。有一个小孩儿说：“我认为太阳刚升起来时离人近，而到中午时离人远。”另一个小孩儿说：“我认为太阳刚升起时离人远，而到中午时离人近。” 有一个小孩儿说：“太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时小得像一个盘盂，这不是远小近大的道理吗？”另一个小孩儿说：“太阳刚出来时清凉而略带寒意，到了中午时就像把手伸进热水里一样热，这不是近热远凉的道理吗？”孔子听了不能判定他们谁对谁错。两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？” 品读感悟闭上眼睛，在自己的脑海中想象太阳的样子。早晨，太阳慢慢地出来了，圆圆的，红红的，大大的；中午，太阳升上了天空，升得很高很高，圆圆的，小小的，亮亮的。 选择两个词语来形容你看到的太阳的样子，一个形容早晨的太阳，一个形容中午的太阳。车盖盘盂 闭上眼睛，在自己的脑海中继续想象太阳。早晨，太阳刚刚升起，照在你的身上，你会有什么感觉？中午，太阳升得很高很高，你置身于强烈的阳光下，你的身体热起来了，不断地热着，不断地热着，都快热得受不了了。 从课文中选择两个词语，来形容你对太阳的感觉，一个形容你对早上太阳的感觉，一个形容你对中午太阳的感觉。沧沧探汤凉凉 合作“车盖——盘盂”“沧沧凉凉——探汤”探究每组词语之间有什么关系呢？ 太阳是远是近，两小儿各有不同的结论，其根据是什么？两小儿善于观察，勤于思考。（1）根据视觉判断距离近则物体形状大，远则物体形状小。（2）根据感觉推论靠近热源就感觉热，远离热源就感觉凉。 一个说早上近中午远，一个说早上远中午近。两小儿各说各的观点，各说各的理由，你不服我，我不服你，谁也不肯罢休。请用文中的一个词来形容。分角色表演“辩斗”的场景辩斗 他们争执不下，就去问谁？孔子给他们怎样判决的？自主表演“问孔子”的情景不能孔子实事求决也是、谦虚谨慎。 面对两小儿的嘲笑，孔子又会怎么想、怎么回答呢？请你写一写。你可以用白话文来写，那就用“孔子说”开头；如果对文言文感兴趣，你也可以模仿文言文的语气来写，那就用“孔子曰”开头。 依你之见，是日始出时去人近，还是日中时去人近？ 早晨和中午的太阳距离地球的远近是一样的。地球太阳地球 讨论交流你认为文中的两个小孩有哪些值得我们学习的精神?独立思考大胆质疑善于观察说话有理有据…… 通过对本课的学习，你从课文中受到什么启示？学无止境，勇于探索，大胆质疑，“知之为知之，不知为不知”，谦虚谨慎，实事求是…… 课堂总结《两小儿辩日》是一则生动的民间故事，采用“问答式”的对话来表现人物并阐明道理。作者将抽象的自然现象用生动具体的语言和巧妙的比喻讲述出来，让人感受到了两小儿善于观察、勤于思考的精神以及聪明机智、天真可爱的形象，也体会到了孔子谦虚谨慎、实事求是的为人处世的态度。 拓展延伸孔子名句节选知之为知之，不知为不知。三人行，必有我师焉。学而时习之，不亦说乎？敏而好学，不耻下问。温故而知新。 随堂演练一、仿照“沧沧凉凉”写叠词。_热_热__闹__闹_____匆_匆__忙__忙___红_红__火__火_____忙__忙_碌__碌__二、请找出下面比喻句的本体，喻体，喻词。日初出大如车盖。本体喻词喻体 三、读故事，说说它讲了一个什么道理。鹬蚌相争蚌方出曝，而鹬啄其肉。蚌合而钳其喙。鹬曰:“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。”蚌亦谓鹬曰:“今日不出，明日不出，即有死鹬。”两者不肯相舍，渔者得而并禽之。它告诉人们：在各种纷乱复杂的矛盾斗争中，如果对立的双方争持不下，结果只会两败俱伤，使第三者坐收渔利。 课后作业1.背诵文言文。2.搜集关于孔子的名言和故事，和同学交流。 板书设计两小儿辩日日初出日中一儿近（大）远（小）另一儿远（凉）近（热）只知其然，而不知其所以然。