2022冀教版七下第8章整式的乘法8.1同底数幂的乘法教案

资源预览文档简介为自动调取，内容显示的完整度及准确度或有误差，请您下载后查看完整的文档内容。
侵权申诉 举报

1/3

2/3

剩余1页未读，查看更多内容需下载

充值会员，即可免费下载文档下载

同底数幂的乘法教学任务分析教学目标知识与技能1．会用同底数幂相乘的法则计算同底数幂的乘法；2．会用同底数幂相乘的法则计算科学计数法相乘．过程与方法通过探究同底数幂相乘的法则，训练学生的观察能力和归纳能力．情感态度与价值观在计算过程中，培养学生严谨的学风．重点同底数幂相乘，科学计数法相乘．难点科学计数法在其他学科中应用广泛，是本节课的难点．教学流程安排活动说明活动目的活动1引出同底数幂相乘．从实际问题引入，激发学生兴趣．活动2探究同底数幂相乘．探究法则，培养学生归纳能力．活动3同底数幂相乘．同底数幂相乘与科学计数法相乘．活动4回顾与反思．总结同底数幂相乘与科学计数法相乘．课前准备教具学具补充材料电脑、投影仪课件资源、投影片教学过程设计问题与情景师生行为设计意图活动1引出同底数幂相乘请同学们，我们说电脑存储器的容量常用M来做单位，1MB到底是多少字节呢？请同学们看课本上的小资料．学生看书，教师巡视．（此问题的目的在于引出同底数幂相乘，其他的例子也可以达到此目的）引出，即同底数的幂相乘．3 谁会计算？学生讨论，教师巡视．学生独立思考，锻炼能力．活动2探究同底数幂相乘我们先看下面问题：1．103表示____个10相乘，即103=10×__×10；2．54=________________（写成乘法）；3．103×102=______________（写成乘法）；=___（写成乘方）4．=_______________（写成乘法）；=___（写成乘方）5．a2×a3=________________（写成乘法）；=___（写成乘方）学生解答，教师给予鼓励．探究同底数幂相乘．6．210×210=___（写成乘方）．要求学生直接写成幂的形式，有困难的加以指导．训练学生的归纳能力．大家想一想，学生思考，教师巡视指导．得出结论，要求说明理由．总结一般规律．活动3同底数幂相乘我们如何用语言来叙述学生用语言叙述，教师点评并给予鼓励．深化对法则的认识．例1计算⑴26×23；⑵a2·a4；⑶b2·b3·b5；⑷xm·xm+1．学生先观察．运用同底数幂相乘的运算法则．解：（略）教师边板书，边用法则讲述计算的原理．比如26×23运用法则进行计算．3 是底数都是2，是同底数幂相乘，积的底数不变，指数是6+3，最后结果是29．例2太阳系的形状像一个以太阳为中心的大圆盘，光通过这个圆盘半径的时间约为2×104s，光的速度是2×105Km/s，求太阳系的直径．学生列出算式，然后讨论解法．应用同底数幂的运算法则．解：===科学计数法的相乘，先用乘法的交换率与结合率，把数和幂分开，然后数与数、幂与幂分别相乘，最后写成规范的科学计数法．用同底数幂的运算法则进行科学计数法的相乘．活动4回顾与反思1．今天，我们学习了同底数幂相乘，怎样进行同底数幂的计算？2．你还学到了什么知识？学生回答，教师鼓励．总结同底数幂的运算法则和科学计数法相乘的计算方法．请同学们做课后练习（P69）第1、2题．学生解答，教师巡视指导．巩固练习．布置作业课后习题（P70）A组第1、2、3、4题，B组选做．3

版权提示

温馨提示：
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件，查看预览时可能会显示错乱或异常，文件下载后无此问题，请放心下载。
2. 本文档由用户上传，版权归属用户，莲山负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容，确认文档内容符合您的需求后进行下载，若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误，付费完成后未能成功下载的用户请联系客服vx:lianshan857处理。客服热线：13123380146（工作日9:00-18:00）

其他相关资源

文档下载

所属：初中 - 数学

发布时间：2022-04-02 11:00:31 页数：3

价格：￥3 大小：58.00 KB

文章作者：随遇而安

2022冀教版七下第8章整式的乘法8.1同底数幂的乘法教案

资源预览文档简介为自动调取，内容显示的完整度及准确度或有误差，请您下载后查看完整的文档内容。 侵权申诉 举报

资源预览文档简介为自动调取，内容显示的完整度及准确度或有误差，请您下载后查看完整的文档内容。
侵权申诉举报