在科级领导干部读书班结业式上的讲话3篇

在科级领导干部读书班结业式上的讲话 3篇<br />在科级领导干部读书班结业式上的讲话 1<br />　　尊敬的各位老师、各位同事：<br />　　大家下午好！<br />　　很高兴参加今天的青年骨干教师成长计划第一期青年骨干教师<br />培训班结业典礼。首先，我代表学院向顺利完成培养任务的各位老师<br />表示热烈的祝贺！同时祝贺石满霞、姚广芹、高杉三位老师获得优秀<br />学员称号。刚才播放了培训班的总结视频，回顾了培训班的点点滴滴，<br />我深有感触。从培训班开班到结业，每一位老师和学员都付出了大量<br />的时间和精力，付出了辛勤的汗水。换来了学员知识的积累、提升和<br />每一位学员的成长与进步。<br />　　今天，培训任务虽然已结束，但新的学习、工作又将开始，人事<br />处让我利用这次机会，给在座的青年骨干教师今后的学习和工作提点<br />意见和建议，我高兴地接受了这个任务。我想以现今比较时髦的提法，<br />也就是以问题为导向，来谈谈自己对一些问题的不成熟的认识，也算<br />是对青年教师的建议吧。<br /> <br />　　中国改革开放近 40 年，经济发展、社会进步的速率是空前的，<br />高等教育数量的发展前所未有地得到稳步提升，至少我们的硬件条件<br />已经位于世界先进行列。这就招来大量学者对比研究中国与其他国家<br />高等教育的出口质量，也就是高等教育人才培养的质量。<br />　　中外学者普遍认为：中国的大学毕业生有三好：基本功好、书本<br />知识好、考试成绩好。西方发达国家的学生有三强：创新能力强、动<br />手能力强、演说能力强。这个结论如果成立，我还是比较接受的。这<br />也就意味着我们赢在起点&mdash;&mdash;&mdash;中等教育、基础教育这个进口好，却<br />输在终点&mdash;&mdash;&mdash;高等教育只是在中等教育基础上，培养了有一定专业<br />知识的&ldquo;三好学生&rdquo;。而高等教育是专业教育，要想人才具备与社会<br />接轨的能力，更需要这个终点的成功。<br />　　怎样解决这一问题?对我们高等学校和高等教育工作者提出了严<br />峻的课题。我们的学校应该做什么?怎么做?我们老师应该教什么?怎<br />样教?<br />　　我想无论做什么，作为高等学校的教师，首先，要有良好的教学<br />态度，体现在：<br />　　一、对学生的热爱和负责任。这是最重要的，但绝不是口头上的，<br />要以生为本。<br />　　二、对高等教育的事业心与责任感。<br /> <br />　　三、对工作岗位的兴趣与珍惜。也就是要拥有&ldquo;三心&rdquo;，做到三<br />个投入：对岗位抱有责任心，保证精力的投入；对学生充满爱心，注<br />重感情的投入；对工作持有热心，保持激情的投入。<br />　　其次，要具有良好的业务素养，体现在：<br />　　一、要具有扎实的本专业的学科知识。起码要精通所讲授的课程<br />内容，对本学科方向的发展历史、现状和趋势，特别是需要解决的问<br />题有比较清晰的了解，熟悉本专业的其他课程及其与所讲授课程的联<br />系。<br />　　二、要具有本专业的实践能力。对理工科，要熟悉本专业各门课<br />程实验所对应的主要仪器设备，并能够正确使用；要精通所讲授课程<br />对应的实验，能够用理论解释实验现象；能够指导学生的综合性、设<br />计性、创新性实验；能够指导学生做课程设计与毕业设计；能够指导<br />学生有关科学竞赛和课外活动。对文科，能够将教学内容与社会现象、<br />社会问题相结合，不能只空对空讲理论，要指导学生针对社会问题进<br />行知识应用和创新。<br />　　三、要具有本学科领域的科研经历与能力。对理工科，能够进行<br />基础理论研究或工程技术研发，积累科学研究或技术开发的经验，并<br />能够将研发经验或成果引入教学。对文科，能够针对社会或人文问题<br />开展研究，形成自己的论著，为引领社会先进文化、产生先进思想、<br />促进社会进步做出自己的贡献。<br /> <br />　　四、要熟知高等教育的教学规律与理论。学习和掌握人才成长规<br />律、高等学校教学规律、教学与研究互动规律，能够进行教育教学研<br />究，并且能够将学习与研究成果自觉地用于自己的教学过程中。<br />　　五、要具有较高的文化素养，对理工科，要学习了解文学、历史、<br />哲学、艺术的一般知识，了解中华传统文化和世界先进文化，能以较<br />深的哲学理念和较宽的文化视野看待问题、思考问题和解决问题。对<br />文科，在自己的专业基础上，应了解自然科学的基本内容，力争在校<br />园文化建设和大学精神建设方面发挥更大的作用。<br />　　第三，要做到既要教书又要育人，工作中要做到；一、备课先备<br />...