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教师演讲稿模板
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教师演讲稿模板<br /> 引导语:演讲想必大部分人都接触过,而有关教师演讲稿模板<br />哪里有呢?接下来是小编为你带来收集整理的文章,欢迎阅读!<br /> 教师演讲稿模板一 有人说儿童是一本书虽然要读懂这本<br />书并非易事,但要成为一位出色的教师就必须去读它,并且打算读一<br />辈子。有人说,儿童是花木,教师是园丁,园丁悉心照料着花木,但<br />需要尊重它们自然地成长。实际上,儿童比花木要复杂的多,教师的<br />工作比园丁的工作也复杂的多,尽管他们拥有着共同或共通的规律。<br /> 当我真正走上工作岗位时,我发现,我不是学者,不能用深遂<br />的思想思考我的价值;我也不是诗人,不能用优美的诗句讴歌我的职<br />业。但是我是教师,一名从事教育事业的工作者,我可以深深思索推<br />演心中最奥秘的哲理;我也可以采撷如花的词句,构筑心中最美好的<br />诗篇——我爱我平凡的事业,我愿青春在这片热土中闪光!雨果曾说<br />过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业<br />吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”当我每次面对孩子们时,我感<br />到神圣与自豪,因为我从事着绿叶的事业,我是人民教师!<br /> 然而,社会的发展和人性本身的弱点使我的物欲不断膨胀。不<br />断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡,必然带来精神的空虚,物质和<br />精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,而且是长期的,挥之不去<br />的。我为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼,我为自己<br />无心再单纯地对待每一张渴望知识的脸庞而羞愧。当我看到仍然有数<br />不尽的教师们无怨无悔,像春蚕、像蜡烛,用自己的青春和生命来捍<br /> <br />卫这个职业的圣洁时,我如梦初醒。他们用自己的行动,用自己生命<br />的痕迹激励着我们这些后来人,这些同行们,让我们由不情愿到情愿,<br />由情愿到全身心地热爱这个工作。因为,生命的意义远不止于功利。<br />“人吃饭是为了活着,但活着绝不是为了吃饭”。生活中许多微小中藏<br />有博大,短暂中孕育永恒。<br /> 路在脚下延伸,而我刚刚起步!路在脚下延伸,而我就在铺路!<br />不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽,我都一如既往,绝不退缩。<br />多年的风风雨雨酸甜苦辣,为人师者的种种滋味尝遍过后,我愈来愈<br />感觉到,自己离不开这个职业,这个职业也需要我。古代大教育家孔<br />子呕心沥血,以教为重的精神教育着我;现代伟大教育家陶行知先生<br />从教几十年,始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀<br />激励着我,增强了我热爱教育事业的信念。我爱我平凡而又神圣的职<br />业。我愿作红烛,我甘为人梯,我愿在这个工作岗位上,默默无闻,<br />辛勤耕坛。古人云:“一年之计,莫如树谷:十年之计,莫如树林;终<br />身之计,莫如树人”,塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的,<br />我庆幸命运赐给了我这个职业。<br /> 假如有人问:在人生的道路上,如果能再有一次机会,让你重<br />新选择,你会选择什么职业?我一定会响亮地回答:教师——这个阳<br />光底下最光辉的职业。因为这是我今生今世无悔无怨的选择!虽然我<br />们很清贫,但是我们也是最富有的,因为,我们是春天播撒种子的人,<br />我们心中有着秋收的期盼;我们也是清晨的一缕阳光,我们有着勇往<br />无惧的精神,是任何乌云也挡不住的;我们还是夜空中的启明星,我<br /> <br />们有着奔向光明的执着!我自豪,我是教师!我光荣,我是人民的教师!<br /> 教师演讲稿模板二 弹指一挥间,五年的岁月就在绘声绘色<br />的讲课声中,就在埋头批改作业的笔尖,就在上课铃与下课铃的交替<br />声中滑过。<br /> 还记得,小的时候,“老师与学生”的游戏是我的最爱。还记得,<br />上学以后,能歌善舞的老师就是我心目中的天使。还记得,中学毕业<br />时,志愿栏里毫不犹豫地写下“师范”,往事一幕一幕。<br /> 15 岁,我背着行囊走进师范。在那里,严谨的校风,严格的<br />基本功训练,让我明白了教师这两个字眼的深刻含义:“学高为师,<br />身正为范”。<br /> 18 岁,我带着一脸稚气走进这所学校,满腔热情地融入到与<br />我年龄相仿的学生当中。望着那些在教育战线上呕心沥血几十年的老<br />教师仍孜孜不倦,看着他们青丝变白发仍两袖清风,我突然特别深刻<br />地理解人们为什么总是这样描写教师:“捧着一颗心来,不带半根草<br />去”,“春蚕到死丝...
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所属:
办公文档 - 演讲/发言稿
发布时间:2023-01-16 12:46:40
页数:4
价格:¥3
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文章作者:U-131910
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