不能让人偷走梦想演讲稿

不能让人偷走梦想演讲稿<br /> 亲爱的同学们：<br /> 　　从来，我就不是什么典型的好学生。我不懂为什么要读书，也<br />弄不懂足足背了三天仍然背不出来的英国内阁制度，干我何事。<br /> 　　迄今我还记得，在我上高三时，我的数学老师拿了一份历年高<br />考的数学考卷给我们做测验，满分是 120 分，我辛苦做完后，只得了<br />10 分。高三上个学期举行的模拟考，在全县 1000 多名考生中，我的<br />成绩排在 992 名。<br /> 　　因为考虑到升学率问题，班主任后来郑重地找我谈了一次话，<br />她建议我干脆放弃高考趁早到社会上去学一门手艺，说这样对我的前<br />途会比较实在点。<br /> 　　当时，我自己也都想干脆放弃算了，因为念到高三的时候我感<br />到非常地不愉快，我在精神上被推到了一个绝望的位置，这种恐惧是<br />毁灭性的，它使我顽固地坚信像我这样的水平是不能去参加高考的。<br /> 　　状况的转变始于那个失意的寒假。当时我的打算是高三下学期<br />辍学，出来先做木工学徒，再开个木工厂。当我回学校拿我的成绩单<br />时，赫然发现班主任所写下的评语，心中涌上阵阵怒气，当场烧毁。<br /> 　　当时的我找不到念书的动机，或许早已麻木不仁，但我想着爸<br />妈看了，一定会很悲伤，因为上面写着“该生素质太差”，像一把剑刺<br />入体内，在某个角落发作而隐隐生痛，于是我发“恨”图强，下定决心<br />考大学。<br /> 　　我每天很用功地念到半夜三四点，当时就感觉好像哪根筋不对<br /> <br />劲，我就不信考不过。结果两个月下来，猛然发现，我对学习产生了<br />浓厚的兴趣，我也突然发现数学竟然也有很多乐趣，很多解不开的题<br />一旦解开了就很有成就感，第三次和第四次两次模拟考下来，我已经<br />考到了 400 多名，忽然我觉得自己好像并没有那么笨，这是我平生第<br />一次有这种“聪明的感觉”。<br /> 　　从那时起，我才慢慢开始对做学问产生了浓厚的兴趣，似乎从<br />书海中寻回了我的灵魂。<br /> 　　有意思的是就在一年前的夏天，我考上大学之后，暑假回家高<br />中同学聚会，班主任在离开时深感惭愧地说：“×××，我现在可以告诉<br />你，我年轻时可以算是个偷梦者。那些年我偷盗了许多孩子的梦想。<br />多亏你有足够的勇气抓住了自己的梦。”<br /> 　　每天，在学校都有不计其数的孩子被训练成一个在梦想面前深<br />感穷途末路的无助者，至少是暂时的。心理学家德维克和雷布其以 10<br />岁的孩子为对象做了一个试验：孩子们从试验老师那里得到了一条无<br />法解答出来的数学题，当他们因为绞尽脑汁却一无所获而变得完全失<br />去希望时，他们就会得到另一份较之前一份更为容易解答的习题。<br /> 　　可是，情况很奇怪，他们解答这些习题的成绩要比其他一开始<br />就做容易解答习题的孩子要差。只有当这些被弄得束手无策的孩子有<br />了另外一位试验老师后，他们才能正常地完成容易解答的习题。这样<br />看来，学生所谓的“蠢笨”是否也和老师有关呢?<br /> 　　当我们回忆起自己的求学时代时，大家可能都有过这样的经历，<br />有些老师教授的课，我们总是无法取得理想的成绩，在这门课上并非<br /> <br />我们不够聪明。<br /> 　　不要让人偷走你的梦，即使是在自己对自己的信心感到穷途末<br />路之时。看准目标，不管发生了什么。<br /> 　　我的演讲完毕，谢谢大家!<br /> <br />