优秀教师研修班总结交流发言稿

优秀教师研修班总结交流发言稿<br />　　<br />　　<br />　　尊敬的各位领导、学员们：大家下午好。<br />　　我非常荣幸有机会在这里和大家交流学习的体会和感<br />想，我不是最好，但我很幸运。我要汇报的题目是：做一颗<br />幸福的&ldquo;种子&rdquo;。从感受幸福、用幸福的心去做幸福的事、<br />用幸福的种子传播三方面来谈。<br />　　一、感受幸福<br />　　在座的都知道，合肥市教育局花费大量人力、物力、财<br />力给我们提供这次东师大培训的机会，他们细致、周到的服<br />务，大到培训整体的安排、设置培训的课程、邀请全国知名<br />专家，小到作业上交的方式、交通、生活就餐、每天菜肴变<br />换花样等精心安排，特别是每当我们回到宾馆看到陈主任和<br />肖老师站在饭厅等着我们，心里涌动着一股暖流，他们不时<br />地到各圆桌看望大家，询问菜怎么样？可口吗？有没有什么<br />要求，这种细致入微，充满人文关怀的服务，让我们倍感幸<br />福和感动。<br />　　这次培训邀请的 11 位全国知名专家们冒着炎热，给我<br />们培训，专家们的共同点都是既有理论又有丰富生动的实践<br />案例，给我们的感觉是厚积薄发，案例、故事、热点事件信<br />手拈来，贴切自然，具有很强的亲和力、吸引力，让我们听<br /> <br />起来感觉轻松、浅显易懂，不时赢得阵阵热烈的掌声，在新<br />课程深入发展的今天，这六天的培训似一场&ldquo;头脑风暴&rdquo;，<br />我们尽情享受丰盛的&ldquo;精神大餐&rdquo;带给我们的幸福。<br />　　感谢东师大班主任王喜平老师每天忙前忙后，为我们提<br />供服务，她善解人意，充满人性化的管理和关怀给我们留下<br />深刻的印象。<br />　　我们 19 位老师代表包河区中小学三千多位老师，感谢<br />市教育局、感谢东师大的领导、感谢在座的各县区各位老师，<br />这几天来我们建立起来的深厚友谊，也给我们带来快乐和幸<br />福。<br />　　感受到幸福，就拥有了一颗幸福的心，用这颗幸福的心<br />干什么呢？<br />　　二、用幸福的心去做幸福的事<br />　　六天学习的内容都是我国教育发展至今最前沿的研究<br />成果，十年的课<br />　　改，大家都在实践，在总结，在提升，今年我们包河区<br />要进行十年课改的总结，所以这次的培训真是一场&ldquo;及时<br />雨&rdquo;，对我们在深入课改中遇到的困惑如何去解决具有很强<br />的指导意义。在深化课改的过程中我们更要不断学习，充电，<br />在专家的引领下，提升自己理论素养，用理论指导我们的实<br />践。今天我们能够与专家面对面，聆听、思考、分享是一种<br />幸福和快乐。我们用这颗快乐幸福的心做了三件幸福的事。<br /> <br />　　第一件幸福的事，这几天我们每天都在享受着幸福带给<br />我们的震撼和兴奋，每个人都彻夜难眠，在思考，在表达，<br />我把大家的所思所想征集起来，短短五天征集的学员心得电<br />子稿 50多篇已编印成册。<br />　　第二件幸福的事，我们以简报的形式策划主编了两期简<br />报，把每日培训简讯、学员的学习心得、征集幸福教育感言、<br />培训掠影等上传包河区教育体育信息网，向包河区教育体育<br />局领导和广大的中小学领导老师汇报我们的学习生活情况，<br />分享我们的幸福。我们还要把这颗幸福的种子带回去，在包<br />河区的土壤上生长、发芽、开花、结果。<br />　　第三件幸福的事，为了把专家的培训资源让每位学员共<br />享，我们包河区老师积极主动申请了合肥市中小学骨干教师<br />QQ 群（23217147）、公用邮箱，及时把专家的报告 ppt 等及<br />时上传到群共享和邮箱里，供全体合肥市 120多位骨干老师<br />下载，充分体现包河区团队的服务意识和无私奉献精神，体<br />现包河区老师团结互助、乐于分享的品质。<br />　　教师要自我发展、学会生活、学会审美、学会健康，学<br />会做人，学会尊重学生，学会反思，学会给别人带来快乐，<br />不断完善自己，用幸福的心做幸福的事，才能无私地向学生<br />们传播做人的道理，培养学生健全的人格，塑造学生美好的<br />心灵，挖掘出学生内心深处美好的东西，播撒给学生阳光与<br />鲜花，让他们获得自信与快乐，同时学会坚强与磨砺，体验<br /> <br />成功的快乐，教给学生&ldquo;教育的结晶&rdquo;。爱因斯坦说：&ldquo;什<br />么是教育，教育是学生遗忘了学校灌输的知识后，所剩下的<br />东西。&rdquo;分析这段话的含义，教师教给的东西都遗忘了后，<br />留下的是什么呢？是兴趣激情、方法策略、情感态度、意志<br />品质、行为习惯等非智力因素或品质，这些对学生的终身发<br />展具有重要的作用，教育最终留给学生的有用东...