期末总结大会讲话稿：真与假·本地班·感谢微博

期末总结大会讲话稿：真与假&middot;本地<br />班&middot;感谢微博<br />　　各位老师，早上好！<br />　　我的总结想说三个话题，第一个话题是&ldquo;真与假&rdquo;<br />　　这个话题想从《皇帝的新装》这个故事说起。这个故事<br />大家都很熟悉，耳熟能详，这段时间不知为何，脑海里总是<br />浮现那个光着屁股游街的皇帝，以及穿在他身上那件并不存<br />在的&ldquo;新衣&rdquo;。当然我说的这个皇帝，不是指校长，校长你<br />可千万别想歪了。<br />　　之所以想到安徒生的这个童话，是因为我发现自己也正<br />穿着一件件并不存在的衣服而自我陶醉，猛然发现自己正什<br />么都没穿的时候，心里一阵悲凉与失落。这是一个关于&ldquo;真<br />与假&rdquo;的故事，这也是一个纯真与浮躁的故事。<br />　　听说咱温州人是靠做假皮鞋起家，这种说法是否准确，<br />还有待商榷。但是我们常常面临&ldquo;造假&rdquo;，却是不争的事实：<br />教学常规要考核了，这学期没写的教案赶紧造；进修学校校<br />本培训要检查了，没弄好的资料赶紧抄；学校要迎接其它各<br />种检查了，也赶紧造，没有没关系，只要能造得起来&hellip;&hellip;<br />　　&ldquo;造假&rdquo;已经成了学校、教师工作一个不可缺少的组成<br />部分了，大家也习惯了，就像呼吸一样自然。而最令人感到<br />悲哀的是：造假并不可怕，可怕的是我们不仅在行为上&ldquo;造<br />假&rdquo;，更在意识形态中认可了造假。<br /> <br />　　前年乐清市抽考，抽到我所在的年级，抽到班里考试成<br />绩差的几个学生，最后我让成绩好的学生替换了。这件事情<br />至今令我无法释怀。这几个代替别人去靠的孩子，在卷子上<br />写上同学的名字时，心里是怎么想的，将来他们想起这件事<br />情，想起我的时候，他们心中的老师是怎样的形象？甚至将<br />来他们面临同样的情境的时候，会做怎样的选择？今年的抽<br />考，虽然没有换学生，但也是谎报了学生，每个班去掉了一<br />两个成绩不好的学生。想来心中一阵悲哀。<br />　　就拿老师们都有切身体会的教学常规中的&ldquo;备课&rdquo;这个<br />项目来说，试问现在能有几位老师能做到每课必备？一位教<br />师备课写教案，写得好不好是教学专业技能层面决定的，而<br />面对每一节课会不会去备课，这涉及教师的职业道德中的敬<br />业层面，与教学技能无关。教学常规考核只针对教师提供的<br />教案进行考核，既无法评价教师的专业技能，也无法评价教<br />师是否敬业，当老师可以提供一份完全下载的学期教案时，<br />考核纯属笑话。<br />　　教学常规要求要走出&ldquo;四项规范达标&rdquo;要求的束缚，常<br />规评价应从简、从实、从效。在一个完全统一，面面俱到的<br />细致规定里，失去的是教师的个人教学追求的空间。教师竭<br />力去适应死板的要求，只能为&ldquo;匠&rdquo;，而无法为&ldquo;师&rdquo;。继而<br />延伸出的是达要求而弄虚作假，资源浪费，精神消磨。<br />　　我想起我常常在别人面前炫耀一件衣服，去年教导处负<br /> <br />责的校本培训评定是&ldquo;优秀单位&rdquo;，昨晚写这份讲话稿的时<br />候，想起这件&ldquo;皇帝的新装&rdquo;，心中已没有任何自豪，更多<br />的悲哀。由此想到，以前参加论文案例评比时，从网上找，<br />从同学那里借，拿别人的改；学生参加作文比赛，自己亲自<br />操刀，模仿孩子的语气扮幼稚装童真；学生参加写字比赛，<br />请别的老师帮忙写，自己学过点书法，换几种笔法多些几<br />张&hellip;&hellip;诸此种种，最终不都是为了那一件件&ldquo;新装&rdquo;吗？<br />　　穿&ldquo;皇帝的新装&rdquo;，不仅人喜欢，社会也喜欢，和谐社<br />会更喜欢。打开新闻联播，对比网络评论，你会发现这社会<br />穿的新装更多、更华丽、更令人遐想无限。今天我之所以要<br />说这个话题，我知道我无法改变这个世界，也无法改变别人<br />的想法和选择，但我想改变自己，努力不再去穿这&ldquo;皇帝的<br />新装&rdquo;。<br />　　第二个话题是关于&ldquo;本地班&rdquo;与&ldquo;外地班&rdquo;。<br />　　有一句话，我们常常听到：&ldquo;一切为了孩子，为了孩子<br />的一切。&rdquo;一听到这句话我总会想到很多，也会想到我们学<br />校的本地班和外地班，我们是为了孩子，还是在伤害孩子？<br />除此之外，也伤害到了一部分的老师，增加了老师之间的矛<br />盾。而本地班就真的比外地班要好吗？大家可以对比下我们<br />学校现有的本地班和外地班，基本上每个年级的一班和二班<br />是本地班，三班和四班是外地班，每个人心里都会有一个自<br />己的衡量和答案。<br /> <br />　　那么到底是什么力量促使我们学校去做这个事情？是<br />家长的要求，是社会的目光，是学校要提高社会影响。一些<br />本地的家长常常会问：&ldquo;今年一年...