高三期中考试工作总结会讲话稿

高三期中考试工作总结会讲话稿<br />　　<br />　　同志们：<br />　　高三年级第一次段考工作已顺利结束，此次考试工作，<br />高三年级组精心组织，细致谋划，从试卷组织、试题类型、<br />考试时间、考试形式、监考和阅卷等几个方面做了周密安排，<br />基本实现了与现行的对口高考模式的全面接轨，达到了培养<br />学生应考能力的目的。大部分参与命题、监考、阅卷的老师<br />都能认真履行岗位职责，考试成绩真实可信，较好的检测出<br />了我校学生的真实水平，为进一步加强高三年级的教育教学<br />管理提供了真实可靠的依据。下面我结合此次段考谈几点意<br />见：<br />　　一、成绩与希望<br />　　今年我们首次推行了班主任与授课老师的双向选择，首<br />次实行年级组工作制，首次实现了高三年级的提前开学，高<br />考备考工作起步早，工作实，目前已经取得了阶段性的成绩：<br />　　（一）高三年级十二个教学班，每个班级都非常稳定，<br />都在班主任的有效掌控之中，没有一个失控的班级。班主任<br />老师起早贪黑，跟班陪读，不辞辛劳，班级学风日趋好转，<br />迎考氛围日渐浓厚。<br />　　（二）高三年级组暑假时就已进驻教学楼办公，年级组<br />的同志边摸索边工作，在教学管理、考试组织、资料筛选、<br /> <br />学情分析等方面积累了一定的经验，架起了学校与高三师生<br />沟通的桥梁，高三年级的各项教育教学工作正按学校的安排<br />有条不紊的稳步推进。<br />　　（三）老师们舍家为业，团结协作，加班加点，精心教<br />学，精细管理，付出了艰辛的劳动，学生成绩稳步提高，精<br />神风貌日渐好转。<br />　　此次段考高三年级 394名参考学生中有 239名同学达到<br />了 XX 年各高校分专业最低录取线；职业班文化课 150 分以<br />上学生 171 人，其中 180 分以上学生 94 人；综合高中班也<br />有两名同学有望冲刺本科。这个成绩让我们看到了希望，让<br />我们真实的感到 XX 年考取二本以上人数翻番的设想不再是<br />一个梦，而是一个触手可及的目标。这个成绩既是对我们老<br />师前期工作的肯定和回报，也是对我们后期工作的鼓舞和鞭<br />策。<br />　　二、问题与不足<br />　　在看到成绩的同时，此次段考暴露出来的诸多问题也值<br />得我们警醒：<br />　　（一）学生成绩尚不十分理想<br />　　此次段考的成绩虽然不错，但把文化课折成 450分后成<br />绩最高的只有 637 分，超过 600 分的只有 18 人，这个成绩<br />和我们最好的年份相差甚远，甚至达不到去年的水平。我们<br />筛选的 203名培优对象中，真正有竞争力的不足百人。对口<br /> <br />高考不可预知因素多，变数大，要达成我们 XX 年的高考目<br />标，我们还要大幅提高学生的学业成绩。<br />　　（二）学科跛腿现象十分严重<br />　　数学最高分 99分，最低分只有 0分，英语最高分 96分，<br />最低分也只有 0分，这当然是个别现象；但我们仔细比较一<br />下各班的平均分，跛腿学科影响的不是一小部分人，它可能<br />影响到整个班级成绩的提升。比如英语学科，机电班只有 3<br />人及格，平均分只有 30.2 分；电子班只有 1 人及格，平均<br />分只有 28.3 分；数学学科班和烹饪班平均分都只有 27 分，<br />分别只有 1人和 2人及格；班、电子班、体育班的专业课成<br />绩也都十分不理想。<br />　　（三）教学进度安排不够规范合理<br />　　此次段考发现，各班级、各专业、各学科的教学进度差<br />别较大；特别是三门文化课，老师间相互学习、相互切磋、<br />相互帮助、团结协作的氛围还不够浓厚，教学进度协调不力，<br />这给命题制卷工作增加了难度，也影响到了段考成绩的准确<br />性。<br />　　（四）部分老师执行制度不力，责任意识不强<br />　　此次段考，年级组的同志们在广泛征求老师意见的基础<br />上，对段考工作做了较大改革，实现了与现行高考工作的全<br />面接轨；年级组将制卷、监考、阅卷安排在高三教师会上宣<br />布，在高三年级各个办公室张贴，在学校 oA 系统发布，但<br /> <br />仍有部分学科不按学校要求命题制卷，个别老师监考不到岗、<br />中途离岗。老师们上课才来、下课就走的现象仍十分普遍，<br />部分老师还存在迟到、早退现象。<br />　　三、措施与要求<br />　　针对以上问题，经年级组讨论、学校研究，后期我们将<br />从以下几个方面加强管理，从严要求，以期逐步帮助学生补<br />缺补差，使大部分学生的成绩都能有一个较大的提升，从而<br />保证学校整体工作目标的顺利达成：<br />　　（一...