传承优秀传统播撒文化精神演讲稿

传承优秀传统播撒文化精神演讲稿<br /> 　　在历史长河中，传统文化源远流长，奔腾不息；在尘封的夜空<br />中，传统文化熠熠生辉，点亮经典。而作为如一粒沙渺小的我，对于<br />传统文化，亦瞻仰，亦学习，亦传承，亦践行！<br /> 　　——题记<br /> 　　“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”清朝<br />诗人袁枚的一首小诗《苔》掀起了 2018 年致敬经典，传承经典，传<br />唱经典的大潮，而最终才有了如今那个家喻户晓，耳熟能详的《苔》<br />小调。我们感叹的不仅是山区孩子如苔花勇敢绽放的精神，更是传统<br />文化的博大精深触动着现代人麻木肤浅的心弦。作为一名汉语言文学<br />专业的学生，我曾走进传统文化的殿堂，有意蕴悠长的诗词歌赋，有<br />灵动深厚的汉字文化，有洒脱飘逸的文人墨客，并为之陶醉。而如今<br />作为一名小学语文教师，我携传统文化之精神走进校园，走进儿童，<br />去重温经典传统文化，去传承可贵文化精神，去践行中国教育梦。<br /> 　　你听，“杀猪汉坐状元，这个差事真麻烦，快把这事应付完，<br />还要回家杀猪去挣钱，孝顺我妈到百年哪”，这是著名曲剧《屠夫状<br />元》走进六一小学的现场。六一小学的师生和家长都被精彩的戏曲表<br />演所深深吸引，时而聚精会神地端坐，时而衷心感激地鼓掌，也会被<br />幽默曲段逗乐。甚至有的小朋友居然按耐不住自己对于戏曲的喜爱，<br />自己哼起了调子或者学着做台上的戏曲动作。孩子们不禁赞叹：“太<br />精彩了！”、“太好看了！”、“我好喜欢戏曲啊！”家长也不断称赞道：<br />“这是孩子第一次接触戏曲，其实戏曲就像是读书一样，能够给孩子<br /> <br />们很多想象的空间，同时能够感受传统文化的无限魅力。”自戏曲文<br />化走进六一小学以来，我校很多学生参加了戏曲学习活动，并且还有<br />幸邀请了著名豫剧表演大师给六一的小戏迷们进行指导。戏曲文化走<br />进校园，滋润着儿童对于传统文化的兴趣。<br /> 　　你看，一年级的小朋友搭起稚嫩的小手，虔诚地拜孔子；一年<br />级的家长们用手中的朱砂，开启孩子的智慧。在六一小学一年一度的<br />入学礼中，正衣冠，朱砂启智，拜师礼，无不彰显出传统文化在潜移<br />默化地走进校园，影响我们的行为。正衣冠，教给孩子们整洁端庄的<br />外表是交往的基本礼仪；朱砂启智，象征着开启智慧，希望孩子们能<br />明“学生”之“名”，“学习”之“分”；拜师礼，手握拳，90 度弯腰，三鞠<br />躬，让孩子们能够做到尊师重道，尊其师，方能信其道。入学礼虽简<br />短，但包含很多重要的礼仪之道；虽简要，但让刚刚入学的孩子们感<br />受到步入求学之路的仪式感。入学礼传统文化进校园，是对优秀传统<br />的传承，同时启发着儿童对于礼仪精神的领悟。<br /> 　　作为一名语文老师，我曾带领孩子们举行过班级“诗词大会”，<br />曾鼓励孩子们将成语故事表演出来，曾接受《弟子规》、《笠翁对韵》、<br />《声律启蒙》等传统文化典籍的沐浴，并且已经成为教学常规。日复<br />一日，年复一年，孩子们在传统文化的熏陶中，心性安静了，行为文<br />明了。而我在跟随孩子们一次次解读传统文化的过程中，每次收获不<br />同，感悟不同，但学习和传承传统文化的信念更加坚定了。孩子们虽<br />然无法说出传统文化的巨大力量，但他们郎朗地吟诵声，沉醉的学习<br />状态，足以看出孩子们对于传统文化的浓厚兴趣。<br /> <br /> 　　“胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华，”传统文化博大精深，当<br />我们静下心来去走进传统文化，看到桃花开了，我们就不只是感叹“春<br />天来了，天变暖了”，而是“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。传<br />统文化走进校园，它仿佛一股暖流，流进儿童的心田，内修其心性，<br />外修其行为，从而塑造出新时代背景下全面发展的好少年。而我作为<br />一个传承者，亦坚定播撒传统文化的种子，让传统文化在稚嫩的心灵<br />里生根发芽，发扬光大！<br /> <br />