202X年小学教师关于奉献演讲稿 教师奉献演讲稿

202X 年小学教师关于奉献演讲稿 教师奉献演讲稿<br />精品文档，仅供参考<br /> <br />202X 年小学教师关于奉献演讲稿 教师奉献演讲稿<br />教育家马卡连柯曾经说过：爱是一种伟大的感情，它总在创<br />造奇迹，创造新的人。如果我的学生是蜜蜂，我甘当采蜜的<br />花朵;如果我的学生是花朵呢，我一定做好护花的绿叶;如果<br />我的学生是幼苗，我一定当好称职的园丁。以下是我能网小<br />编为大家带来的关于 20XX 年小学教师关于奉献演讲稿，以<br />供大家参考!<br /> 20XX年小学教师关于奉献演讲稿 <br /> 尊敬的各位领导，同事： <br /> 大家好! <br /> 感谢学校给我提供了这么一次展示自己的平台，今天我<br />要演讲的主题是：教师职业道德。教师是一个活动中的一个<br />基本要素。认识教师在教育过程以及社会发展过程中的地位<br />作用;认识教师的劳动特点及其应具备的素质，特点和条件;<br />认识他与学生之间的相互关系，对改进教育、教学工作，提<br />高教育质量有重要的意义。 <br /> 教师在教育中究竟处于什么样的地位，起着什么样的作<br />用? <br /> 我个人认为教师在教育过程中起着主导作用。这是教育<br />工作者应树立的基本观点。因为教师的特定活动对象是学生，<br />他根据一定的社会委托，对学生身心施加某种影响，他跟学<br />生的关系是据此而产生的。社会对受教育者的要求，主要通<br /> <br />过教师来体现，教师是一定社会教育方针、政策去培养人，<br />使学生的身心朝着社会的要求方向发展，在教育过程中起着<br />主导作用;其次，教师术有专攻，受过专门的教育训练，教<br />师知之在先，知之较多，在知与不知的矛盾中教师处于矛盾<br />的主导方面，教育计划、大纲主要靠教师去组织实施。而学<br />生则知之在后，知之较少，教师要针对学生实际，对前人的<br />文化成果，加以消化，进行一番取舍、组织、加工、转化为<br />学生的知识、能力和观点， <br /> 教师不仅用丰富的知识观点哺育学生，还要教给学生获<br />得知识能力的正确方法，他是教育活动的组织者和引路者。<br />美国的心理学家科克实验证明：学生的成优劣与指导多寡成<br />正比，指导越具体、细致，成绩越优，缺乏指导，成绩最差，<br />各组的成绩均因指导的增加而上升。 <br /> 第二，教师又是年青一代心灵的启蒙者和塑造者。加里<br />宁曾说过：教育是什么意义?这就是影响学生们的心理和道<br />德面貌，要在整整十年的学生期间内，从一定方向上影响学<br />生地就是说，要把学生造就****。 <br /> 儿童步入学校后，他的知识，智力的开拓和发展，道德<br />观、人生观，个**的形成都与教师的启蒙和塑造密切相关，<br />不仅如此，教师对儿童的健康成长也有重要作用，教师是塑<br />造学生心灵的工程师，是使学生健康成长发展的保健师，是<br />社会精神文明建设者，这种建设者将直接影响到社会物质文<br /> <br />明的建设，正因如此，党和国家对教师寄予莫大的希望。 <br /> 此外，凡是学生都感到自己是学生，都有一种向师**，<br />都会产生学生感，他要学习，要听教师的指挥。这种属**，<br />在学生的学习、生活起着主导作用，这有客观上也要求教师<br />在教育过程中起主导作用。但是教育起主导作用并不属于教<br />师说的算，教师可以包办、代替，教师可以把学生当成白纸、<br />瓶子、罐子，将前人积累的文化科学成果移植到他脑中去，<br />因为教师的教育对象是具有主动**、积极**的学生，肯定教<br />师的主导作用并不意味着否定学生在教育过程中的主观能<br />动**。相反，学生的主动**、积极性是教师有目的、有计划、<br />有组织的精心培育的结果，所以，学生的主动性、积极性是<br />衡量教师主导作用的观点的重要标志。 <br /> 可见，无论从教与学的全过程看，或者是从认识的角度<br />上看，教师在教育过程中都起主导作用。这就是我们应树立<br />正确的教师观，显然那种认为教师应该放弃主导作用的观点<br />是错误的。 <br /> 然而，教师主导作用的实现，是有条件的，其主导作用<br />能否发挥或发挥多大，与教师自身的业务水平、思想水平、<br />工作水平和客观的工作条件密切相关。 <br /> 教师在社会发展中的地位的作用，是和教育这一活动在<br />人类社会发展中所起的作用密切相关的。人类要把历代长期<br />积累的社会精神财富，包括文化科学知识、文学、艺术、社<br /> <br />会思想、哲学思想等一代地传下去，不能没有...