2020年某县教育“十四五”规划基本思路7820字范文稿

2020 年某县教育&ldquo;十四五&rdquo;规划基本思路 7820 字范 <br />文稿 <br />　 我县教育&ldquo;十三五&rdquo;规划实施以来，在县委县政府的坚强领导下， <br />全县教育事业以新时代中国特色社会主义思想为指引，全面深入贯彻 <br />党的十八大、十九大精神，围绕规划目标和任务，秉持&ldquo;科教兴县&rdquo; <br />战略，坚持教育优先发展、均衡发展，紧紧围绕教育保障、促进教育 <br />公平、提高教育质量主题，以办好人民满意的教育为目标，坚持立德 <br />树人根本任务，深化教育事业的持续快速发展，基本实现了教育&ldquo;十 <br />三五&rdquo;规划预期，为教育&ldquo;十四五&rdquo;发展规划奠定了坚实基础。 <br />　 一、发展基础与发展环境 <br />　 （一）教育&ldquo;十三五&rdquo;规划执行情况。 <br />　 1.学前教育得到普及。实施《XX 县第三期学前教育三年行动计 <br />划》，实现每个乡镇有一所公办中心幼儿园。每个中心村有 1 所村 <br />级幼儿园目标正在强力推进，已在人口集中的村利用闲置校舍改扩建 <br />&ldquo;小幼连贯制&rdquo;学校，学前教育覆盖面逐步延伸到边远农村，学前教 <br />育普及程度明显提高，20XX 年基本普及了学期教育，目前，学前三 <br />年毛入园率已达 XX%. <br />　 2.义务教育基本均衡。大力实施义务教育&ldquo;全面改薄&ldquo;工程和农 <br />村寄宿制学校建设攻坚工程，均衡配置教育资源，加大教育资源向农 <br />村地区、民族地区和薄弱学校倾斜力度，加快缩小县域、城乡、校际 <br />间教育发展差距，农村小学、初中生寄宿率分别达 XX%、XX%。采取 <br />&ldquo;依法控辍&rdquo;、&ldquo;管理控辍&rdquo;、&ldquo;扶贫控辍&rdquo;等措施遏制义务教育阶 <br />段学生辍学,小学适龄儿童入学率已达 XX.X%，初中适龄少年入学率 <br />已达 XX%，九年义务教育巩固率已达 XX%。2018 年，我县义务教育基 <br />本均衡发展已通过国家评估认定。 <br />　 3.基本普及高中阶段教育。建成第三高级中学，加强一中、职中 <br />基础设施建设，基本满足全县初中毕业生接受高中阶段教育的需求， <br />20XX 年普及了高中阶段教育，目前，高中阶段毛入学率已达 XX%。 <br />　 4.信息化水平明显提升。补充学生计算机 3621 台，配齐&ldquo;班班 <br />通&rdquo;1202 套，&ldquo;网络校校通&rdquo;和&ldquo;优质教育班班通&rdquo;实现了全覆盖。 <br />　 5.特殊教育优质发展。配置和完善县特殊学校教育设备设施，为 <br />残疾学生创造了良好的学习生活条件。健全残疾儿童少年教育助学机 <br />制，实施送教上门，保证残疾儿童少年接受正常的教育，做好义务教 <br />育学校接纳&ldquo;三残&rdquo;儿童少年随班就读入学工作，全县&ldquo;三残&rdquo;儿童 <br />少年入学率已达 XX.X%。 <br />　 6.教师队伍建设全面加强。一是建立教师补充长效机制。出台《榕 <br />江县深化教育改革全面提升教育教学质量若干意见》，通过事业单位 <br />招考、免费师范生、教育人才引进、特岗教师结转等渠道共补充学前 <br />及中小学教师 XXX 人，其中：幼儿教师 XXX 人，小学教师 XXX 人，初 <br />中教师 XXX 人，普通高中教师 XXX 人，职高教师 3 人，特岗教师结 <br />转小学教师 XXX 人，特岗教师结转初中教师 XXX 人。购买社会服务补 <br />充乡村义务教育学校的食堂工人 XXX 人，保安 XXX 人，学生宿舍管理 <br />员 XXX 人，学前幼儿教师 XXX 人，校医 XXX 人。二是加强培训促进交 <br />流。按照&ldquo;三区&rdquo;人才支持计划要求，三年来，共选派 XXX 名教师到 <br />从江县、丹寨县和我县乡镇中小学、幼儿园、村小支教； <br />　 XXX 名外县教师到我县乡镇中小学支教。建立完善教师到贫困乡 <br />村支教交流工作制度，积极开展城区教师支教交流，通过交流、挂职 <br />学习锻炼、对口帮扶（支教）等方式对贫困乡村薄弱学校进行师资支 <br />援，促进师资均衡配置，20XX 以来交流（支教）教师达 1XXX 人次。 <br />加强贫困乡村教师培训，出台《榕江县教师专业发展培训规划和实施 <br />意见》，采取集中培训、远程培训、校本培训和分散研修相结合的方 <br />式，以&ldquo;国培&rdquo;&ldquo;省培&rdquo;&ldquo;州培&rdquo;、&ldquo;县培&rdquo;&ldquo;校本&rdquo;五级培训为抓 <br />手，开展贫困乡村教师全员培训，20XX 年以来共培训乡村教师 18XXX <br />人次。 <br />　 7.特色教育得到彰显。坚持&ldquo;以学生为本，抓特色教育，促内涵 <br />发展&rdquo;的办学理念，将民族艺术文化、民族传统体育、侗族大歌、少 <br />儿体操、校园足球等项目引进学校融入课堂，积极开展&ldquo;一校一品牌&rdquo; <br />的特色学校创建活动，创建了栽麻中学等 10 余所&ldquo;侗族大歌&rdquo;传承 <br />学校；车民小学等十多...