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教研工作阶段总结表彰会讲话稿

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- 1 - <br />教研工作阶段总结表彰会讲话稿 <br />教研工作阶段总结表彰会讲话稿 <br />尊敬的各位领导、亲爱的老师们:大家下午好! <br />借着我校构建高效课堂的东风,在理论学习的基础上,我 <br />和在座的同仁一起步入建校以来规模最大的高效” 6+1”课堂教 <br />学改革探索,其中的酸甜苦辣大家都感同身受。 今天, 我和各位 <br />同仁分享一下教学改革过程中个人的一些肤浅体会, 欢迎大家批 <br />评指正! <br />首先我觉得”先学后教”是时代潮流,教师要不断学习才 <br />能有所作为。 <br />通过这些年的外出培训,我深深的感到,信息化时代已经 <br />到来,她对我们的生活产生了极大的影响, 对此我们是被动焦虑, <br />拖延逃避,还是主动学习, 勇于面对, 对每位教师来说都是艰难 <br />选择。我想, 选择学习是教师的宿命, 就连手机软件几天还要更 <br />新一次呢,当然学习可能是”痛苦的” , 但我们如果不选择”痛 <br />苦的”学习, 就会成为首师大毛志成教授所说的”因教误人者” . <br />因此适应形势,不断学习, 才能在教育信息化时代有所作为, 才 <br />能成为一名合格教师! <br />其次学习和实践要紧密结合起来。 <br />在研读” 6+1”课改书籍以后, 我和大家一样, 本学期在课 <br />- 2 - <br />堂教学中彻底颠覆了原有的教学方式, 开始的时候, 我也感到疑 <br />问很多,比如 1、课堂上学生如何分组? 2、在展环节,如何有 <br />效展示学生存在的普遍问题? 3、在检环节如何把握检测真实有 <br />效?尤其原来的”先教后学”转变为”先学后教” , 评环节教师 <br />只讲 8 分钟?心里一点底都没有, 我和其它老师很担心, 这样学 <br />生能学会吗?到底哪些讲?哪些不讲?有了疑问就需要探索, 此 <br />时我想起在浙江金华培训时听到的一句话:课堂”三不讲”原 <br />则: 1、学生已经知道的不讲; 2、学生能自学会的不讲; 3、讲 <br />了也不会的不讲;有了”三不讲” , 在”评”环节的教学预设就 <br />能达到”精讲”要求。 <br />我在课堂改革探索中,最为担心的是”展”环节,因为” <br />展”是”兵教兵” , 是学习小组在”议”环节后,没有学会的学 <br />生提出质疑,请会的同学展示。 课堂上质疑容易答疑难,尤其是 <br />让学生来答疑,开始我也忐忑不安, 课堂实践证明: 每个班级都 <br />有几个方法得当学习努力, 有进取心的学生, 当有学生针对导学 <br />提纲提出质疑的时候, 我发现班级中的优秀学生在老师的激励下 <br />踊跃走上讲台,展示讲解时逻辑思维流畅, 细节严谨。 这可都是 <br />过去我在黑板上为学生推理的内容啊! 我没想到学生居然分析的 <br />那么精彩!而且学生间的思维方式更接近, 更容易产生共鸣。 也 <br />让学生对比后产生心理压力, 有了我要学的愿望! 而那些优秀展 <br />- 3 - <br />示生,不仅获得成就感,而且极大的激发了学习兴趣。 <br />最后高效” 6+1”课堂改革是我们光明人获得职业尊严的 <br />一次有益探索,她离不开广大教师间的精诚合作。 <br />在课堂改革探索过程中,我深深的感到,还有很多问题需 <br />要大家合作解决, 比如这次期中考试后, 大家在反思的过程中提 <br />到高效课堂” 6+1”模式中的” 1”, 也就是学生的”练”还没有 <br />落实,有了”精讲” , 必须要有”精炼” , 这样学生才能提高应试 <br />能力!我校课堂改革要成功就必须盯着会考、 高考指挥棒! 所以 <br />今后如何落实学生的”练” ?这是需要迫切解决的问题。 <br />总之,以上是我工作中的一些肤浅体会,请大家多提宝贵 <br />意见,在以后的工作中,我将和大家精诚合作, 为了光明中学的 <br />明天做出新的贡献! <br />谢谢大家!

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发布时间:2023-01-16 12:18:46 页数:3
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文章作者:U-67198

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