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谈骨气《谈骨气》教学设计陈光林(教师中心稿)教案教学设计

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谈骨气 《谈骨气》教学设计陈光林 ( 教师中心稿 ) 教案教学 <br />设计 <br />【-- 教师节祝福语】 <br />一、 课题：谈骨气 <br />二、 课型：新授课 <br />三、 执行人： 学校 编号 <br />四、 教学目的 <br /> 1 、 学习本文用事实作论据的写法 <br /> 2 、 学习本文严密的层次结构 <br /> 3 、 学会用简短的语言概括事例的方法 <br /> 4 、 认识中国人是有骨气的 <br />五、 教学目标 <br /> 1 、 课目内容分解 <br />课目名称 知识点 学习水平 <br />识记 理解 应用 <br />谈骨气 1 、用事实作论据的写法 √ <br /> 2 、严密的层次结构 √ <br /> 3 、用简洁的语言概括事例 √ <br /> 4 、认识中国人是有骨气的 √ <br /> 2 、 具体描绘各知识点教学目标 <br />知识点 学习水平 描述语句 行为动词 <br /> 1 理解 三个事例如何证明论点的 理解 <br /> 2 理解 课文结构：提出问题 -- 分析问题 -- 解决问题 理解 <br /> 3 概括 用自己的话概括事例 运用 <br /> 4 认识 中国人是有骨气的 体会 <br />六、 教学重难点 <br />重点：用事实作论据的写法 <br />难点：怎样用论据证明中心论点 <br />七、 媒体的选择与组合 <br /> 1 、 设计思想 <br />根据学生实际和教材特点及教学需要，有必要借助计算机，以声 <br />音和文字、音乐及故事展示课文写作的背景、论据及文章结构。 <br /> 2 、 媒体选用情况 <br />知识点 媒体类型 媒体内容 媒体在教学中的作用 使用方法 <br /> 1 多媒体 展示目标 让学生明白学习目标 看、记 <br /> 2 多媒体 作者背景 为理解课文打基础 听、看 <br /> 3 多媒体 论据 理解议论文中的论据 思、看 <br /> 4 多媒体 课文结构 论据如何证明论点 思、看 <br />八、 教学过程 <br /> 1 、 教学过程简述 <br />首先用历史上有骨气的例子引入课题，接着学生自学课文，找中 <br />心论点和论据， 并用简洁的语言概括论据， 然后探讨课文是怎样用论 <br />据来证明论点的。重点理解课文的结构，这是一篇非常好的议论文， <br />可作为学生学习议论文的典范文章， 因此，深入理解课文的结构对学 <br />生掌握议论文和以后学写议论文都有好处。 <br /> 2 、 教学结构流程图（附后） <br />九、 板书设计 <br />谈骨气 <br />讲道理 摆事实 <br />富贵不能淫 文天祥慷慨就义 <br />贫贱不能移 穷人不食嗟来食 <br />威武不能屈 闻一多宁死不屈 <br />教学流程图 <br />本文： <br />内容仅供参考

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所属： 办公文档 - 演讲/发言稿
发布时间：2023-01-16 12:08:52 页数：5
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文章作者：U-69700

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