师德师风整顿演讲稿

2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 <br />1 / 6 <br />师德师风整顿演讲稿 <br />师德是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德 <br />规名小学教育工作者， 我把自己的事业比作根的事业。 为了花的艳丽、 <br />果的芬芳、叶的嫩绿，根总是不求索取，默默奉献。 <br />十年前，带着对教师的崇拜，带着对教育事业的憧憬与热爱，我报 <br />考了师天踏上三尺讲台， 感触到那几十又纯真稚嫩而又充满渴求知识 <br />的目光起，我便有了一个执着的信念：全身心投入教育事业，无愧于 <br />人民教师的光荣称号。大教育家陶行知说： &ldquo;没有爱就没有教育。 &rdquo;一 <br />位中师老师也曾对我们说过这样一句看似平常又蕴含丰富的话： 在还 <br />没登上讲台之前，请先学会爱。美国著名作家海伦？凯勒，身受聋哑 <br />盲三重残障， 7 岁前她一直生活在无声无息，没有光明的混沌之中， <br />在 7 岁时她遇到了生命中的天使&mdash;&mdash;沙利文老师。 沙利文用超常的耐 <br />心和爱心，将海伦从一个无知、粗鲁、暴躁易受伤害的&ldquo;小动物&rdquo;培 <br />养成了一位作家， 这是一个充满了艰辛与困难的过程， 同时也是一个 <br />充满了爱的过程。 如果没有爱， 怎能在黑暗的心灵中灌注光明？如果 <br />没有爱，怎能在残缺的肢体上播种健康的灵魂？正如作家冰心所说： <br />&ldquo;有了爱，就有了一切。 &rdquo; <br />我们班有这们一名学生，性格孤僻，总是一个人独来独往，不和同 <br />学玩耍，也不爱说话，上课的时候也从不回答问题。于是，我到他家 <br />去家访，在我努力的再三开导下，他扑到我怀里，终于哭着和我说了 <br />第一句话：&ldquo;老师，我想爸爸！&rdquo;这时，我才知道，他以前也是一个活 <br />2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 <br />2 / 6 <br />泼可爱的孩子，还有一个非常温暖的家。但那一次煤窑塌方事故，让 <br />他永远失去了爸爸。从那以后，他就像变了一个人似的。 <br />于是，我每天都找他谈心，和他一起跟同学们跳绳，做游戏。渐渐 <br />的，他又慢慢变得活泼了，也开始愿意和小朋友们玩了。 <br />有一位诗人这样说过： 如果你种下的是葵花， 秋天收获的会是一片 <br />金黄；如果你种下的是甘蔗，秋天的收获的定是甜蜜；如果你种下的 <br />是自己的一颗心，收获的一定是一轮火红的太阳。有一次，我因感冒 <br />声音嘶哑了，他不知从哪里给我找来了一盒&ldquo;润喉片&rdquo; ，我当时真的 <br />感动极了，我万万没有想到，我为学生做的一点点小事，竟然能够让 <br />他懂得了去爱别人，原来爱是可以传递的。我终于领悟了爱的魔力， <br />它如蒙蒙细雨湿漉漉地滋润着种子的梦境， 如融融春意暖洋洋地慰藉 <br />心灵的祈盼。爱是丰富的，神奇的，更是独特的。 <br />如果用金钱来衡量我们， 我们并不富有， 但正如事物的价值有时并 <br />不在于事物本身一样， 我们价值也不在于我们本身。 我们付出的不仅 <br />仅是智慧，还有情感，收获的是学生的爱心，家长的支持和孩子的点 <br />滴进步。虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来；虽然清贫，我 <br />们的双手却托举着明天的太阳。 <br />是呀，花有花的风采，叶有叶的荣耀，而根有根的骄傲，作为一名 <br />小学教师，我深感自己责任的重大，工作的艰辛，在以后的教育工作 <br />中，我要多多向有经验的老师寻求育人的良方， 提高自己的专业素养， <br />锻炼自己的各种能力。 用自己的真诚去浇灌祖国的花朵， 用自己的真 <br />爱给孩子们支持起一片幸福的蓝天。 <br />2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 <br />3 / 6 <br />师德师风整顿演讲稿 2 <br />各位领导，各位老师： <br />大家好，今天我演讲的题目是《坚持》 <br />回想当初，我们满怀热情，选择了这&ldquo;太阳底下最光辉的职业&rdquo; 。 <br />年少轻狂，意气风发，立志耕耘花园，培育花朵。可以说，走上讲台 <br />的我们都曾经有一番壮志宏图， 想通过自己的拼搏成为一位名师， 或 <br />者成为一名管理者，但随着时间的推移，岁月的流失，工作的打磨， <br />雄心没有了，壮志消失了，原来现实和自己的理想差距如此遥远。 <br />我们似乎变了：疲惫在日常琐碎里，埋没在备课和开会里，恼怒在 <br />差生的作业里，郁闷在学生的课堂表现里， 感伤在对牛弹琴的传授里， <br />惊讶无奈在学生的成绩里。年轻老师抱怨机遇不佳，评优无望，评职 <br />无期。骨干教师抱怨回报太少，认可度太低。 <br />种种失意、困惑扑面而来。 今年...