课任老师家长会发言稿范文三篇

【导语】家庭是孩子的第二课堂，家长是老师教育孩子的得力帮手，在教育 <br />孩子方面，需要通过家长会的方式进行交流合作。那么，今天为大家带来的是关 <br />于课任老师家长会范文，希望对大家有所帮助！ <br />课任老师家长会发言稿范文一 <br />各位家长 <br />晚上好！ <br />我是初一 X 班的英语老师。感谢各位家长白忙之中抽空来参加家长会，能与 <br />家长有关于学生的各方面的发展问题进行交流。 <br />一、抓住起步，向起跑线要效能 <br />如果孩子小学的英语没有学好，那相对来说，现在学得会比较累；同样地， <br />如果现在不学好英语，那将来的英语学习也是不难想象的。如果有心的家长仔细 <br />观察的话，会发现小学英语的词汇量与语法是和初中所学有着一定联系的，起着 <br />一个推进的作用。 所以我们只有现在打下良好的基础， 才不会导致英语越学越难、 <br />越学越差。初一，是一个崭新的起点、是一个完全可以打牢和巩固基础的时候， <br />也是培养学习习惯和学习方法的最佳时机，我认为各位家长一定要高度重视这个 <br />关键时期。千万不能纵容自己的孩子第一次说英语好难，我默不出来；就任由他 <br />去。 <br />你让你的孩子知道今天，你花大时间去养成好习惯，明天，你就可以更好。 <br />今天，你偷懒了一会， 你明天的作业就会更多。 累积下来， 你就是欠债最多的人。 <br />培养孩子养成好学的习惯，这需要我们大家同协力长期坚持。孩子是每个家庭的 <br />重心和希望， 有一位家长说过 &ldquo;要把培养孩子当作自己的事业来做。 &rdquo;是啊，只要 <br />你多投入一点，相信你的孩子会给予你更多的回报！ <br />二、抓住课堂，向四十五分钟要效率 <br />现在通过一段时间的学习， 学生与学生之间已经拉开了差距。 &ldquo;向四十五分钟 <br />要效率&rdquo;，是我读书时的一句流行语， 到今天我认为还是很实用。 课堂的重要性绝 <br />对是&ldquo;重中之重&rdquo;，一些好的学生学习兴趣浓，学习劲头足，课堂上积极思维，踊 <br />跃发言，课后及时巩固，形成了良性循环的好势头。他们的学习习惯好，在听、 <br />说、读、写方面都能齐头并进，我为他们感到欣慰。可也有一些学生，平时学习 <br />马虎，基础不扎实，功亏一篑，导致他们现在课上听讲出现困难，用他们自己的 <br />话说&ldquo;我听不懂。&rdquo;听不懂，还不努力， 书面作业拖拉不交， 口头作业根本不完成， <br />如此一来，学习自然成了件头痛事，麻烦事。其实，大部分的学生还是处于中间 <br />层次，老师所教的，所布置的作业能够基本完成，但学习的效率又因人而异，存 <br />在着个体差别。尽管他们平时不需要老师操太多的心，费太大的力，但是说起各 <br />方面的表现，又总有一丝遗憾，我们总希望他们能够再上一个台阶。 <br />三、抓住方法，向好学习习惯要效果 <br />教师是最直接的知识传授者，有着&ldquo;教书育人&rdquo;的责任。当然，只有通过和 <br />家长共同的努立来帮助孩子学好英语，才能让孩子更好的发挥出他们的智慧，我 <br />们要和孩子共同成长。 <br />（ 1）多听录音。 <br />加强听力训练和说话训练，然后才是读写能力的培养。听说能力差，用英语 <br />进行交际的能力差，为此，家长一定要配合来要求孩子，有条件的可以给孩子买 <br />个收音机，没有条件的也要创造条件让孩子多听，比如每晚 10 点半听听中央 12 <br />台的 CCTVNEWS。多听纯正的录音，听几遍、听清楚了以后，跟着说。不能听 <br />清楚的新闻也可以多听听，培养一种语境，让孩子养成一种习惯。就考试而言也 <br />一年比一年注重听力、阅读等需要综合能力的部分。 <br />（ 2）多说英语。 <br />要每天抽出至少 15 分钟左右时间让孩子读读英语，不管当天有无英语课。 <br />我们要鼓励孩子大声地朗读、对话、问答，大声说，不害羞，这样有利于清楚地 <br />表达自己的口语，也有利于加深印象、巩固记忆。 <br />（ 3）多背英语。 <br />熟练背诵课文和单词背诵是一项基本功，可以积累一些日常用语，到用的时 <br />等候就可以脱口而出。但是在背诵过程中要讲究方法，不可操之过急，要注意分 <br />散和集中相结合。我们一般是分段教课文，那就可以请学生分段背课文。等快教 <br />完的时候，再把课文串起来背，这样可以降低一点难度，让学生背得轻松些。但 <br />是在检查过程中，我们发现有一部分学生背得相当熟练，可问他课文中的某个词 <br />组或句子的意思时，他却一问三不知。所以，我们在背诵过程中要注意上下文的 <br />理解，在理解的基础上达到背诵的要求，课文...