教师小学演讲比赛稿

教师小学演讲比赛稿 <br />尊敬的各位领导、各位教师： <br />您们好 ! 我演讲的题目是《爱，教师的职责》 ! <br />朋友，作为教师，你是否有这样的感觉：爱品学兼优的&ldquo;尖子&rdquo; <br />学生容易 --- 这种爱常常是自然而然地由衷产生，而对所谓&ldquo;差生&rdquo; <br />就不那么容易爱得起来了。 <br />你是否留心过生活中有这样的镜头：一个学习成绩好的学生能获 <br />得师生、父母的重视，被爱着 ; 而一个成绩不好的学生则若无其人地 <br />被忽略，爱与他们无缘。 <br />殊不知，正是这样的学生更需要人们的爱，因为他们有苦恼，甚 <br />至是自卑。他们的心，有更多需要被人理解的东西。 <br />当然，爱这样的&ldquo;差生&rdquo;，需要付出一定的代价，牺牲一些时间， <br />花费一些精力。但是这种爱更有价值，更为人称道。或许这种爱， <br />未必一定能在学习上显出效果来，但是它使人心热，使人不再陷入 <br />消沉痛苦，从而产生积极的效果。这是我深刻的体会啊 ! <br />当我用爱的火焰融化了学生心里冰块儿的时候，我像是看到了春 <br />苗在萌发 ; 当我用智慧的钥匙为学生打开通向理想大门的时候，我仿 <br />佛闻到了百花的芳香 ; 当我住进医院醒来看见孩子们围在我床前的时 <br />候，我好像飘游在爱的海洋 ; 当我和同学们欢歌笑语的时候，我似乎 <br />感到青春的旋律在身上跳荡 ; 当我新年收到孩子们贺年片的时候，我 <br />宛如喝着一杯玉液琼浆。朋友，听到这里，您难道不感到作为一个 <br />教师的欣慰和幸福吗 ? <br />我深深地体会到，要启开孩子们心灵的大门，教师必须付出最大 <br />的热情，因为一切最好的教育方法，一切最好的教学艺术，都产生 <br />在教师对学生的无比热爱的炙热心灵之中。 <br />要知道，爱可以化冷漠为热情，化忧郁为振奋，化悲伤为喜悦， <br />化懒惰为勤奋。爱是真正促使人复苏的动力。这种爱每个人应该贡 <br />献，每个人应该获得。 <br />让我们去爱吧，使我们周围充满爱的温馨，切记：他们更需要爱 ; <br />爱，教师的职责 ! <br />各位领导，各位老师： <br />大家好。 <br />来到学校已近快一年了，在这一年的时间中让我对老师这个身份 <br />有了更深刻的理解，老师不光是要给孩子们教学，更应该教会孩子 <br />们做人，我根据自身所遇我总结下了一个字，爱，这个字很简单， <br />但他真的那么简单吗 ?未必吧，有多少人能真真做到爱学生，爱学校， <br />爱家人，爱自己那。 <br />所以我的演讲的题目是爱，用心去爱。 <br />有人说学生是一本书虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位 <br />出色的教师就必须去读它，并且打算读一辈子。有人说，学生是花 <br />木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重它们自然地成 <br />长。实际上，儿童比花木要复杂的多，教师的工作比园丁的工作也 <br />复杂的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。 <br />从走进校门的那天起，我就下决心当一名优秀的教师，这一年来 <br />也一直为之探索努力着。什么样的老师才是优秀的教师呢 ?有人会说， <br />优秀老师就是有渊博的知识，端庄的仪表，优雅的风度，健康的体 <br />魄。可我认为，要当一名优秀老师，首先要有爱心，不热爱学生的 <br />老师，决不是好老师，学生们也决不会欢迎他。 <br />陶行知先生说：&ldquo;没有爱就没有教育。&rdquo;热爱学生，不仅是一名 <br />教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了我 <br />们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱，我们才有耐心 ; <br />因为有爱，我们才会关心 ; 因为有爱，我们才和同学贴心。爱学生成 <br />长过程中的每一个微小的&ldquo;闪光点&rdquo;，实际上是我们教师最大的乐 <br />趣。但是教师的爱也不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅要能爱， <br />而且要善爱。&ldquo;爱&rdquo;要一视同仁。学生没有贫富贵贱之分，他们有 <br />一样的智慧和热情，有一样被爱护的权利，我们应该用一样的心去 <br />关爱他们。&ldquo;爱&rdquo;要以爱动其心，以严导其行。这点上咱们学校好 <br />多老教师为我们树立了榜样，指明了方向。、 <br />各行各业的职业道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的 <br />方面。其中一个共性的要求就是，无论从事何种职业的人在单位里、 <br />家庭中或是社会上总会碰到什么不顺心的事，绝对不能把这种事所 <br />造成的不良情绪转移到你服务的对象上。比如你的钱包在上班的路 <br />上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的职称职务没有顺利提 <br />升，由此产生了气愤、懊恼、悲伤和烦躁，这是人之常情。但是当 <br />我们面对学生时，你的角色就要转移到...