关于读书活动的演讲稿-读书演讲稿

关于读书活动的演讲稿 - 读书演讲稿 <br />教师读书活动演讲稿 <br />我今天演讲的题目是《与书共舞，体验教育幸福》 <br />幸福，无疑是一种体验，教师的幸福是什么哪 ?是能够体验到教 <br />育的幸福。也许有老师疑惑了，今天演讲的内容不是读书吗 ?你怎么 <br />说到幸福上去呢 ?别急，请听我慢慢说来。 <br />孟子说：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母均存，兄弟无 <br />故，一乐也 ; 仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也 ; 得天下英才而教育之， <br />三乐也。”对于前面两种快乐幸福，想必很多老师都能体验到，但是 <br />第三种呢 ?像我们这类面上中学的老师，能有“得天下英才而教育 <br />之”的感受，想必少之又少。我们“起得比鸡早，睡得比狗晚，干得 <br />比牛累”，从早上 6 点工作到晚上 10 点，天天不是备课，上课，改 <br />作业，就是坐班，开会，连没有晚自习的晚上还得要早早到教室，安 <br />顿学生，找学生谈话，天天得提起百分精神看着那些调皮捣蛋鬼，就 <br />怕他们搞出一件事情，让你饭也吃不香，觉也睡不好。而学生呢，面 <br />对你的教育，不以为然，我行我素。辛苦的付出得到的竟然是“我们 <br />不喜欢你这个老师”。这样的生活，我们能够算“得天下英才”吗 ? <br />我们能够体验教育的幸福吗 ?不，不能 ! <br />这样的生活很累很累， 这是我在做老师， 做班主任后非常强烈的 <br />感受。面对你天天辛苦付出的学生，体会不到半点的幸福，感觉的只 <br />有无尽的疲惫， 无尽的烦恼， 这样的感觉让我觉得可怕 ! 我还很年轻， <br />我以后的教育教学道路还很长很长， 体会不到教育的快乐幸福， 我整 <br />个的人生幸福又何在 ?作为教育者，我都是满心疲惫，我怎么能够培 <br />养出身心健康的学生 ? <br />我教书是为了什么 ?语文是什么 ?教育是什么 ?什么样的教学是理 <br />想的教学 ?什么样的教师是理想的教师 ?怎么样才能让学生接受我的 <br />教育?我的幸福在哪里 ?⋯⋯对所有这些， 我曾经痛苦地思索过， 曾经 <br />力求寻找出一个“放之四海而皆准的”的模式。 <br />困惑的我，把目光投向了书籍。我订阅《语文教学参考》 ，《班主 <br />任之友》，我看李镇西，于漪，魏书生，我读叶圣陶，朱永新，苏霍 <br />姆林斯基⋯⋯我看大家们的教学快乐， 我品大师们的教育幸福。 看到 <br />别人是那么快乐地教书，那么幸福地去教育学生，我很是羡慕 ! 从他 <br />们的幸福中，我明白了“教育在任何时候和任何地方都不是什么已经 <br />完成的和完善的东西” ( 第斯多惠 ) ，哪有什么放之四海而皆准的模式 ? <br />哪有适用于任何教学内容和任何班级的教育教学套路 ?所有的教育、 <br />教学，所有的课程，其本身就是一个过程，一种动态，一种求索、努 <br />力和挣扎。在这个过程，有得有失、有甜蜜与忧伤、有幸福与苦难、 <br />有憧憬与代价。而要做一个幸福的教师，就要学会给自己减压，学会 <br />舍弃，舍弃疲惫，舍弃烦恼，减去沉重。“一叶落，荒芜不了整个春 <br />天”，拥有一种阳光的心态， 才能在繁杂的工作中体验到工作的快乐 ; <br />拥有一种阳光的心态，才能在喧闹的生活中体验到生活的宁静 ; 拥有 <br />一种阳光的心态，才能享受到一个教师的幸福。 <br />幸福是一种体验。这种体验就是需要多读书，多积累，增加文化 <br />底蕴。就这样，我和书籍跳起了舞。我看文学、哲学，我读教育学、 <br />心理学，课后，我也写起了教后记，教育札记。我不断地读，不断地 <br />思考，从书籍中寻找工作的思路和方法。慢慢的，我发觉自己工作起 <br />来顺多了，教育学生的方法也多了，生活变得快乐了。