初一家长会教师发言稿

各位领导、老师、你们好！ <br />这学期我担任初一年级 5、6 班英语教学。由于近几年一直担任毕业班教学 <br />工作，对于初一的教学经验颇浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深 <br />入研究尤其是教法，虚心向其他老师学习。经过两个多月的努力，取得了不错的 <br />教学成绩。以下是我在近段时间的教学情况和大家交流交流。 <br />首先，初一学生英语听、说的能力相对较弱。授课中如果采用较深的口语英 <br />语教学，同学们还不能适应。所以我要尽量用简单的英语给学生讲课，这样能使 <br />学生更多地接触英语，学生听不清，我就会反复几遍，让学生去听、去适应。每 <br />堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同形式的对 <br />话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描述。多听录音磁带，要使听和 <br />说有机地结合起来，增强学生听的意识和说的能力。 <br />另外，今年我所带的 5 班的同学比较活跃， 上课气氛积极， 但两极分化严重， <br />后进生相对较多。因此，讲得太深，没有照顾到整体，在此，我采用帮和扶的方 <br />法，既能让学生吃得饱，又能让后进生够得着，两级分化也不断缩小。而 6 班的 <br />同学比较沉静，学习欠积极性，所以我采用激励式的方法，鼓励、表扬，尽可能 <br />让学生活跃起来，因此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问 <br />题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教学中提到的&ldquo;备 <br />教法的同时要备学生&rdquo; 。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 <br />教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备 <br />课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。因此，天天我都花费大 <br />量的时间在备课之上。比如我在备课上分两块一块是适合快的学生，一块是适合 <br />慢一点的学生。 <br />其次，在学习英语的过程中，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早 <br />读时，我坚持了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时 <br />解决，及时讲清楚，让学生及时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取大任务 <br />小化，不断地鼓励督促等方式，提高他们的能力。期中考试是考察每位同学阶段 <br />性的学习成果，因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科 <br />总结。从期中考试可以看出两个班的平均水平相当，六班的差生面相对较大。所 <br />以在期中考试后的时间里， 我把力量主要集中在两班的差生辅导上， 尤其是六班， <br />以缩短差距。另外，还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这 <br />方面的练习，让学生轻松学，轻易把握。在愉快中学习，在愉快中得到知识。 <br />再者，比如教学中，我认为合理运用时间，合理安排时间很重要，会起到事 <br />半功倍的作用。 <br />1、初一学生在小学基本上都上了几年的英语，一开始我就把学生的英语水 <br />平估计的高， 我没有从零英语开始， 26 个字母的教学任务我一节课完成， 我示范 <br />一遍，学生从中挑出自己以前书写不规范的字母进行强化训练，然后在平时的教 <br />学过程中多加强调就行了。这样就节省了很多时间，没有必要把时间花费在学生 <br />已学会的东西上。 <br />2、在平时的教学活动中，我的教学进度也比较快，初一 U1 &mdash; 6 对于学生来 <br />说很简单，他们还有小学的基础，所以在只有一个星期的复习时间里，我只用了 <br />两节早读课复习课本，其余时间我加了几分综合题型进行训练，因为学生在小学 <br />阶段毕竟见的题型少。 <br />3、我把时间花在了有价值的地方，复习单词时我也没有用整块时间，在考 <br />试的前两天， 第一天我布置给家长抽查 U1 &mdash; 6 中 100 个英语单词， 基本上把&ldquo;初 <br />中&rdquo;学的新单词都过了一遍， 第二天我布置给家长抽查 U1 &mdash; 6 中 50 个英语单词， <br />而且是五个字母以上的难的单词，结果第二天考试中考查单词的题型基本上都包 <br />含在 50 个单词里面。这些知识如果我一个个的给学生过关，太浪费时间，所以 <br />充分调动家长，这又给我的教学淌出了很大的时间空间，总之我们应该把时间花 <br />在有价值的知识点上，不要做无用功。 <br />最后，我着重指出的一点是把学生当作朋友，多理解，多表扬，多鼓励，少 <br />批评，不指责。人与人之间一旦产生距离那是可怕的。由于学生的个体差异，免 <br />不了学生的成绩有好有坏，孩子由于不肯学习...