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第四单元认识万以内的数第11课时复习(2)教案(苏教版二下)

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第11课时复习(2)教学目标:1.进一步巩固学生对万以内的数的大小的比较能力。2.结合实际问题,使学生的数学思考方面的能力有进一步提高,提高数学活动经验,且在小组里面敢于发表自己的见解。教学重点:万以内的数的大小的比较。教学难点:万以内多个数进行比较。教具准备:课件教学过程:一、知识系统整理前面一节课的复习,我们已经掌握了万以内的数的读写、组成及近似数的认识。还有什么内容没有复习?今天我们就来复习数的大小比较。二、查漏补缺训练1.完成“复习”第8题。观察第8题,看上下两题有什么不同?指名回答,肯定想法。数轴上面的方框你会填吗?2998<多少呢?可以填哪些数。2.独立完成“复习”第9题。独立完成后思考:哪些题是通过位数就可以比较出大小的?哪些题是通过第一位就比较出大小的?哪些是通过第二位、第三位呢?3.小组活动完成“复习”第10题。提问:比较大小我们通常从最高位想起,那三位数的最高位是什么的?最小可以填什么?最大呢?第二位、第三位呢?3个同学一个小组,每个同学各写一个数,然后一起在小组里面比较出大小。 三、综合运用提升1.完成“复习”第12题。问:谁来说一说这一道题是什么意思?你会填吗?把你想出来的数在小组里面交流一下,看哪一个小组里面的答案最多。怎样依次想出所有的答案呢?2.完成“复习”第13题。引导思考:你能找到规律吗?在小组里面交流验证一下。3.完成“复习”第11题。提问:你把这五大名山的海拔从高到低排一排吗?学生完成后师问:哪一座山的海拔最高?第二呢?第三?……4.出示:用0、1、2、3可以摆出多少个不同的四位数?(1)摆一摆。找出这四张卡片,摆一摆,并在小组里面交流一下。(2)怎样有序地思考出所有答案呢?学生回答后引导学生有序地思考出所有答案。(3)总结。四、反思总结这节课我们复习了哪些知识?你最想说的是什么?五、课堂作业:

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所属: 小学 - 数学
发布时间:2022-03-21 17:00:11 页数:2
价格:¥3 大小:671.00 KB
文章作者:随遇而安

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