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班主任工作范文之初中班主任工作经验交流座谈会发言稿
班主任工作范文之初中班主任工作经验交流座谈会发言稿
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班主任工作范文之初中班主任工作经验交流座谈会发言稿 <br /> 尊敬的校领导、各位同仁: <br /> 晚上好! <br /> 担任班主任工作十余年,可以说见识过形形色色、各式各样的学生们,因此在班主任工作的征程中也历经了风霜雪雨,但不经历一番风雨又怎能见彩虹呢?所以我也从中体会到无穷的乐趣。在品味甘甜的同时,掩卷沉思,班主任如何才能得到学生的认可,走入学生的内心世界呢? <br /> 一、热爱学生,走进学生世界 <br /> 著名教育家陶行知先生曾说:“爱是一种伟大的力量。教育最有效的手段就是‘爱的教育’。”那么老师如何谱写爱的乐章呢?我认为教师要有细心、诚心、耐心、爱心。 <br /> 那年由于学校的工作需要,初二年级分为四个平行班和一个素质教育班,我担任该班主任,据教过的老师反映初一年级的头号“捣蛋大王”黎强也是我的囊中之物,当时很多老师都为我担心,听老师们描述黎强的种种劣迹,我真的是忧心忡忡、寝食难安。后来调整了心态,暗暗给自己打气:怕他何来,凭我多年的班主任经验,他还不是我如来佛手下的孙猴子。就这样我走马上任。 <br /> 9月2号学生返校的第一天,未见其人先闻其声“妈的,五班怎么这么难找,老子去年四班,今年五班,升了”,口里还嚼着口香糖,就这样边说边嚼着来到我面前,说难听点,就是街上的小流氓,刚开学头几天我不动声色细心观察黎强的一举一动,并向其他学生详细了解黎强的优缺点,据说有好多学生挨过他打,还被要过霸王钱,威逼其他学生给写作业等等劣迹,许多学生对他是敢怒而不敢言,但也有个别学生说他是个重义气、讲情义的男子汉,开学初,他可能也在琢磨我的套路,所以在前三周我们相安无事。 <br /> 在第四周,他终于装不下去了,可能是他觉得我这个班主任没什么本事,驾驭不了他,竟在自习课上传纸条,而且纸条上赫然写着:“把班主任卸了。”,当时我真是怒不可遏,气得浑身发抖,心里还在想:看来这是他向我发难了,我必须接招,否则他会更加肆无忌惮。于是强压心中怒火,我把他叫到办公室,把纸条拿给他,问他什么意思?谁知他竟然反问,什么意思难道你看不懂吗?当时气得我真想上去给他两拳,转念一想:他无论再霸道、再不讲理,也是孩子,怎能与他一般见识?于是避其锋芒,让他冷静并随后给家长打电话,希望家长配合,可家长有事赶不到,为了达到感化他的目的,我中午没回家,请他和我一起吃饭,在吃午饭时,我心平气和地询问他的情况,得知他从小和爷爷奶奶一起长大,他们宠他惯他,要星星不给月亮,致使他唯我独尊,如若达不到目的,他就不择手段,我不失时机的反问:你觉得你这样做能得到他人的尊重吗?他也反驳:“我管他尊重不尊重,反正我得到了我要的一切”,“难道这就是你要的成就感吗?”他沉默不语,于是我接着说“如果所有的孩子都像你一样,用铁腕手段获得一切,那咱班不成打砸抢市场了吗?,若老师对你也用高压手段,同学们能真心服我吗?你能认可我吗?……”就这样循循善诱,他终于低下他的头,向我承认了错误。 <br /> 黎强接下来状态明显好转,看得出他在极力改变自己,但我不敢怠慢,一发现闪光处及时表扬,不足处立即提醒,就在这种情况下,他还是在校外打架了,原因是他的朋友被人打,他就召集同伙把打人者打得鼻口是血,被派出所抓走,当我去派出所保他时,他还愤愤不平地说:“老师,我们是正当防卫。”我耐心地跟他解释:你为朋友两肋插刀,确实值得表扬,但你的做法是不正确的,你这样肆无忌弹地打人是不对的,你已经触犯了法律,当然了打人者理应受到惩罚,但你可以报警、也可以向班主任汇报,这些正当的做法都可以让打人者伏法,你看现在弄巧成拙,有理变无理,咱还要为打人付出物质代价,这多得不偿失啊…经过一番耐心的说服,他终于心平气和了。 <br /> 经过这次血的教训,他学会了控制,甚至能够严格要求自己。“教育人的过程其实就是一个雕刻心灵的过程。在这一过程中训斥、惩罚,常常会立竿见影。学生不听话时,往往一”骂“即”静“,一”训“”就“乖”。频用此法,表面上制止了学生的不良行为,实质上会带给学生深深的伤害,甚至留下心理障碍。相反,细心、诚心、耐心、爱心却似春风化雨,润物无声。它增...
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办公文档 - 演讲/发言稿
发布时间:2023-01-16 11:52:30
页数:7
价格:¥3
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文章作者:U-67198
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