争做“四有”教师演讲稿：用爱教书用情育人

争做&ldquo;四有&rdquo;教师演讲稿：用爱教书用情育人 <br /> <br /> <br /> <br />　　【摘要】陶行知先生说过：&ldquo;真正的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心里去。&rdquo;我在自己多年的教育教学实践中，也体会到了做一名教师的不容易。更深刻体会到&mdash;&mdash;要想当一名好老师就要用爱教书,用情育人。 <br /> <br /> <br />　　【关键词】教育教师爱教书育人. <br /> <br /> <br />　　光阴似箭，日月如梭，转眼间，已在三尺讲台上默默耕耘了近二十个春秋,在教育教学这条路上也算走了漫长的旅程。陶行知先生说过：&ldquo;真正的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心里去。&rdquo;在多年的教育教学实践中，有成功的喜悦，也有失败的痛苦，从中我也体会到了做一名教师的酸甜苦辣。尽管如此，我在工作中却始终如一，尽职尽责地去完成它，在实践中我也深刻体会到&mdash;&mdash;要想当一名好老师就要从&ldquo;心&rdquo;开始，用&ldquo;心&rdquo;对待，用爱教书,用情育人。 <br /> <br /> <br />　　教师是一个受人尊重的职业，那么就让我用实际行动来证明这一点，努力做一个好老师吧。怎么样的老师才算是好老师呢？我认为，要做一名好老师，就应该学会用爱教书，用情育人。 <br /> <br /> <br />　　一、用爱教书。 <br /> <br /> <br />　　做一个好教师，只有业务的精与博是远远不够的，更重要的是爱&mdash;&mdash;是对学生的爱，给学生倾注自己的爱心，这真不是一件容易的事情。但你的这份爱，学生能够用他的心灵来感受，从而激发出他内心的原动力，你的这份爱，学生能够用他的情感来感受，从而体验到他周围的人间真情与社会责任。 <br /> <br /> <br />　　在我刚刚踏入教师行业的时候，校长要我上一年级学生的语文课程，并担任一年级班主任。我欣然答应了。当时认为一年级学生小，知识浅，好教。但是到了上课的时候，我才感到一年级的学生有多难教育：上课精神不集中，举手回答问题常常答非所问，课后不完成作业，喜欢打小报告&hellip;&hellip;我开始被学生弄得晕头转向。于是，我找到了校长，找到了老教师，让他们帮我&ldquo;出谋划策&rdquo;。从与他们的交谈中，我找到了好的方法&mdash;&mdash;用爱心和耐心教育学生，只有这样，才能教育好这些小孩子。看花容易绣花难，我开始用自己的爱跟学生交流：上课不再凶巴巴，而是耐心地引导；课后，我和学生一起跳皮筋，一起捉迷藏，一起跳绳&hellip;&hellip;放学了，我叫学习比较差的学生留下来，然后耐心地辅导他们功课。半个学期下来，大部分学生学习逐渐有所进步。但是陈xx同学，学习依然很差，半期考试，语文只考了19分。我很生气，我花了这么多时间，怎么对他一点用处没有？我真想放弃了，但转念一想，怎么这样轻易放弃呢？再坚持。就这样，我在课余时间辅导他，周末到他家补课。谈到补课，我印象太深刻了&mdash;&mdash;xx镇xx村团岩组，一个非常偏僻的村子&mdash;&mdash;一条小路刚好走一个人，再有一个人迎面而来，必须踩在荆棘上，路边长满了荆棘、杂草和小树木。从学校到团岩，需要两个小时。早晨，我吃好早餐就上路了，到了他家，我帮他补了两个小时课就匆匆回来了。第一次补课，我的脚就起了几个大水泡！我也是农民的儿女，我深深知道农村孩子上学的不易。当我说自己去团岩跟学生补课时，我们的校长&mdash;&mdash;甘xx校长都佩服三分。以后，补课就是家常便饭了。陈xx同学的成绩也从19分，到20多分，30多分&hellip;&hellip;就这样，我从一年级把这群孩子带到了六年级，他们的学习成绩在镇里也逐年上升。陈xx同学在六年级的升学考试中，考了60多分！这点成绩对别人而言不算什么，而对我和陈xx来说，就是最好的答卷！ <br /> <br /> <br />　　只有好教师才能够将他自己的爱奉献给他的学生。用爱教书，这正是成为一个好教师的必经之路。 <br /> <br /> <br />　　在我的教学生涯中，像陈xx这样的学生太多了。在xx镇教学的这几年，什么后进生都遇到。我还记得在干桥小学任教时候的情景，学生不会写作文，因为那些年，他们连最基本的汉语言都说不清楚。我在作文课时就让学生根据老师的要求，先同学之间用瑶族话说一说，然后再一句一句把要说的话连起来。刚开始的时候，学生写不通顺，也不完整，但我知道他们要说什么，于是我帮学生修改，把他们说不清楚的地方说清楚，把他们写不完整的地方补充完整，在作文讲评课上，我念了学生的作文，我还撒谎着说，这是某某同学自己写的，学生体验到了被表扬的快乐，写作积极性很高。就这样，学生慢慢喜...