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人教版初三物理下册课时检测:第20章第1节 磁场 磁现象(2课时)

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第1节磁现象磁场第1课时磁现象基础运用1.物体能够吸引铁等物质的性质叫做__________,具有__________的物体叫做磁体.悬挂起来的磁体(如图),静止时总是一个磁极指南,一个磁极指北,分别叫做磁体的__________极和__________极.磁体有广泛的应用,许多物体上都有磁体,请你举出两个应用磁体的实例①______________________________,②______________________________。2.磁体各部分的磁性强弱不同,条形磁体的__________磁性最强,磁体上磁性最强的部分叫___________.3.磁极间相互作用规律是同名磁极__________;异名磁极__________.磁浮列车是利用同名磁极相互______的原理实现悬浮,从而大大减小摩擦力,提高列车的速度.4.磁化是指原来没有磁性的物体在__________或__________的作用下获得磁性的过程.5.有甲、乙两根形状完全相同的钢棒,当甲的一端靠近乙的一端时,乙按如图方式转动起来,则可判断()A.一定是甲棒有磁性,乙棒无磁性;B.一定是乙棒有磁性,甲棒无磁性;C.甲、乙都一定有磁性;D.甲、乙都可能有磁性。6.小宇同学为了检验某根钢条是否具有磁性,它将钢条的A端靠近小磁针的N极,发现它们相互吸引;当仍将钢条的A端靠近小磁针的S极时,发现它们仍然相互吸引,则()A.钢条A端为南极,另一端为北极B.钢条A端为北极,另一端为南极C.不能确定钢条是否具有磁性D.钢条没有磁性7.如图所示,一根条形磁体,左端为S极,右端为N极。下列表示从S极到N极磁性强弱变化情况的图像中正确的是()8 能力拓展1.在野外迷路了,可以用指南针、太阳、北斗星、树木的生长方向等等来辨认方向.但如果手边只有一些缝衣用的钢针,几节干电池,几根导线,能不能用这些物品来辨认方位?如果能,说出你的方法.2.物理课上,兰兰和同学们一起进行“磁体对铁钉的吸引作用”实验时,发现当条形磁体距离铁钉很近的时候,条形磁体可以吸起较大较多的铁钉,当条形磁体距离铁钉较远时,磁体只能吸起少量较少的铁钉。请你根据这一现象,确立一个实验课题,并完成下列实验报告。(1)探究课题:__________________________________________________________(2)猜想与假说:__________________________________________________________(3)设计并进行实验:__________________________________________________________(4)器材:__________________________________________________________(5)步骤:__________________________________________________________(6)实验记录表格:(7)分析与论证:___________________________________________________________________。如果你的猜想正确,则在刚才的实验中,你会看到:________________________________________________。评估:你还能提出的可研究的课题是__________________________________________________________。探究创新1.8 传说秦始皇统一六国后,为了自己消遥作乐,建造了一座富丽堂皇的阿房宫.由于秦始皇曾经有几次遇刺,虽都侥幸脱险,但仍使他整日提心吊胆,生怕再遇刺,因此在建造阿房宫时,他命令工匠在大门上安装“机关”,使得身披铁甲、怀揣利刃的刺客休想进入.你知道聪明的工匠们是怎样解决这一难题的?8 第1课时参考答案基础运用1.磁性、磁性、南、北、指南针、收音机喇叭;2.两端、磁极;3.相互排斥、相互吸引、排斥;4.磁场、电流;5.D6.D7.D能力拓展1.能;可用导线绕成螺线管,通电后将钢针磁化为小磁针,然后把它当作指南针使用.2.探究课题:磁体磁性的强弱与距离的关系猜想与假说:磁体距离磁极越远,磁体的磁性越弱器材:条形磁体、大小不等铁钉若干、刻度尺步骤:(1)将条形磁体放在铁钉的上方,刻度尺立在旁边,测量条形磁体磁极与铁钉的距离,通过观察吸引铁钉的大小及数目来观察磁体磁性的强弱,用同一根条形磁体来进行实验;(2)让条形磁体距离大头针1cm,观察吸引铁钉的大小及个数;(3)让条形磁体距离大头针3cm,观察吸引铁钉的大小及个数;(4)让条形磁体距离大头针5cm,观察吸引铁钉的大小及个数;(5)根据以上现象归纳分析,得到结论。实验记录表格:到磁极的距离吸引铁钉的大小和个数磁性的强弱分析与论证:如果你的猜想正确,则在刚才的实验中。你会看到:条形磁体距离铁钉5cm时,只能吸引极少量小铁钉;条形磁体距离铁钉3cm时,吸引起比刚才更大更多的铁钉,条形磁体距离铁钉1cm时,能吸引起大而多的铁钉评估:你还能提出的可研究的课题是:磁性衰减的规律是什么?8 探究创新1.在大门上安装大块的强磁体。利用磁体的吸铁性.8 第2课时磁场基础运用1.将小磁针放入磁场中的某一点,磁场对小磁针有_________的作用,小磁针静止后N极所指的方向就是该点的_________的方向。磁场的基本性质是它对放入其中的_________有_________的作用。2.用条形磁体的磁极去靠近小磁针时,它们并没有接触,就发生了力的相互作用,是因为磁体的周围空间存在着__________.磁体周围的磁感线都是从磁体的________极出来,回到磁体的_______极.3.地球本身是一个巨大的磁体,地磁的北极在地理__________,地磁的南极在地理__________.地磁场的磁感线是从地理________极出来,回到地理_______极.鳗鲡、海龟、鸽子等动物就是靠________来导航的.4.我国宋代的学术著作《梦溪笔谈》中有一段叙述:“方家(指精通某种学问的行家)以磁石磨针锋,则能指南,然常微偏东,不令南也(不是正南方向).”以上叙述的现象证明地球是一个_______,并且以事实说明了地球的地理南北极与地磁南北极______(选填“是”或“不是”)重合的.5.下列关于磁感线的说法中,正确的是()A.磁感线是由小铁屑形成的B.磁场中有许多曲线,这些曲线叫磁感线C.小磁针在磁感线上才受力,在两条磁感线之间不受力D.磁感线是人们为了形象地描述磁场的分布而假想出来的,实际并不存在6.关于磁场和磁感线,下列说法中错误的是()A.磁场是有方向的B.磁感线只是用来描述磁场的一些假象曲线C.地球的磁场叫做地磁场D.地理的北极就是地磁场的北极7.在一根条形磁体附近平行放置一根与磁体形状完全相同的棒状物体XY后,其周围磁场磁感线的分布情况如图9-5甲所示.将XY两端对调以后,磁感线分布情况未发生改变,如图9-5乙所示.则棒状物体XY可能是()图9-5A.软铁棒B.条形磁体,其中X端为N极C.铜棒D.条形磁体,其中Y端为N极8.在地球表面的某位置,发现自由转动的小磁针静止时沿竖直方向,且S极向下(提示:指向地心为下,远离地心为上),则小磁针所在位置在地球的()A.北磁极附近8 B.南磁极附近C.赤道附近D.以上均有可能9.根据指南针能指方向的事实,下列说法中不正确的是()A.地磁场的形状与条形磁体相似B.地球周围空间中存在着磁场C.指南针北极所指的方向就是地磁北极D.地磁的北极在地理南极附近能力拓展1991年《新闻晚报》报道一则消息:“上海的信鸽从内蒙古放飞,历经20余天,返回上海市区鸽巢.信鸽这种惊人的远距离辨认方向的本领,实在令人称奇.”人们对信鸽有高超的认识本领提出了如下猜想:A.信鸽对地形地貌有超强的记忆力B.信鸽能发射并能接收某种超声波C.信鸽能发射并能接收某种次声波D.信鸽体内有磁性物质,它能借助地磁场辨别方向那么信鸽究竟靠什么辨别方向呢?科学家们曾做过一个实验:把几百只训练有素的信鸽分成两组,在一组信鸽的翅膀下各缚一块小铁块,而在另一组信鸽的翅膀下各缚一块大小相同的铜块,然后把它们带到离鸽舍一定距离的地方放飞,结果绝大部分缚铜块的信鸽都能飞回到鸽舍,而缚着铁块的信鸽却全部飞散了.(1)科学家的实验结果支持上述哪个猜想?__________(填字母)(2)缚铜块的信鸽能从很远的陌生地方飞回鸽巢是因为铜________磁性物质.探究创新1.根据图9-6中小磁针的指向,标出条形磁体的磁极.(小磁针涂黑部分为N极)图9-62.兰兰给自己做了一个漂亮的小背包,但是家里没有扣子了,这可怎么办呢?兰兰能找到的材料是几个圆形的周边带小眼的铁片,还有一个磁性很强的圆饼形的磁性治疗仪,你能想个办法帮兰兰解决这个问题吗?说出具体的方法和理由.8 第2课时磁场参考答案基础运用1.磁力、磁感线、磁体、磁力;2.磁场、北、南;3.南极附近、北极附近、北、南、地磁场;4.磁体、不是;5.D6.D7.A8.A9.C能力拓展(1)D;(2)不是;探究创新1.条形磁体左边为N极,右边为S极。2.办法:分别将两片圆形铁片在磁性治疗仪的两个磁极上摩擦,再将圆形铁片装到包上就可以了。理由:用摩擦的方法可以将铁片磁化,异名磁极互相吸引。8

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所属: 初中 - 物理
发布时间:2022-03-11 11:46:36 页数:8
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文章作者:yuanfeng

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