人教版地理八年级下册：第7章第二节 鱼米之乡”——长江三角洲地区教案2

第七章第二节“鱼米之乡”——长江三角洲地区年级八年级下册[来源:学+科+网]科目地理任课教师授课时间课题第二节“鱼米之乡”——长江三角洲授课类型新课课标依据●运用地图简要评价某地区的地理位置。●运用地图和其他资料归纳某区域人口、城市的分布特点。●举例说出河流在区域发展中的作用。●以某区域为例，说明区域发展对生活方式和生活质量的影响。●结合有关资料说明我国地方文化特色对旅游业发展的影响。教学目标[来源:学科网ZXXK]知识与[来.Com][来源:学#科#网Z#X#X#K][来源:学科网][来源:学科网]技能[来源:学.科.网]1.运用地图和其他资料归纳长江三角洲地区的人口、城市的分布特点。2.以长江三角洲地区为例,说明区域发展对生活方式和生活质量的影。om]3结合有关资料说明长江三角洲地区的地方文化特色对旅游业发展的影响。[来源:学科网ZXXK]过程与方法1.通过阅读地图，学会对地图信息的认定、获取、分析及评价能力。2.阅读长江三角洲旅游资源分布图以及长江上、下游景观图，对比分析和归纳本区内的区域差异，学生初步具有对比分析能力。3.通过教材活动，引导学生合作探究学习，学生分析和归纳的地理思维能力；情感态度与价值观通过本节内容学习，使学生初步树立区域内协作、共同发展和区际公平的可持续发展的观念。教学重点难点教学重点长江三角洲地区地理位置的优越性。6 教学难点长江三角洲地区经济发展对生活的影响。教学过程师生活动设计意图一、自主学习，合作探究二、江海交汇之地（板书）1.教师引导学生读教材图7.13,指出长江三角洲地区的大致范围（板书），并引导学生结合前面学过的知识，读图思考：长江三角洲地区的发展有哪些得天独厚的自然条件。板书：（一）地理范围：上海、江苏省南部、浙江省北部学生：小组合作学习并发表小组看法，教师给予指导：◆气候：长江三角洲地区的气候类型为亚热带季风气候，夏季炎热多雨，冬季温和少雨，年降水量在800毫米以上。◆地形：长江三角洲地区以平原为主，地势平坦。◆河湖：河网密集、湖泊众多。教师在学生发言的基础上板书并总结：结合地图以及以往学习过的知识，我们知道长江三角洲地区地形以平原为主，气候温和湿润，土壤肥沃，是我国传统的粮食产区；同时河网密集、湖泊众多，又是我国重要的淡水鱼产区。因此这里自古就是我获著名的“鱼米之乡”。2.结合教材图7.13,引导学生读图找出“江”“海”,从而进一步理解标题中的“江海交汇之地”的含义，知道长江三角洲地区地理位置的优越性。教师总结并板书：（三）江海交汇之地：学生学前预习，掌握本节课基本脉络，教师了解学生预习中出现的问题，为后面教学重难点把握提供依据。引导学生读图，培养学生的读图分析能力；通过讨论，总结特点，培养学生总结、归纳问题的能力。培养学生利用已有的知识分析解决实际问题的能力。通过知识归纳总结利于学生对本节课的回顾，巩固知识与梳理。巩固本节课所学知识，理论与实践相结合，提高学生做题能力。6 3.课堂活动：引导学生完成教材51页活动题第1、2题。教师通过学生的反馈及时引导。课堂小结：本节课我们主要学习了长江三角洲地地理范围以及自然环境，包括气候、地形、河流、土壤等，地理位置非常优越；此外我们需要分析长江对长江三角洲地区发展的影响，了解河流上、中、下游对区域的影响作用。作业布置：6 三、我国最大的城市群【探究一】认识长江三角洲地区的城市分布特点。1．读“长江三角洲地区的城市分布”图（如上），找出该地区的历史文化名城、重要功能城市及核心城市——上海。2．自学教材第52-53页的三个自然段。小组合作、探究交流、发言展示、师生点评。小结：长江三角洲地区是我国城市分布最密集、经济发展水平最高的地区，形成了我国最大的城市群──长江三角洲城市群。城市的快速发展也必然影响着人们的生活方式。长江三角洲地区人们的生活方式发生了怎样的变化呢？【探究二】认识区域发展对生活方式的影响。1．认识区域发展与“同城效应”。读“上海与杭州‘同城效应’示意”图，探究下列问题。（1）根据图示，说说你对“同城效应”的理解。（2）据图分析，产生“同城效应”的重要条件是什么？小组合作、探究交流、发言展示、师生点评。小结：随着经济的发展，长江三角洲地区城市之间的联系日益密切，交流日益频繁。借助发达的高速铁路和高速公路，人们往返于不同城市之间，就像生活在同一座城市一样，即所谓“同城效应”。2．阅读资料，认识区域发展对人们生活方式的影响。资料：张予墨的家住在昆山，爸爸在上海工作，妈妈在苏州工作。张予墨的爸爸、妈妈每天晚上都要回到昆山的家。下表列出了昆山到上海苏州的不同交通方式所需的时间。引导学生读图，培养学生的读图分析能力；通过讨论，总结特点，培养学生总结、归纳问题的能力。培养学生利用已有的知识分析解决实际问题的能力。通过知识归纳总结利于学生对本节课的回顾，巩固知识与梳理。巩固本节课所学知识，理论与实践相结合，提高学生做题能力。6 （1）与传统生活方式相比，张予墨一家人的生活方式有什么不同？这样的生活方式有哪些利弊？（2）人们的生活方式为什么会出现这些变化？小组合作、探究交流、发言展示、师生点评。（教师随时引导提示）小结：随着区域经济的快速发展，城市之间的联系日益密切，人们创业的机会更多、选择就业的空间更广阔，走出家门到其它城市创业就成为了可能，而发达的交通运输使这种新的生活方式成为了现实。【承转】区域的发展促生了“同城效应”，上海人和杭州人都可以更方便地观赏西湖美景和外滩风光，这本身就促进了什么产业的发展？是的，旅游业。长江三角洲地区是我国旅游业非常发达的地区之一。四、地方文化特色与旅游业1．独特的水乡风情和深厚的历史积淀（教师可以适当提示，如风景名胜、神话故事、历史名人、地方戏曲、特产小吃等）学生发言、师生点评。依次展示下列图片，进一步感受长江三角洲地区独特的水乡风韵和地域文化。6 结：独特的水乡风情和深厚的历史积淀。小组合作、探究交流、发言展示、师生点评。师：谁来总结一下，长江三角洲地区发展旅游业有哪些有利条件？小结：长江三角洲地区发达的交通、完善的服务设施促进了旅游业的快速发展。小组合作、探究交流、发言展示、师生点评。总结：长江三角洲地区优美的水乡风光和深厚的历史积淀，形成了独具特色的地域文化，吸引着中外游客前来观光游览，再加上发达的交通和完善的服务设施，使长江三角洲地区成为我国旅游业最发达的地区之一。【师生课堂总结，完成板书】作业布置：6