精选环保教案范文大全

 <br />精选环保教案范文大全 <br />环保教案（一）： <br />环保教案：杜绝&ldquo;白色污染&rdquo; <br />活动目标： <br />1、帮忙幼儿认识&ldquo;白色污染&rdquo;的危害以及保护环境的必要性。 <br />2、引导幼儿珍爱自己身边的环境，激发自觉保护环境的愿望。 <br />3、发展幼儿的创新意识，激发美化生活的愿望。 <br />活动准备： <br />1、报纸一份：2、环保袋、作画材料每人一份 <br />3、家长协助调查活动： <br />活动过程： <br />一、看新闻，引出话题 <br />1、新闻：我们是塑料人吗 <br />2、提问：看了这个新闻有什么感受？ <br />二、讨论：&ldquo;白色污染&rdquo;的危害 <br />三、小组交流：了解&ldquo;白色污染&rdquo;产生的途径和速度 <br />交流问题： <br />四、讨论：怎样解决&ldquo;白色污染&rdquo;的问题 <br />五、看录像：哪些东西能够代替塑料袋（篮子――竹篮、塑料篮；环保袋――用旧雨披、旧雨伞、零碎衣料等材料做成） <br />六、设计活动――漂亮的环保袋 <br />环保教案（二）： <br />环保教案《绿色出行》 <br />活动目标： <br />1、引导幼儿初步了解汽车尾气对空气和对人们的危害。 <br />2、引导幼儿学习如何看柱形统计表和设计&ldquo;绿色出行&rdquo;路线 <br />3、激发幼儿为保护大家共同的绿色环境出一份力的愿望。 <br />活动准备：课件（附后）、画笔、地图纸六张、小刺猬木偶、中国地图 <br />活动过程： <br />一、播放课件第一张，边讲故事《小老鼠的&ldquo;绿色出行&rdquo;》。请幼儿仔细观看，并提问： <br />1、小老鼠想去哪里？它在路上看到了什么？（汽车，还有很多灰尘）闻到了什么味道？（很浓的汽油味道） <br />2、看到这么多灰尘和闻到汽油味你有什么感觉？（十分难受） <br />3、小老鼠的妈妈怎样说的？ <br />4、教师小结两个危害： <br />二、播放课件第二张，提问： <br />提出&ldquo;绿色出行&rdquo;概念：骑自行车、驾驶小排量或清洁能源汽车、多人驾乘一辆小汽车绿色出行。 <br />三、播放第四张课件，出示中国地图 <br />1、分别在六个城市为起点分小组讨论&ldquo;绿色出行&rdquo;路线，标出哪条路用什么交通工具最方便又环保。 <br />2、每一组上来解说自己的&ldquo;绿色出行&rdquo;路线，有更适宜的进行修改。 <br />四、设计自己的&ldquo;绿色出行&rdquo;路线 <br />1、每位幼儿从自己的家里出发设计最环保路线。 <br />2、评选最佳设计奖。 <br />五、延伸活动 <br />在区域里设计各种图片环保图片 <br />环保教案（三）： <br />生态环境保护教案 <br />一、教学目标 <br />1.关注全球性生态环境问题。 <br />2.概述生物多样性保护的好处和措施。 <br />3.构成环境保护需要从我做起的意识。 <br />4.进行资料搜集，了解我国利用生物技术保护生物多样性的进展。 <br />二、教学重点和难点 <br />概述生物多样性保护的好处和措施。 <br />三、教学方法 <br />探究法，讲述法 <br />四、课时安排 <br />1、教学过程 <br />〖引入〗以&ldquo;问题探讨&rdquo;引入，学生思考回答，老师提示。 <br />〖提示〗1.气象学家的预言是有科学根据的。例如，英国《自然》杂志和《观察家报》于2004年披露了美国国防部专家组的一份报告。该报告预测：气候变化可能演变成全球公害；未来20年气候变化将成为全球性灾难，如英国将会像西伯利亚那样寒冷，美国等主要粮食生产国将因遭遇严重干旱而出现粮食大幅减产。又如，我国科学家2004年预言：未来大气的增温值将是20世纪的2至10倍；我国华北等地仍将持续继续变干旱的趋势；气候变暖严重影响全球的自然生态系统，农业可能是对气候变化最为敏感和脆弱的部门之一。 <br />〖板书〗一、保护植被，防止水土流失和荒漠化 <br />全球性生态环境问题主要包括： <br />1.全球气候变化 <br />2.水资源短缺 <br />3.臭氧层破坏 <br />4.酸雨 <br />5.土地荒漠化 <br />6.海洋污染 <br />7.生物多样性等 <br />二、保护生物多样性 <br />保护生物多样性：生物圈内所有的植物、动物和微生物，他们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。 <br />〖讲述〗生物多样性包含了遗传的多样性，物种的多样性和生态系统的多样性。我们说的保护生物的多样性就是指基因、物种和生态系统三个层次上的保护。 <br />主题每层次相关的资料 <br />基因基因携带着遗传信息，基因控制性状，基因突变和染色体变异等是遗传多样性之源 <br />物种种群是进化的单位，突变、基因重组和自然选取使种群的基因库在代代相传过程中持续和发展，物种多样性是生物进化的结果 <br />生态系统生态系统的结构、成分的多样性，由物种的多样性组成。保护生态系统是对生物多样性最有效的保护 <br />〖思考与讨论〗学生思考讨论回答，老师提示。 <br />〖提示〗1.红树林的消失，使得潮间带多种鱼类、甲壳类、贝类以及多种...