冀教版二上数学第3单元表内乘法（一）第2课时认识乘法（2）教案

第二课时：认识乘法（2）教学内容：冀教版数学小学二年级上册教材第18～19页教学提示：本节课学生将进一步的认识乘法，延续上一节课中把连加算式改写成乘法算式的教学内容，进一步理解乘法的意义，并认识乘法各部分的名称。教材通过学生喜欢的小鹿情境图引入教学，让学生从自己的角度去观察情境图然后列出算式。在学习活动中，教师应注意采取多种形式引导，发展学生的个性，让学生经历发现和分析的过程，培养学生的创新意识。教学目标：知识与技能：进一步理解乘法的意义，知道乘法算式中各部分的名称，能把连加算式改写成乘法算式。过程与方法：结合具体情境，经历从不同角度思考、列出加法和乘法算式的过程。情感态度与价值观：感受加法与乘法之间的联系，激发学生学习数学的兴趣和愿望。教学重点：进一步认识乘法的意义，知道乘法中各部分的名称，能把连加算式改写为乘法算式。教学难点：经历从不同角度思考并用乘法计算的过程。教学过程：一、创设情境，导入新课。1.儿歌激趣。师：小朋友们，老师给大家准备了一首很好听的儿歌，想不想一起唱一唱？（多媒体课件出示儿歌动画，学生跟唱儿歌）一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿。两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿。三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿。四只青蛙四张嘴，几只眼睛几条腿？师：小朋友们学得真快，一次就唱的这么整齐，下面请大家想一想，四只青,蛙有几只眼睛？几条腿？你能列出加法算式吗？生1：一只青蛙有两只眼睛，四只青蛙就是四个二连加:2+2+2+2=8（只）生2：一只青蛙有四条腿，四只青蛙就是四个四连加：4+4+4+4=16（条）师：小朋友们太棒啦，说的头头是道，谁能再用乘法算式计算这两个问题？生1:求四只青蛙有几只眼睛可以用2×4=8也可以用4×2=8生2：求四只青蛙有几条腿列乘法算式为4×4=16【设计意图：用学生喜爱的儿歌导入新课，比较受学生的欢迎，而且儿歌内容与本课知识息息相关，为后面的学习打下了基础。】2.谈话导入，板书课题。师：小朋友们真聪明，上一节课学的乘法知识也掌握的很好，今天我们将继续学习乘法，认识乘法各部分的名称。（板书课题）二、呈现新知，探索发现。1.结合情境，解决问题。师：（投影呈现“小鹿”情境图）小朋友们，你们知道图中共有多少只小鹿吗？怎么数才能又快又准确呢？请小朋友们在小组中一起讨论着数一数，算一算。生1：我们是横着数的，每行有4只，有3行，列加法算式为：4+4+4=12，列乘法算式为：4×3=12或者3×4=12生2：我们是竖着数的，每列有3只，有4列，列加法算式为：3+3+3+3=12，列乘法算式为：4×3=12或者3×4=12师：观察这几个算式，有什么发现？生：用不同的方法数小鹿，加法算式不同，乘法算式却都一样。【设计意图：让学生用自己喜欢的方法计算小鹿的数量，注重了学生个性的发展，提高了学生的创新能力。启发学生通过仔细观察算式，说出自己的发现，培养学生细心的习惯和观察能力。】2.探索认识乘法算式中各部分的名称。师：我们学过加法和减法各部分的名称，乘法的各个部分也有名称，它们的名称都是什么，你们知道吗？师：（结合上面列出的算式）4×3=12中，4和3都叫做乘数，12就叫做它们的积。小朋友们可以说出乘法算式5×2=10中各部分的名称吗？在小组内说一说。生：5和2都叫做乘数，10叫做它们的积。,三、巩固拓展，实践新知。1.教材“练一练”第1题。2.填空。①算式6×7=42中，6和7叫做（），42叫做它们的（）。②2×5=10改为加法算式是（）+（）=（）。③根据图示可以列出乘法算式（）×（）=（）④把下列算式改写为乘法算式。2+2+2+2+2=（）×（）3+3+3+3+3+3=（）×（）6+6+6+6=（）×（）9+9=（）×（）3.画一画，算一算。①老师让同学们摆五角星，每行摆6个，摆3行，需要多少个五角星呢？加法算式：乘法算式：②丽丽帮爸爸把书摆到书架上，每层摆8本，书架有4层，一共有多少本书？加法算式：乘法算式：答案：1.五乘四等于二十，5和4都是乘数，20是它们的积。二乘八等于十六，2和8都是乘数，16是它们的积。七乘二等于十四，7和2都是乘数，14是它们的积。2.①乘数积②5510③339④2×5或5×23×6或6×34×6或6×42×9或9×2,3.（画图略）①6+6+6=186×3=18或3×6=18②8+8+8+8=324×8=32或8×4=32四、达标反馈。1.选择正确答案的序号填在括号里①4+4+4=4×□，□里填（      ）  A.4       B.3C.5②3×5读作（     ）  A.3个5    B.3乘5    C.3加5③6个2相加的算式是（      ）A.6×2或2×6     B.6+2或2+6C.6×6④积是10的算式是（     ）。  A.5+5      B.5×2     C.3+72.好朋友，手拉手（将加法算式和乘法算式连起来）。A.3×4B.6×4C.3×7D.4×5E.3×5①7+7+7②3+3+3+3+3③5+5+5+5④6+6+6+6⑤4+4+43.读出下面的算式。9×4=36读作：6×5=30读作：5×3=15读作：8×4=32读作：答案：1.①B②B③A④B2.①—C②—E③—D④—B⑤—A3.九乘四等于三十六六乘五等于三十五乘三等于十五八乘四等于三十二五、课堂小结,师：时间过得真快，一节课又要结束了，小朋友们又有哪些收获呢，谁先来说一说？生1：我认识了乘法，会把加法算式改写成乘法算式。生2：我知道了乘法各部分的名称，乘号两边的数叫做乘数，等号右边的数叫做这两个乘数的积。生3：我知道了一个问题可以用不同的方法解决。师：大家说的非常好，希望小朋友们可以将我们学的乘法的知识应用在生活中。六、布置作业。1.教材“练一练”第2题、3题。2.教材“练一练”第4题。3.和家长一起做一做教材第19页的“数学游戏”4.写出乘法算式。4个2相加。    （       ）一个因数是4，另一个因数是8。 （  ）7和6相乘。 （          ）7个3相加     (       )9个5相加       (       )5.教室里每排摆6张桌子，共有5排，需要多少张桌子？（用加法和乘法两种方法解答）认识乘法4+4+4=123×4=124×3=123+3+3+3=123×4=124×3=12  乘数     乘数   积板书设计：教学反思教学资源包,一、教学资源乘法算式的写法和读法⑴连加算式改写为乘法算式的方法。求几个相同加数的和，可以用乘法计算。写乘法算式时，可以用乘法计算。写乘法算式时，可以先写相同的加数，然后写乘号，再写相同加数的个数，最后写等号与连加的和;也可以先写相同加数的个数，然后写乘号，再写相同加数，最后写等号与连加的和。如：4+4+4=12改写成乘法算式是4×3=12或3×4=12相同加数和和4×3=12或3×4=12相同加数的个数和相同加数相同加数的个数乘法算式的读法。读乘法算式时，要按照算式顺序来读。如：6×3=18读作：“6乘3等于18”。3、乘法算式中各部分的名称在乘法算式里，乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“乘数”，也叫“因数”;等号后面的得数叫做“积”。二、资料链接动物王国里的小数学家小朋友，你们一定听过《雪地里的小画家》的故事吧！其实，动物王国里也有不少数学家呢。瞧，他们来啦。大清早，公鸡就大声地叫起来“喔喔喔，喔喔喔，喔喔喔，喔喔喔。”一只小喜鹊被惊醒了，不高兴的喊：“这么冷的天，谁在叫啊，真烦人。”喜鹊妈妈说：“孩子，该起床啦，公鸡也是为大家好，告诉我们天亮了。其实，他的叫声不但优美动听，还包含了一些有趣的数学知识呢！”小喜鹊特别喜欢数学，一听妈妈这样说，就不再嚷嚷了。她仔细听了听公鸡的叫声，果然有规律，高兴地叫起来：“我明白了，我明白了，公鸡每次叫3个‘喔’字，一共叫了12个‘喔’,字，4×3=12嘛！我也会。”于是，她也发出了一串有趣的声音，早晨醒来的其他动物们听了直夸这个孩子真能干。小朋友，喜鹊的叫声究竟可以写出什么样的乘法算式呢，请试一试吧！喳喳，喳喳，喳喳，喳喳，喳喳（    ）×（    ）=（    ）小象听了不服气，咚咚咚地跑了过来，也用脚步声出了一道乘法题。咚咚咚，咚咚咚，咚咚咚，咚咚咚，咚咚咚，咚咚咚（    ）×（    ）=（    ）一会儿，小猪吹着小喇叭来了。嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟（    ）×（    ）=（    ）不一会儿，各种动物都跑来看热闹。小狗说：“你们这样叫几声、吹几声谁不会呀，要把乘法题画出来才算本事呢！”说完，就在雪地里走了几步，停下后地上出现了几个像梅花一样的脚印，得意地说：“看，我画的每朵梅花有6个花瓣，4朵梅花一共有多少个花瓣呢？” （    ）×（    ）=（    ）小鸡说：“哈哈，看我的！我画了5竹叶，每上有3片竹叶，一共有多少竹片呢？”（    ）×（    ）=（    ）,小马想：“我偏要画一个非常简单的图画考考大家，看他们能不能写一个乘法算式？”（    ）×（    ）=（    ）不知不觉，天快黑了，咋办呢？小熊说呼啦啦取出几只小灯笼：“别急别急，只要我们能点亮这一颗颗星，就不愁找不着路了。”你知道他们怎么做的吗？动物朋友们利用乘法知识，解决了很多实际问题。小朋友，你想成为一个乘法小专家吗，从现在开始，仔细观察身边的事物，好好研究研究吧！