部编版《道德与法治》六年级下册全册教案及教学计划

最新部编版六年级《道德与法治》下册教学计划本学期我承担六年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：一、学情分析：本班多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学科很感兴趣。由于本班留守儿童较多，缺乏家庭教育，导致了少部分的学困生，这就要求教师加强对学困生的教育和引导，让他们尽快养成良好的学习习惯。二、教学分析部编版《道德与法治》六年级下册教材是从2020年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元（完善自我健康成长），第二单元（爱护地球共同责任），第三单元（多样文明多彩生活），第四单元（让世界更美好）。1、通过第一单元《完善自我健康成长》的教学，使学生懂得每个人都应得到尊重，学会如何尊重自己、他人。懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。学会思考过去的事并从中得到经验和教训，从而完善自我，让自己做得更好。2、通过第二单元《爱护地球共同责任》的教学，使学生认识到地球的健康关系到人类的安危，从而增强环境保护意识，懂得环境保护的方法，并激发学生保护环境的责任感，自觉从身边小事做起，养成“举手之劳做环保”的自觉性并从自己的身体力行中感受到幸福和自豪之感。3.通过第三单元《多样文明多彩生活》的教学，了解文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。”文明是多彩的，人类文明因多样才有交流互鉴的价值。不同文明只有交流互鉴、取长补短、共同进步，才能为人类文明进步、世界和平发展提供强大动力。,4.通过学习第四单元《让世界更美好》的教学，使学生认识到世界上各个国家只有团结起来，形成共识，达成共通，互惠互利协同发展，才能为人类世界创造出更加美好的未来。对于学生们认识我们自己身边的生活环境也有一定的引导意义。和平的友善的生存环境，需要我们人人努力为之奉献力量。世界是多边的不是单边的，只有热爱和平，用科技发展造福人类文明，才是地球家园上每一个成员共同的责任。三、教学目标：1.懂得每个人都应得到尊重，进一步完善自我，促进健康成长。2懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。3.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长。4.初步了解全球环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏等状况，以及各个国家和地区采取的相关对策，体会“人类只有一个地球”的含义。初步了解自己拥有的基本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。5.了解我国曾经发生过的地震、洪水等重大自然灾害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人们在灾害中团结互助的可贵精神，学习在自然灾害中自护与互助。6.养成通过自主查阅资料学习历史的习惯：了解环境与人类文明发展之间的依存关系，能够注重对自然环境的保护。7.初步感知身边可触可感的资源对人们的重要性，争做环保小卫士。8.知道科学技术与运用是如何推动社会的发展的。9.通过收集中国在联合国的声音和声影，整理中国参加联合国活动的具体事例，培养学生收集、整理、分析资料的能力。10.激发学生热爱和平的情感，珍惜今天的和平环境。四、教学重难点：1.懂得每个人都应得到尊重；学会如何尊重自己、他人。2.懂得宽容的意义，学会如何宽容。3.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯。4.明白环境问题的严重性，形成保护环境的意识，养成保护环境的行为习惯。5.了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预防自然灾害。6.初步了解古代早期文明发祥地；知道要保护文明世界的文化遗产。,7.尊重不同国家和民族的文化差异，尊重文化多样性。8.知道科学技术对生产和生活的重要影响，明白科技改变世界，科技让梦想成真。9.知道国际组织的分类及重要作用，了解联合国和世界贸易组织的构成和作用，明白中国与国际组织的相互交流、支持作用。10.知道战争带来的伤害，明白和平是世界潮流；知道中国为推动和平做出巨大的贡献。五、教学措施：1.让“四种能力”的培养贯穿于课堂教学，转变过去“满堂灌”的教学观念。2.课堂教学应体现对儿童的尊重，理解和关注，让孩子们在快乐中学习道德与法治。3.建立学习小组，开展小组合作学习。让孩子们在实践中体验，在交流中感悟，享受健康的学习生活。4.用课件进行教学，力求课堂的多样化、培养学生的学习兴趣和个性品质，及时与学生沟通，搞好师生关系。六。教学进度章节题目课时备注第一单元完善自我健康成长61学会尊重22学会宽容23学会反思2第二单元爱护地球共同责任44地球——我们的家园25应对自然灾害2第三单元多样文明多彩生活46探访古代文明2,7多元文化多样魅力2第四单元让世界更美好68科技发展造福人类29日益重要的国际组织210我们爱和平2课题第一课《学会尊重》第1课时学习目标1.能够主动认识并关注到我们身边值得尊重人和群体。2.理解尊重自己的意义，学会尊重自己。3.学会分析、评价自己养成健康良好的道德品质。重点理解并掌握尊重自己的表现难点正确处理“尊重自己”和“过度维护自己”的区别教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课讲述故事《鲁迅教子》：思考:故事中我们赞同谁的做法？鲁迅爷爷还是她的妻子？说说你的看法？认真思考并作出判断，敢于主动地表达自己的观点。通过故事，让学生意识到“尊重他人”“被他人尊重”的重要性。新课探究活动一：分享故事1在生活中我们会遇到许许多多不同的人，其中有很多人值得我们尊重，大家细心的去思考、去发现，并分享你身边值得我们尊重的人物故事？鼓励学生畅所欲言，善于发现身边正能量的榜样善于发现是一种技能更是一种行为美德,2谈到尊重，我们往往会关注取得一定成就的人，然而我们身边有着许多普通人默默无闻的工作着，同样值得我们尊重，讲讲他们的故事吧！活动二：法律讲堂——《中华人民共和国宪法》1中华人民共和国公民在法律面前一律平等2国家尊重和保障人权3中华人民共和国公民的人格尊严不容侵犯活动三：心理咨询室1让一名学生扮演心理咨询师，一名同学扮演刘菲表演课本故事《刘菲的烦恼》提出问题：刘菲的烦恼是什么？她用什么样的眼光看待自己？如果你是心理咨询师会有哪些好的建议？2师生共同归纳整理尊重自己的表现：板书:尊重自己----自尊、自重、自爱、自我接纳尊重自己----维护自己的形象、爱护自己的名誉、信守自己的承诺活动四：自我反思自我批评1结合上面总结的尊重自己的表现，班级内开展自我评、自我反思，勇于去人前剖析自己。活动五：情景剧《好脾气先生》1师生共同表演课本故事《好脾气先生》引导学生向身边默默付出的人群致敬让学生意识到法律保护每个人生而为人的尊严鼓励学生把建议写到纸条上，然后由“心理咨询师”说给“刘菲”听讲解自己的事例，引导学生自我解剖、自我评价鼓励学生分组交流讨论并解决问题在讨论中解决难点问题小事情见大道理帮助学生建立法律意识不同性格的学生就会提出不同的建议，在提建议听建议的同时也在完善自我让学生养成客观评价自己的健康的人格品质,提出问题：讲道理先生说好脾气先生做法是不尊重自己，你同意他的观点吗？说说理由。如果好脾气先生一直这样做会有什么后果？请给出更好的建议。2师生共同讨论：尊重自己和过度维护自己的区别？活动六：小小健康师老师手里有5个“问题儿童”，让学生分组扮演小小健康师讨论方案，分别对这5名同学的行为进行讨论并汇报4思考：过度维护自己会带来哪些不良后果？你觉得怎样才能避免不顾客观现实、过度维护自己的行为出现？5个生活中常见的典型“过度维护自己的”案例，让他们边解决边思考针对现象看本质，学生们要有解决问题的能力这是个非常好的“治人警己”的过程，胜于空洞说教拓展延伸播放视频《万隆会议》片段，周总理为中国赢得全世界尊重。1.看了视频后，你有什么感想？2.师总结：总理的惊人之无有六一死不留灰二生而无后三官而不显四党而不私五劳而无怨六死不留言聆听伟人的故事，警醒自己时刻严格要求自己，做个让人尊重的人。感悟名人传记，学习正能量的榜样。升华“尊重”一次的伟大意义。课堂总结感悟名人名言：自敬，则人敬之；自慢，则人慢之。-----朱熹理解并背诵高度总结概括本节课内容。精炼且容易记忆。,自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。-----徐特立板书设计第一课学会尊重学会尊重理解尊重学会自重课题第一课《学会尊重》第2课时学习目标1.理解尊重他人是一项道德要求，也是一种文明素养2.掌握尊重他人的表现。3.自觉主动地尊重他人，养成健康良好的道德品质。重点理解并掌握尊重他人的表现。难点明确尊重他人即使道德要求又是法律要求。教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课1.提问：尊重自己有哪些表现？尊重自己还要注意哪些问题？认真思考并回答。巩固练习,2.讲述故事《毛泽东与蒋介石》认识到人与人之间的尊重是相互的。通过故事，让学生意识到“尊重他人”才能获得尊重新课探究活动一：问卷调查1.让学生们通过问卷调查列举生活中被人尊重的事例。2.组织讨论：在什么情况下，你感受到了别人对你的尊重？对方做了什么？你的感受是什么？感觉被别人尊重时，你有什么样的表现？活动二：情景表演《国王和医生》议一议：1.医生的病人在与他相处时，会有什么样的感受?当医生把每个病人都当作国王来对待时，他自己的地位降低了吗?为什么?2.在生活中，你是怎样尊重别人的?结合你的经历，谈谈你的尊重给别人带来什么。3.启示：尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。活动三：生活快照多媒体展示：老师搜集到关于“不尊重他人”图片组织学生识图分析并做出判断，阐述理由。活动四：做个高情商会说话的人1.出示生活中各种困难、尴尬的场景，让学生尝试运用“尊重的语言”化解矛盾冲突。2.体会“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”活动五：小小辩论——《新班规》配合老师完成调查，并积极说出内心感受。体会角色心里谈话聊天分享收获对图片行为做出评价在生活中场景中锻炼学生与人沟通和解决困难、化解尴尬的能力让学生们是时刻意识到“尊重”与“被尊重”是相互的，要能够做到推己及人呢明确尊重他人的深刻内涵，尊重不会因为身份而被改变！让学生意识到不尊重他人的行为无处不在，我们要严格要求自己。让学生明确尊重他人首先体现在“语言”上这个故事存在争议，让学生通过辩论相互辩倒对方，认识才更深刻。,针对六（3）班的故事展开辩论：你觉得秦波和黄凯谁的观点正确，找出论据说明理由。启示：尊重他人还要能够维护他人的自尊，推己及人，让别人觉得舒服。鼓励学生各持己见阐明理由拓展延伸《阅读角》——小小的善课堂总结尊重他人即是道德要求又是法律要求，我们要自觉尊重他人。播放视频《不尊重别人的人永远也得不到别人的尊重》进一步理解尊重的内涵板书设计第一课学会尊重尊重他人道德要求文明素养法律要求注意语言落实行动善于维护课题第二课《学会宽容》第1课时学习目标1.能够懂得宽容是中华民族的传统美德。2.理解宽容对我们生活的重要意义。,1.掌握拥有一颗宽容的心的方法，培养良好的道德品质重点理解宽容在生活中的重要意义难点学会拥有一颗宽容的心，教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课讲故事《诸葛亮七擒孟获》：思考:故事中诸葛亮为什们会七擒孟获？孟获的态度有没有发生转变？为什么会出现这样的结果？教师阐述：宽容是我们中华民族的传统美德作为青少年我们应该继承发扬下去！播放歌曲《滚滚滚长江东逝水》，鼓励喜欢《三国》的男孩来讲这段故事创设情景和氛围充分调动学生的积极性和主动性。体现学科特点意义新课探究活动一：事例分析1、分别讲述故事（1）.《张楠的道歉》（2）.《偷橘子》（3）.《收废品的老人》2、提出问题：三个故事中都有矛盾冲突，可结局确让人感受到了和谐与温暖？为什们呢？3、谁还能讲讲发生在你身上的类似的故事？宽容让人们彼此宽待，和睦相处，它是我们和谐、美好生活的基础。活动二：奇特的旅行教师配乐讲述《宽容城》的故事小组讨论：宽容城三处景点的作用是什们？分别让我们学会什么品质？（平静、包容、礼让）三名同分别讲述课本故事。讨论并回答引出宽容的作用和意义。讲述、感恩从细节处观察生活聆听、思考读懂这三处景点的深刻蕴含让学生们意识到生活中的件件小事，人与人之间的和谐都离不开宽容。引导学生会发现、知事理，懂感恩。激发学生对美好事物的向往。,活动三：情景剧《公交车上踩脚事件的不同结局》出示案例：地点：公交车事件：踩脚要求：根据图片提示，设计截然不同的情景剧表演（宽容——不宽容），尽情的发挥想象创作台词并表演案例1、拥挤的公交车上，小张被狠狠的踩了一脚，回头发现今天的公交车人特别多，于是，他开始自我安慰：“别人也不是故意踩我脚，我有时也会踩到别人脚，都不是故意的算了吧，回家自己刷刷鞋”，保持愉快的心情继续乘车，然后开一天的工作。案例2、拥挤的公交车上，小明被狠狠的踩了一脚，回头发现今天的公交车人怎们这么多?看着新买的鞋子被踩脏了，顿时火气冲天的谩骂起来……1、小组探究：发生在同一地点的同一件事为什么会产生差距这么的结局？2、结合事例想想要拥有一颗宽容的心，应该具有哪些行为品质？根据老师给的提示，充分发挥想象，创作剧本并进行表演认真分析案例，找到矛盾冲突所在，关注到不同的人处理结果不同源于心胸，也就是宽容的本质原本教材是一个正面案例，为了体现宽容的品质与人们生活的紧密关系，鼓励学生进行多版本创作，更能深刻反映事实真理，解释本节课重点和难点拓展延伸请同学们为小明写个续集？课堂总结金无足赤人无完人，原谅他人善待自己,板书设计第二课学会宽容第1课时大度不计较原谅和谐平静客观美好……美好……宽容生活美好课题第一课《学会尊重》第2课时学习目标1.懂得和谐相处，尊重他人对宽容的意义，理解“和而不同”的境界2.明确宽容的限度和原则不等同于纵容和姑息迁就3.把握宽容的尺寸，做个独立有见解的人。重点通过学习养成宽而待人优良品德难点深刻理解并掌握“和而不同”的内涵，客观看待人与人之间的不同。教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课一、复习提问：如何拥有一颗宽容的心，结合实例说说具体做法？二、畅谈《小明的续集》思考回答鼓励学生敢于大胆设想及时掌握上节课学习情况，打好基础学习新课。新课探究活动一：案例探究1、《刘青的检讨》2、《玩火的董轩》小组探究讨论：,1、材料一中，班主任的做法是否过于严厉？你认为冒犯他人尊严和人格的行为可以宽容吗？2、材料二中，如果董轩的家人不严格要求董轩，而是纵容他玩火的行为，可能会导致什们样的后果？3、两则材料共同反映一个什么道理？活动二：法官普法《中华人民共和国刑法》第一百一十四条1、联系生活实际谈谈相关法律的注意事项活动三：感悟论语君子和而不同——《论语-子路》1、出示孔子2、讲述原文出处，帮助学生理解活动四：《名人传记》1、老师讲述历史人物故事《王安石和司马光》2、组织讨论，两位历史名人身上有什么值得我们后人学习的品德？3、结合教材资料《六年二班的战火》继续深刻探讨“和而不同”的含义和意义。活动五：小小演说家老师将学生分组以《不一样的你我他》为题展开演说分析人物行为，阐明正确的观点理解并识记，让学生时刻约束自己的行为根据原文理解句子含义聆听故事交流感受分析总结概括“和而不同”的真谛调动全体学生的参与创作，积极展示案例真实贴近生活，讨论他人行为警示自己积累法律常识，树立法律意识这是孔子的思想。用论语引入本节课难点从大人物身上学习优秀的品质从名言到名人再到自己由浅入深的解决难点学透便能说明，说明便能自用欣赏故事《司马光砸缸》小组搜集,拓展延伸课堂总结世界因有不同的你我他而变得精彩，宽容他人，提升自我！板书设计第二课学会宽容第2课时和而不同周而不比课题第三课《学会反思》第1课时学习目标1.理解反思作为一种内心活动，对个人生活成长的意义。2.教育学生正确认识反思行为3.鼓励学生主动反思生活经验、经历，促进自身健康成长。重点正确认识反思行为，并从反思中获得成长经验。难点深刻理解反思的意义，培养学生养成主动反思的好习惯教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课1、讲述《老师的一次难忘经历》（老师根据自己多年的班主任经历，讲解一个故事并进行反思）2、让学生以“小学阶段印象最深刻的一件事”为题进行发言。聆听老师的故事，体会老师要说明的道理，也谈谈自己的经历。由老师真诚、深刻的反思引导学生也愿意主动参与表达活动一：案例对比分析——明确反思的积极影响,新课探究（1）小明在竞选班长的事件上落选了，大多同学甚至好朋友都没有投给他？他想：自己是哪里做的不好呢？我要跟好朋友问问，找找自己的不足。（2）小梅在学校举办的舞蹈比赛上，没有取得好名次，回到家就特别沮丧，“失败的场面”就像过电影一遍遍在脑海里反复，她觉得自我反思一点不开心（3）小伟头一次离开父母去参加夏令营活动，各种生活问题难住了他，他才发现自己有很多事情都不会做，决心以后要多锻炼自己的独立生活能力。（4）小强特痴迷于网络游戏，每次从网吧回来都不断反思，为什么没有通关？是不是队友太弱了，下次不跟这些猪队友玩了。活动二：总结释义——反思1、通过上面4则案例对比分析，让学生给反思下个定义。2、老师给出反思的定义反思：回头，反过来思考的意思。思考过去的事情，从中总结经验教训。它的反义词——痴迷。近义词——反省。3、反思的意义在于：反思过去——总结经验——用于成长。它的作用永远是积极的！活动三：观看视频成语故事《三省吾身》1、曾子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？2、观看曾子视频，议一议：在学习上我们要向曾子学习什么样好品质？结合老师给出的四个案例，进行对比分析。找一找自己的影子？想想哪些反思是积极的？哪些是消极的？做出正确的判断并尝试说明缘由。根据案例用自己的话给反思下个定义。并针对材料2、4正确理解反思的意义不是痴迷更不是无味的纠结，要正确利用反思的积极作用。观看视频从中收益并学习曾子的好品质。选取学生校园生活中常见的案例，便于学生切身体会感受。拉近距离。通过对比形成正确的认知。学会恰当运用反思。对比“尊重”和“宽容”，“反思”的意义理解起来更加有难度，学生容易陷于“纠结”“痴迷”误区中，所以有必要给学生最直接准确的答案。曾子的“三省吾身”在此处体现作用简洁明了,活动四：经验分享要求：回忆最近的一次班级活动，如春游、联欢会、辩论赛、运动会等。任务一：思考1、你在活动中担任什么角色？表现如何？如果重来一次你会在哪些方面有所改进？2、其他同学在这次活动中表现如何？有哪些地方值得你学习？任务二：撰写一篇心得体会，题目“反思可以让我……”再一次完整的活动中，进行系统的反思。充分调动思维，才能真正做到反思。即反思自己又关注到他人，取长补短是反思的有效途径。拓展延伸回家搜集名人善于反思的故事，下节课进行交流课堂总结静坐常思己过闲谈莫论人非板书设计第三课学会反思第1课时善于反思才能进步吾日三省吾身才能成长课题第三课《学会反思》第2课时,学习目标1.能够通过探究活动掌握反思的方法2.善于利用反思，总结经验教训，服务于学习和生活。3.主动培养反思意识，养成健康良好的道德品质。重点理解并掌握反思的方法。难点关注生活细节，养成善于反思的好习惯。教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课1、检查上节课布置的延伸活动，说一说名人们善于反思而成功的事例。2、谈话导入：师：今天早上，同学们有迟到的吗？有没有没吃早餐的？有没有作业完成不好，来抄作业的？……那么大家想一想这些不良行为产生原因是什么？长期下去会有什么后果？我们应该怎么做？展示搜集整理，并表述清楚，道理明确。诚实回答并分析原因。明确反思无小事，习惯是大事。给学生布置延伸活动，让学生在生活中善于积累。引导学生意识到“反思”行为应该应用于整个学习、生活中。新课探究活动一：《局长的讲话》师：大屏幕展示的是一位教育局长在教学工作会议上的讲话的纲领，同学看一看这位局长的讲话大致分为几部分？每部分的内容可以概括为什么？他是不是在进行反思？他的讲话有什么意义呢？1、你还听过哪些这种讲话似的反思？（劳动过后班主任的总结，主题班会后班长的发言，运动会后校长的讲话、演讲比赛后XX同学的感想，大明星的获奖感言……）认真分析局长讲话稿纲领，初步明确反思的内容。引导学生意识到总结、讲话都属于反思局长的讲话是一篇结构上很工整的反思，用它帮助学生抓住进行反思的基本步骤。不断反思才会成功,活动二：探究——反思的分类和内容（方法）1、出示郭新同学的一份生活记录表2、将学生分为四个小组进行探究郭新的生活记录表中的项目，哪些值得反思？哪些没有必要进行反思？为什们？3、反思的分类：有益反思和无益反思（必要反思和不必要反思）4、反思的内容（方法）：反思对的+反思错的+反思别人我们在进行反思时大致把握三个内容：（1）在我们做了错事以后，可以反思事情的经过，吃一塹，长一智;（2）在我们取得成功以后，可以反思成功的原因，再接再厉;（3）在看到别人的成功与失败以后，我们也可以借鉴对自身健康成长有益的经验或教训………掌握反思的时机，能达到事半功倍的效果。总之，我们进行反思的目的是获得经验服务于日后的工作和生活。5、再次回顾曾子“三省吾身”师：例如我们上节课观看的视频《三省吾身》，曾子就是时时刻刻把握反思的时机，与人交往时会反思，与朋友交往会反思，学习功课会反思，才会有那么大的成就。活动三：《一堂公开课后》材料：艳阳小学六（2）班今天举行了一节全镇的《自然与科学》公开课。全镇近百名老师和领导参与听课，整节课上得非常成功，听课老师和领导也给出了大大地赞扬，放学回家后……根据郭新的生活记录表，以“是否有意义”为依据进行判断。明确反思是为了总结经验教训，要对学习和今后的生活有意义。回顾理解、加深印象，形成认知。阅读案例进行小组讨论引导学生明确反思的意义所在，多进行有意义的反思，不做与生活、学习无关无意义思考。引导学生在总结中提炼出：1反思对的，积累经验2反思错的，吸取教训3反思别人的，取长补短。即掌握时机。再次回顾曾子的事例理解时时反思的重要性。这一活动的设计，主要抓住学生们的心里和处理问题的特点引导学生参与。,1、小红悄悄地写一篇日记记录今天课上表现和收获。2、小亮拿出自己的积累本，以《我最喜欢的一节课》为题写了一篇作文。3、小明写了张便签“今天我是最棒的，加油！”贴在了墙上。4、晓敏回家后，沮丧地跟妈妈说“妈妈，今天的公开课我太紧张了，老师提问我都没答上，我需要锻炼自己的胆量了”针对材料进行小组讨论：（1）一节公开课后六（2）班的学生，都用了哪些方式进行反思？他们反思对于他们今后的学习有没有帮助？（2）如果你是他们班的一员你会用什么样的方式进行反思？活动四：品味箴言出示：关于学习反思的20条名人名言抓住4人进行反思方式的不同之处。根据小敏的经历给她提出合理化建议。此环节引导学生充分发挥智慧。理解并识记，明确学习要时刻进行反思学生的答案既是要学习的知识点又是要掌握的方法和技能。便于接受和实际运用操作。用最精炼的语言使学生懂得反思的重要意义。拓展延伸请同学们以本节课为内容，以“课堂反思”为主题，每个人进行一次学习反思，可口头表达可写成文本，形式不限。按要求完成任务综合本节课所学课堂总结观看视频《负荆请罪》，让学生用本单元所学解释成语。单元小结第三课学会反思第2课时,板书设计反思对的，积累经验反思错的，吸取教训回顾故去成长进步反思他人，取长补短课题第四课《地球—我们的家园》第1课时学习目标1.通过学习明确地球是唯一适合人类居住的星球。2.认识地球环境面临到的巨大威胁和挑战。3.初步形成保护地球、保护环境的长远大局意识。重点意识到地球环境问题的存在以及人类面临到挑战。难点树立爱护、保护我们生存家园的环保意识，培养热爱生活的情感。教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课视频展示：《宇宙中地球的最初形成》认真观看视频结合科学课所学了解地球在宇宙中的自然情况。,师：通过视频的观看，我们简单了解了地球在整个宇宙中的重要位置和角色，在茫茫宇宙中，这个孕育生命的蓝色星球便是我们可爱的家园。为我们的生活提供了所需的空间、环境和资源。这节课，我们一同了解我们的生存家园——地球。“地球”这一概念的引出对学生来说，会有些抽象，通过视频让抽象的东西具体化。新课探究师：小时候，我们仰望星空，经常会产生这样的疑问？星空以外的景象会是什么样呢？四年级我们学了科学课，懂了宇宙中除了地球还有好多星球，我们又好奇得问“其他星球有人类居住吗”“有外星人吗”“我们为什么不去别的星球居住呢”？这样问题好多困扰着我们，首先我来探究第一个问题：为什么我们只能居住在地球？活动一：《人类唯一的家园——地球》1、观看视频—《地球以外的其他星球》提问：其他星球跟地球比有哪些不同的特点？师：茫茫宇宙中有这许许多多、大大小的星球，可是他们都有各自的特点，不适合人类进行长期居住。那么地球上又有哪些条件是适合人类居住的呢？2、出示文本——《人类在地球居住的条件》要求：小组内根据文本进行归纳总计，地球上适合人类居住的条件有哪些？师：了解了地球适合人类居住的条件，有些同学也许会产生这样的疑问：我们能不能利用高科技手段，创造出一个像地球一样适合人类居住的生存空间呢？带着这样的问题，我们来看段视频，从中找到答案。活动二：神奇的生物圈实验——观看视频《生物圈2号》鼓励学生把你小时候对星空，对星球的哪些稀奇古怪的问题说一说通过视频观看，整理数据说明问题结合视频和我们的生存空间，明确人类生存必不可缺条件：阳光、水、空气……思考：生物圈2号实验失败的原因？形成危机意识，地球是唯一的生存家园。带着儿时的问题走进新课，引起学生兴趣上、心理上的共鸣。带着诸多疑问，展开学习，选择观看视频解决疑惑。引导关注自身生存的条件，才能有意识的关注环境问题。,过渡：地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。自古以来人类就在用自己特有的方式于自然环境和谐相处。活动三：《和谐美好的人与自然》1、出示图片展示人类与自然和谐相处的画面。2、鼓励学生说一说他们所掌握的人与自然和谐相处的事例和旅游经历。过渡：曾经我们与自然是那么和谐美好，然而随着人口的增长和人类需求的增加，地球越来越不堪重负。生物赖以生存的森林、湖泊、湿地等正以惊人的速度减少，煤炭、石油、天然气等不可再生资源因过度开采而面临枯竭，化学燃料燃烧产生的大量温室气体导致全球变暖……让人类面临许多严峻环境问题。活动四：《人类的“魔法”与“未来”》1、观看动画视频《人类的“魔法”》思考：1.视频中都出现了哪些人类不文明的行为？这些行为你有没有做过？2.人们为什么要这么做？人们这么做真的让生活越变越好了吗？3.人们如果继续这样破坏下去，人类未来的结局会怎样？2、出示图片将环境问题进行简单的分类3、展示环境污染：大气污染、土壤污染、水污染4、分析材料《水俣病事件》5、启示：如果人类不尊重自然，对默默奉献的地球不去珍惜而是随意破坏，必将受大自然的惩罚。6、引导学生以身边的事例说明，人类破坏环境、破坏自然收到自然惩罚的案例。观察图片并结合自己的旅游经历说一说祖国的大美环境，感受美好生活。认真观看视频，形成认知还有哪些污染严重的现象？这些污染都是怎样造成的？我们应该做些什么？让学生能够意识到水俣病向我们的传递的信息此材料的选择恰当的解释了除地球以外，目前真的没有适合人类生存的地点，也能激起学生对未来世界的探索。有美就有丑。当人们都欣喜于身边的美好时，再去进入“丑的”探究，才能激起人们对美好事物的向往。通过大量数据、事件清楚地渗透给学生，环境问题警钟响起,拓展延伸阅读小故事《曼彻斯特的桦尺蠖》思考：桦尺蠖颜色变化的原因是什么？如果你是地方官员要怎样做，改变该地区的环境问题？结合事例谈看法，想做法初步建立环保意识为下节课做铺垫课堂总结生态环境——人类赖以生存的根基人类与环境息息相关,人类与环境的关系,是相互依存又相互影响相互制约的对立统一的辩证关系.人类的任何行为都会对环境产生影响,反之,环境的任何改变也直接影响到人类的生存与发展.人类与环境是和谐共处的关系.呼唤环境保护,维护生态平衡,至关重要.实践作业：搜集身边环境污染的案例引导学生谈谈本节课感受和收获布置作业，便于更好的完成下节课的学习板书设计第四课地球—我们的家园第1课时只有一个地球爱护家园保护环境课题第四课《地球—我们的家园》第2课时学习目标1.了解家乡及身边的一些环境问题，认识到人们的消费行为给环境带来负面影响。2.树立环境意识和社会责任感，并积极参与身边力所能及的环保活动。,3.利用课堂所学知识来指导生活，学会在生活中节约利用资源、减少资源浪费。重点意识到地球环境问题的存在以及人类生存面临的挑战。难点树立爱护、保护我们生存家园的环保意识，用实际行动投入身边日常生活环保。教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课1、复习导入：大自然中的环境破坏问题，从环境因素出发分为哪几类？在你身边存在最多的是哪一类问题？2、展示上节课布置的课后实践搜集。回答讲述搜集展示从身边事入手，才觉得与自己息息相关新课探究过渡：目前全球环境所面临的严峻问题，引起了全世界人民的广泛关注。世界各国通过签订协议、制定法律等方式限制人类对地球的伤害。活动一：规则制约行为1、讲述《巴黎协定》签署2、出示我国关于环保的相应法律、法规：我国现行的环境保护方面的法律主要有：《环境保护法》、《水污染防治法》、《大气污染防治法》、《环境噪声污染防治法》我国现行主要的环境保护法规、规章主要有:《水污染防治法实施细则》、《建设项目环境保护管理条例》、《排污费征收使用管理条例》……师：人与自然是生命共同体，为了保护地球家园，人类不断的探索创新，将自然界赋予我们的能源与高科技结合，寻找新途径……活动二：探索与成就认真学习了解相关的法律、法规和协定。了解《巴黎协定》的标志性和主要内容引导学生分析身边的一些破坏性行为可以相应的用哪些法律去制约他们。理解新生名词，关注新兴事物，着眼于科学探索通过对《巴黎协定》的了解让学生意识到环境保护已经上升为全球广泛参与关注问题。知法懂法用法才会不违法。,1、明确新生词--“循环经济”“清洁能源”循环经济：包括产品的清洁生产、资源的循环利用和废物的高效回收。清洁能源：太阳能、风能、水能、生物能等清洁能源的开发和利用越来越受重视。2、出示图片：废旧轮胎循环利用、水资源循环利用太阳能发电、海浪发电、地热发电、风能发电。（1）思考：人类使用这些新能源代替化石燃料对保护环境有什么意义？（2）在我们身边哪一发电类型应用最为广泛？它的好处是什么？活动三：聚焦热点——秸秆的焚烧和再利用（1）播放新闻视频——秸秆焚烧思考：人们这一行为的目的是什么？它对环境将造成什么影响？如果你的父母也存在这样的行为，你应该怎么做？（2）出示图片秸秆再利用思考：同样是处理秋收后废物，减少春耕的劳动量，哪种方式与我们人类最有效，与环境最有意义？过渡：保护环境是我们每个人应尽的义务，让我们行动起来，把碧水、蓝天还给大自然。活动四：全世界的行动——世界环境保护日师：既然环境保护与我们每个人的生活都息息相关，作为小学生的我们为环境保护可以做些什么呢？观察图片回答问题。注意联系实际理解。观看新闻视频，聚焦热点问题从身边发生的小事切身去参与环境保护，并认识到废物进行新能源的再生利用的好处。观看视频了解相关内容学生们积极参与发言关于“循环经济”“清洁能源”在学生的日常生活中是有所涉及的，此处提出来便于学生理性的理解掌握。秋收后处理秸秆是每个农村地区都会面临的一个问题，通过燃烧对周边城市环境的影响也很大，选取这个事例更有助于学生理解环境保护与人们生活的密切关系。用一段视频让学生清晰明确，环境保护全世界都在行动。,活动五：环境保护你我他1、小组探究：对于环保你能做什么？鼓励学生充分发挥想象运用各种力所能及的方式参与环境保护。2、各组展示（1）生活中我们可以注意哪些细节、小事参与环境保护（2）为环境保护设计标语（3）制作手抄报倡导环境保护（4）举行相关的演讲比赛（5）召开主题班会（6）……调动所有潜能参与环境保护工作的宣传和自身有效行动。这一环节设计真正体现本节课重点和本学科的意义，人人参与环保。拓展延伸欣赏全明星阵容的公益歌曲《拯救地球》There'saplaceinyourheart在你心中有个地方，AndIknowthatitislove我知道那里充满了爱。Andthisplacecouldbe这个地方会比明天更灿烂。Muchbrighterthantomorrow……了解并聆听在激荡的旋律中升华出高尚的品德课堂总结爱护地球保护环境有你、有我、有大家！第四课地球-我们的家园第2课时,板书设计我们的家园她很美、也很脆弱资源有限长期保护精心保护合理开发科学利用守卫地球守卫家园课题第六课《探访古代文明》第1课时学习目标1.初步了解世界早期文明区域的分布，探究人类共同创造的早期文明成就及其重要意义。2.深入探索中华文明的中重要发祥地一一黄河流域和长江流域。3.通过学习懂得文明发祥地对人类文明发展史的重要贡献和对世界产生的重大影响。重点明确长江流域的河姆渡人和黄河流域的半坡人对我国文明发展史的作用。难点感知古代文明成就，感受古代劳动者的智慧。教学过程教师活动学生活动设计意图一、图片展示激趣导入1、展示一组中国古代建筑的图片，引导学生欣赏。,导入新课师：这是中国古代劳动人民智慧的结晶，是古代中国的文明的象征。同学们都知道中国是世界上四大文明古国之一，那么其他三大文明古国分别是谁?这节课，我们一同探访古代文明。欣赏感知图片，了解中国古代劳动人民的智慧。从享誉世界的中国古建筑导入新课，激发学生学习欲望。新课探究活动一：感知大河文明1.人类早期文明分布图思考：(1）人类早期文明分布在哪些地区?他们有什么共同体特征?(2）为什们人类早期文明离不开大河流域呢?2.出示人类早期文明源于大河流域的原因活动二：中华文明的摇篮1.分别出示长江和黄河的航拍图，让学生分辨哪条是黄河？哪条是长江？2.思考：中国境内的河流有很多，为什么只有黄河和长江被称为“母亲河”?师：中华民族有着悠久的历史、灿烂的文化和勤劳智慧的人民。黄河流域和长江流域被称为“母亲河”是中华文明的重要发祥地。活动三：小小中华考古家学习探索半坡人和河姆渡人的文明1.观看黄河流域半坡人介绍视频2.观看长江流域河姆渡人介绍视频3.列表整理两者之间的共同点和不同点。(完成见课件)通过分布图进行对比，能够找出各河流域与其相对应的发祥地。根据常识进行分辨并牢记了解母亲河缘故带着表格任务，认真观看视频，注意搜集和整理数据。此处初步要让学生明确大河流域对文明发源地产生作用。从母亲河说起中华文明的起源，引导学生热爱母亲河。因为是远古时期的文化，生动的视频讲述更能调动学生的学习兴趣远胜于枯燥的讲解。列表统计对比分析，结果更加直观有说服性。,4.再次欣赏古代劳动人民的智慧一一展示图片师小结：远古先民在采集生活中逐渐学会栽培农作物，在狩猎生活中学会了饲养动物，经过长期努力，最终实现了从采集到农耕、从渔猎到畜养的伟大变革，充分体现了古代劳动者的智慧，原始农业的兴起和发展为古代文明社会的形成莫定了重要基础。活动四：自主学习探究世界早期文明本环节以小组合作形式自主探究过程：1.学生分为三组分别代表印度河流域、尼罗河流域、两河流域。2.向三组学生分别发放相应的自学学习资料和素材。3.引导他们进行提炼归纳和整理“本河流域”的特征4.以“我是xx河流域”的代表，我向大家讲述我们的文明为题进行汇报展示。5.师生共同汇总四大文明古国的灿烂文化。师小结：文明古国创造的灿烂文化还有医学、数学、建通过对比分析深入了解半坡人和河姆渡人的文明小组成员之间合作完成表格聆听讲述根据老师要求进行自学，抓住每一大河流域的核心文明。小组成员之间分工合作选代表进行发言聆听简述老师用简短的总结语概括古代劳动人民为后世文明发展作出的突出贡献此环节设计目的是为了让学生形成自主学习、探究知识的最终目的。越来越多的穿越剧冲刺着学生的感官，让他们也大胆“穿越一次”，一则让他们认识到现代文明的先进之处，二则让他们积极展现、发现自身的优点，未来才能更努力！,筑、文学、艺术……它们都对人类文明发展史做出了重要贡献，对世界产生了重大影响。活动五：脑洞大开一一假如我穿越了……师：同学们一定看过很多穿越剧，例如最近比较红的《庆余年》，然后我们发现当现代人穿越到古代时，因为掌握很多更加先进的科学知识，所以都活的很牛是不是?今天我们探索了古代文明，让我们也来脑洞大开一下，假如让你穿越到古代，说一说你会做哪些让那个时代的人望而生畏、羡慕不已的事?你觉得自己要从事什么工作就会是一个出类拨萃的成功者！回顾自己看过的穿越剧，根据自身的优点或者兴趣爱好大胆想象并发言拓展延伸布置作业：课后搜集各国闻名与世界古建筑，并能说出建筑的理念或者独特之处。准备图片和文字说明未下节课做好准备。课堂总结生命不息探索不止！板书设计早期文明发祥地大河流域文明发祥地古代劳动者的智慧早期文明的重要性课题第六课《探访古代文明》第2课时学习目标1.了解中国古代灿烂的文化在世界的地位以及对世界文化所做出的巨大贡献。2.学习并掌握中国五大闻名世界的文化遗产。,3.感知世界著名的文化遗产宝藏，勇于探索未知奥妙。重点明确闻名世界的文化遗产对现代社会而产生的巨大影响。难点古代文明、文化还有许多未解之谜，鼓励学生努力学习将来投身于科学探索。教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课1.检验上节课布置的延伸活动鼓励学生大胆上讲台前展示自己搜集到的材料并认真讲述。师：同学们喜欢旅游吗?假期随同爸爸妈妈去旅游时会选择什么地方呢?老师也特别喜欢旅游，而且老师旅游多半都会选择去游览我国的名胜古迹，感叹先人的劳动智慧。这节课，我们继续探访古代文明，了解世界闻名的文化遗产。板块一、中国文化遗产的世界地位积极展示课前搜集材料并以讲述人的身份简要介绍。说一说晒一晒锻炼学生课后搜集整理的能力，不需要他们做的多好，只在培养一种意识。从感兴趣的话题入手新课探究活动一：历史文化百科讲堂1.观看视频《一分钟了解中国世界遗产》2.出示数据明确中国文化在世界的地位。中国世界遗产总数，世界第一！3.小组探究：为什么中国世界遗产总数会居于世界第一？如果仅仅因为我们是四大文明古国之一的话，那么为什么其他三个文明古国为什么没有这么大成就呢?(中国大河文明历史悠久、地大物博自然遗产丰富、中华文化博大精深）活动二：探秘三千年前的帝都一一殷墟观看视频并通过数据了解中国文化在世界的重要地位。积极参与思考，说出自己的想法。形成强大民族自豪感。无论是视频还是文字无一不展示我国文化的世界地位。从问题中找到答案。,1.课件展示殷墟遗址的世界地位和考古价值。师：下面我们通过一视频深入了解一一殷墟遗址2.观看视频再次解读一一殷墟遗址3.深入学习殷墟“甲骨文”“青铜器”两大宝藏(1)课件展示甲骨文图片并解释甲骨文的含义。(2)欣赏甲骨文字，说一说对甲骨文的认识。(3)出示甲骨文字“免除罪过”让学生猜一猜。(4)课件展示甲骨文发现的历史意义。(5)课件展示青铜器图片并进行讲述。师小结：“洹水安阳名不虚，三千年前是帝都”这是历史学家和考古学家郭沫若对殷墟的评价。可见殷墟遗址重要的考古研究价值，那么我国还有哪些震惊世界的文化遗产呢?活动三：《我是小导游》环节：以“我是小导游”展开活动，通过小组自学向同学们简述中国著名的世界文化遗产。1.将学生分为四组进行自主学习活动，分别向它们发放《故宫×敦煌莫高窟×秦始皇王陵×长城》等世界文化遗产的相关学习资料。2.由小组代表以导游身份结合课件进行展示和讲述。3.同学们：想一想除了老师跟大家准备的学习资料外，你还知道哪些闻明世界的中国文化遗产。认真观看视频并积累常识。按照老师的布置学习“甲骨文”“青铜器”的相关知识，积极参与小组学习活动，勇敢猜一猜甲骨文。听从老师分配，完成小组内任务。选择四个中国最有名气的世界文化遗产。争当讲解员自豪地讲述我们中国的历史文化。复习回答问题了解埃及“金字塔”“法老”及“胡夫”的相关知识。并积累，能够懂得奴隶社会王朝统治者的权威。借助视频全面解读殷墟遗址，更动直观。甲骨文作为世界最早出现的文字有必要让学生彻底了解和掌握。猜字活动的设计就是调动学生的好奇心和积极性。殷墟遗址的学习有老师主导，后面的学习完全交给学生自己，锻炼他们自主学习的能力和方法，不追究完美的效果注重培养一种行为和意识。系统规范的简述常识性知识便于学生积累对今后学习会有很大的帮助。,师：在闻名世界的文化遗产中，中国的文化遗产占据了举足轻重的地位，对世界历史文化的研究起到了无可替代的巨大作用。过渡：在距今6000年前的尼罗河畔也出现一个文明古国，同学们还记得是哪个国家?那么你知道这个国家最著名历史标志吗?(金字塔）活动四：聆听金字塔的神秘传说1.课件展示金字塔图片并欣赏2.介绍“金字塔”“法老”“胡夫”金字塔：古埃及国王的坟墓。法老：古埃及国王的尊称也是一个神秘的名字，意为“大房屋”胡夫：全名胡尼胡夫，埃及第四王朝第二位法老，希腊人称他为奇阿普斯，是埃及历史上最残暴的一位法老，埃及最著名的胡夫金字塔便是他用10万奴隶花了20年时间建造的。3.视频学习一一埃及金字塔4.展示关于金字塔的各种神秘传说。(不给于解答，只为了调动同学们的好奇心，激发他们的探秘欲望）师：通过上节课学习我们知道了四大文明古国的存在，然而这四大文明古国都有着自己代表性建筑，分别是什么呢?活动五：探索与发现1.课件展示并介绍一一四大文明古国的文化瑰宝（1）中国一一故宫(2)古巴比伦一一空中花园（3）古印度一一石窟观看视频参与互动思考：这四大文明古国著名建筑的目的、用途是什么?它反映了奴隶社会的什么特点？生动的视频展示胜于枯燥的讲述和苍白的图片堆积。用神秘传说调动学生探知奥秘的学习欲望。通过学习引导学生明确历史文化与社会背景之间的关系。,(4）古埃及一一金字塔拓展延伸搜集其他国家的古代文明成就，课间同学相互展示学习中华文明的延续传承是中华民族文化自信的重要源泉课堂总结保护文化遗产，传播博大精深。(让学生明确对于文化遗产要注意传承和保护)体现德育目标，学科内涵。板书设计第六课探访古代文明第2课时呵护千古文明、共享和谐家留住文化根脉、托起华夏未来课题第七课《多元文化多样魅力》第1课时学习目标1.了解地球上人类生活各不相同的生活环境以及特点。2.认识多彩的世界文化，深入了解各具特色的舞蹈文化和区域性的礼仪文化。3.培养学生热爱自己的生存家园接纳并包容多元文化。重点掌握人类生活的环境多样性的特点。难点教育学生尊重热爱世界各国的多元文化。教学过程教师活动学生活动设计意图一、话旅游激趣导入,导入新课师：同学们，你们喜欢旅游吗?都去过哪些地方?比较一下你所去过的地方人们的生活方式、服饰装扮、节日礼仪有什么不同之处?师导入：不同地区上生活的人们由于地理位置、祖先传统、历史背景的不同孕育了各不相同的文化，不同的国家之间文化差异就会更大。这节课我们一同学习新课《多元文化多样魅力》，去感悟多姿多彩的文化。学生积极主动地谈一谈自己的旅游经历，发现不同。出于孩子们好奇心、利用他们愿意表现的心里，用他们感兴趣的话题导入新课。新课探究过渡：人类居住的地球，约71%的面积是海洋。陆地仅占地球表面的29%，但却是人类生息繁衍的地方。然而这29%的陆地环境又各不相同，那么人类的生活环境又是怎样的呢?活动一：探究生活环境与地理位置的关系。1.出示世界海陆分布图让学生找出七大洲和四大洋，并说出它们的名字。师：人类所居住陆地就在这地理位置各不相同的七大洲上，正因为地理位置的不同造成气候引起的自认环境的不同，为了适应自然环境人类生活方式必然不同。活动二：浏览世界风光1.出示图片——世界自然风光欣赏非洲沙漠地区、亚马逊平原、北极地区、东非草原……并简单介绍它们的环境特点。活动三：我是小导游1.出示图片—一中国具有特色的风土人情初步了解球表面陆地和海洋的比例。按要求完成任务。并巩固七大洲和四大洋等知识。初步理解地理与环境的关系对比各地自然环境的特点。思考：在这样的环境下人们的生活会是什么样?积累地理知识，同时也让学发现地理位置的不同直接关系到气候进而影响自然环境才导致人类生活方式的差异。用图片直观展示地理环境决定了气候环境也就决定了人类生活。,漠河地区、蒙古草原、江南水乡、绚丽海南、朴素的东北、山西窑洞……2.老师以导游的口吻进行介绍给学生首先做个示范3.学生以导游的身份介绍自己家乡的自然环境4.介绍你旅游经历中印象最深刻的地方。5.话题讨论：你喜欢哪个地区的生活环境?说说理由。师过渡：“百里不同风、千里不同俗、万里不同情”。在各具特色的自然环境中，人类创造出了绚丽多姿的文化，首先我们来学习舞蹈文化和礼仪文化。活动四：魅力舞者提问：同学们你们喜欢跳舞吗?谁能给大家展示一段舞蹈?其他同学猜一猜他跳的是什么风格特点的舞蹈?1.学生展示舞蹈师：同学们表现的真棒！有拉丁舞、民族舞、还爵士舞等等，下面我们来欣赏几个舞蹈画面2.展示世界著名的舞蹈画面俄罗斯踢踏舞、非洲草裙屋、西班牙斗牛舞、中国傣族舞…师：各地舞蹈各具特色，同学们想不想学一学?3.播放《草裙舞》视频，观看。师：谁能到前面来大胆的秀一秀你的舞姿?模仿表演草裙舞?或者小组集体也可以。聆听老师讲述并欣赏学习老师的方法练习做个小导游。聆听并理解积极参与展示，并分辨舞蹈风格关注各地区舞蹈的特点认真观看、模仿、积极参与展示、舞出欢腾的气氛。关注生活中的细节，学习基本礼仪。观看、根据已有常识猜一猜模仿演示谈收获中国自然环境的介绍我们每个人都有发言权，锻炼他们的语言组织能力。给学生充分的展示机会，让他们积极主动参与课堂互动，同时体现道法学科与艺术学科的有效整合。切身体会不同风格舞蹈的特点，活跃课堂气氛。从身边事入手渗透礼仪学习。衔接自然。根据图片猜地区简单考察下学生的基本常识。活跃课堂气氛，也为她们将来生活积淀。,师：同学们，如果你家里来了客人，爸爸妈妈刚跟客人见面时，会做出什么动作欢迎客人?面对客人来访所有国家都一样的接待方式吗?活动五：学做文明礼仪小使者任务一：了解奇特的见面礼仪1.出示图片常见几种见面礼仪，让学生猜一猜分别是哪个国家或者地区?(泰国的双手合十、欧美的贴面礼和拥抱礼、躬躬作揖、吻手礼)2、请学生模仿表演下各种礼仪。师：学习这么多见面礼仪，我们有什么收获和感受呢?活动六：听故事——《日本间谍是如何暴露的?》老师给学生讲述一个抗战时期，有一个日本间谍混进了我军内部，却因为一个鞠躬礼而暴露身份，特务行动因此失败的小故事。师：人们在长期生活中形成的礼仪也是文化重要的组成部分，礼仪是约定俗成的，相互尊重各自礼仪是尊重他人的重要表现。说感受(礼仪与地区文化的关系)聆听故事，猜一猜日本人是怎么暴露的?虽然是个小故事却蕴含着大道理，礼仪代表形象甚至代表国家。拓展延伸课后搜集文化除了舞蹈、礼仪之外，还有哪些方面属于文化的范畴?(下节课课前展示)课堂总结一方水土孕育一方文化，热爱我们的生存家园，接纳多元文化。,板书设计第七课多元文化多样魅力第1课时百里不同风、千里不同俗、万里不同情同住地球村共享多元文化课题第七课《多元文化多样魅力》第2课时学习目标1.继续学习世界多元文化，了解更多的文化特色。2.明确尊重文化多样性的重要意义，学会尊重各地区、各个国家不同的文化。3.培养对待文化的正确态度，为共同促进世界文化的繁荣而努力学习的情感。重点学会尊重文化多样性，正确对待文化差异。难点从日常生活行为做起，从点滴小事做起尊重文化、尊重他人。教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课一、课前展示——文化范畴的其他内容师：同学们，上节课老师给大家布置的搜集作业：除了舞蹈、礼仪还有哪些事情属于文化范畴?有谁听话的完成了?请展示给大家……导入：人们生活中的“衣、食、住、行”等方面的问题都属于文化范畴，因为不同的居住环境、地理条件就会产生多种多样的文化氛围，这节课我们继续学习《多元文化多样魅力》，继续完善我们对文化的认知。积极参与展示，并和小组其他人进行交流布置实践作业，检查完成情况。学生动手的过程就是一种收获，让他们时刻参与学习互动。活动一：调查研究——各具风格的居民建筑,新课探究环节：老师设计问题：(1)不同地区的人们居住环境是不是一样的?你见过或者听说过哪些不同的居住环境?（2）为什么当地的人们会选择那样的居民建筑?跟哪些因素有关?2.小组交流讨论并整理完成调查派代表展示结果师：建筑作为一种文化，适应各地自然环境的要求，与大自然融为一体，也是不同国家、不同民族、不同生活方式的反映。3.图片展示了解积累(中国的、其他国家，中西方对比)活动二：小组合作竞赛——“衣、食、行”找不同1.我了解了“住”这一文化，不同地区、不同国家之间的差异，那么“衣、食、行”呢?请同学们分成三组，分别抽签完成这三个文化方面的探究竞赛。2.小组以列表的形式进行展示并探寻它们与当地自然环境的关系。小结：在经济全球化和互联网时代，世界各地的人们有了更多的交流和文化的交融，增进了不同国家和民族的理解。同时，文化交融使人们对不同文化的特色有更深入的理解，有助于不同文化取长补短，共存共荣。活动三：感知文化交流与沟通1.图片展示——走向世界的中国文化。2.探究：为什么中国文化能够走向世界?外国人喜欢这些中国文化吗?你还知道哪些文化深受外国朋友喜欢?依据老师设计的问题完成调查活动，小组内积极讲述自己已有的经验和常识积累，配合小组最快最好的完成。看图了解小组内探究不同地区在“衣、食、行”这三方面的不同之处，并了解与其自然环境的关系。结合图片进行思考。认识走出国门的中国文化。发现身边的外来文化。聆听讲述用问卷调查这种方式调动全体学生参与课堂学习过程，提高课堂参与率和学生学习的主动性。看图直观分辨与环境的关系抽签竞赛更能刺激学生的表现欲望。小组内自学探究更能锻炼学生能力。探究中国走向世界和世界进入中国的文化，体现文化之间的交流和共融。,3.想一想我们国家或者我们身边有哪些外来文化?它们分别来源于哪个国家?为什么能在我们国家存留下来?(吃西餐、爵士舞、肯德基、西洋乐器）师过渡：在全球化时代，世界各国间的接触与交往日益频繁。来自不同国家的人们之间常常会因为不了解对方的文化而出现尴尬，甚至出现矛盾和冲突。面对这样问题，我们需要怎么解决呢?活动四：校园情景剧案例：《外国男孩的拥抱》1.让事先准备的学生表演情景剧(鼓励创新加台词)课件材料：一名美国男孩来到5.2班借读，第一天报道时，做完自我介绍，为了表示友好他热情地打开双手想拥抱班长小红，让小红觉得非常难堪……搞得新来的外国男孩也不知所措。2.讨论：如果你是小红的同学，请帮助她走出尴尬的困境。对外来的男孩你有什么话要说?活动五：辩论赛——“小费该不该给?”1.组织学生阅读课本材料进行现场辩论。2.甲方：该给，因为他为我们提供了服务乙方：不该给，因为我们已经消费了就应该提供服务。（鼓励学生自由展开辩论）据案例内容积极参与情景表演。可以根据自己的理解添加台词，使表演更生动。并帮助小红和男孩找到解决办法。思考：你怎样看待服务生要小费的行为?你会不会给?为什么?乙方同学要能够根据所学理解问题、化解矛盾。了解各民族文化，尊重各民族文化。用情景剧表演的方式让学生意识到文化差异给人们生活带来的不便，更会有深刻感触。故事梗概事先给学生允许她们创新加台词。这是个较为普遍会存在争议的话题，首先让学生们言之有理展开辩论。甲方利用所学辩倒乙方更具说服力。突出重点突破难点。,师引导：同学们我觉得大家说的都很好，那么老师想请乙方同学想一想，从我们本节课学习的内容来看，要学会尊重、包容不同于我们的文化的角度，这个小费该不该给呢?3.小结：各种文化都是平等的。我们在认同自己文化的同时，应以包容、开放的态度对待不同与我们的文化，求同存异。只有在文化交流中和平共处才能共同促进世界文化的繁荣。4.经历分享：你还知道哪些由于文化差异引起的尴尬、矛盾或者冲突问题?说出来，大家共同探讨。活动六：尊重宗教信仰文化——《回族人不吃猪肉?》1.观看视频了解回族人为什么不吃猪肉?2.探究：你还知道哪些少数民族的民族文化?此环节延伸到各民族文化的学习，尊重国与国之间的文化差异，也要尊重民族文化差异。拓展延伸探究用餐文化，争做文明少年课堂总结见板书板书设计第七课多元文化多样魅力第2课时多元文化成就多样魅力培养一种美德成就一番智慧！课题第八课《科技发展造福人类》第1课时,学习目标1.了解探索世界的先驱者们的事迹以及他们的探索对人类认知世界的重要意义。2.掌握科技改变世界的重要事件——蒸汽机的发明和使用。3.认识科学技术是推动社会进步的关键，培养学生树立热爱科学的人生观。重点明确科学技术的发现推动了人社会的进步。难点通过学习使学生懂得科学探索与发现是一项艰难而又需要坚持的漫长的过程。教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课一、生活常识话题导入师：同学们在家里会帮助爸爸妈妈打扫卫生吗?打扫卫生是一个辛苦又繁琐的劳动。好多人都非常头疼，而如今我们的商场里出售一种代替人类扫地的先进机器，既省时又省力。扫地机器人的发明就是一种科学技术在人类生活中应用，其实，在我们身边还有着许多科学技术上的发明创造，大大提高了人类的幸福感。这节课，我们便一起去探究《科技发展造福人类》。参与老师的互动话题了解扫地机器人的应用是科技进步的表现。让学生能更直观的认识到科学技术的应用已经深入到我们身边。新课探究师：从远古时期出现大河文明到如今的科技迅猛发展的信息时代，人们对世界的认知经历了一个漫长的过程。有些有识之士不盲从于权威、不迷信教条，为追求真理甚至牺牲生命，让我们一起来了解他们的事迹。活动一：致敬探索世界的先驱者任务一：探究“日心说”出现的意义1.出示哥白尼以及“日心说”2.讨论“日心说”发现的意义。思考：“日心说”的发表对全人类有什么意义?哥白尼探索发现不仅仅让人们发现真理，还有什么深远的影响?事例讲述与思考引导学生明确探索真理是个艰难的过程。,3.视频——《榜样的力量——哥白尼》提问：为什么视频开始说，哥白尼挑战了教会学说，教会却对他束手无策?哥白尼的成功给你什么启示?任务二：了解伽利略新天文学说2.出示图片讲述“蒸汽机时代的到来”3.出示图片有轨电车，引导学生理解由“蒸汽”到“电气”这一位变革的意义。师：同学们有时候科学的发现就是一个机遇，看你能不能把握住，能不能拥有善于观察的眼睛和善于思考的大脑。一个苹果从树上落下砸到你，你会干什么?我们再看看牛顿干了什么?活动五：“一个苹果的启示”1.了解牛顿发现万有引力定律事例。2.思考：牛顿的事例给了你什么启示?师：牛顿的故事对我们的启示：1、机会很普遍，可以说是到处都有，什么都可以是，就看你有没有慧眼去发现，发现后有没有能力去把握好。2、启发我们要在生活中细心观察，把这当成习惯，就能有成功。观看视频了汽机原理的?蒸汽机的发现对人类的意义?了解牛顿和万有引力定律，想一想启示。理解老师阐述做个有“心”人，把握机遇，把握现在。也了解哥白尼的发现其实引导了全人类进行科学的思考与行动。让学生明白首先需要一个善于观察的眼睛和善于思考的大脑。选取添加牛顿事例是因为如同瓦特的发现，牛顿也一样专注了生活中的细节、小事。进而调动学生善于发现、思考。拓展延伸阅读了解莱特兄弟与飞机的发明。,课堂总结学习牛顿、学习瓦特、学习莱特兄弟做生活中的发现者。板书设计课题第八课《科技发展造福人类》第2课时学习目标1.了解信息技术时代科学技术给人类生活带来的巨大影响。2.能够举例说明科学技术发展在人类生活应用中的反面效应。3.培养学生从小讲科学、爱科学、学科学、用科学的积极的人生观和世界观。重点明确科学技术在人类生活中的广泛应用推动了社会的进步。难点如何规范应用科学技术，减少科学技术给人类的带来的不利影响。教学过程教师活动学生活动设计意图一、谈话导入——《科技发展、沟通无限》跟着老师的思路回答问题,导入新课师：同学们想一想，古时候两个好朋友见不着，为了表达思念选择什么样的方式交流?到了近代又相继出现什么手段，让朋友间沟通越来越方便、无障碍，科学技术的日渐发达确实让我们的生活越来越便捷，大大的缩短了人与人之间的距离。这节课我们继续学习《科技发展造福人类》书信——有线电话——手机、智能机、互联网。这个话题最有说服力，证明科学技术为人类提供的便捷。新课探究活动一：小组竞赛——“科技应用知多少”1.出示调查题目“科技应用知多少?”2.各小组先搜集征集3.小组间采取竞赛的方式进行汇报，两个小组交替作答，比一比哪一小组坚持到最后，了解的最多。4.老师综合整理学生们的答案。5.大胆猜想一下，你觉得将来科学技术还会有哪些更广泛、更便捷的应用?(将来可以取消学校，所有人网上学习、考试，节省资源、机器人进入家庭代替父母做家务、每个人都有自己的小飞船等等)活动二：感叹神奇的互联网师：今年春节是一个注定让亿万中国人难忘的春节。本该家人团聚，喜气祥和的节日里笼罩着新型冠状病毒带来的阴霾，当我们为了配合疫情扩散而足不出门时，关于疫情的消息却并未因此而阻塞，十几亿同胞坐在家里便能关注到最前沿、最准确的消息，收到最权威专家的指导，假如在古代便是天方夜谭。这就是互联网技术。1.引导学生列举互联网在人们生活、工作中的应用2.图片展示互联网较为广泛的应用积极参与小组活动，为小组的荣誉而战。联系生活需要大胆猜想回顾疫情深刻感悟互联网时代，人们生活、工作的便捷。讨论话题举例证明自己的观点。科技的应用已经非常广泛，这种竞赛活动设计就是为了引导学生观察、积累。猜想的设计就激发学生对未来充满计划和设想。用最具代表性的事例引导学生明确，当今社会互联网不可替代的重要作用。用话题验证互联网的巨大作用。,3.话题讨论：有人说“出门什么都不用带，有手机就够了”你怎样理解这句话?师：科学技术的广泛应用固然让我们的生活变得越来越便捷、高速，然而科学技术犹如一把双刃剑，有它积极的一面也有它消极的影响。活动三：辩证看待科学技术的正向功能和反面效应1.出示两组图片对比让学生认知喷洒农药——农药瓶污染环境应用手机——废旧手机垃圾2.观看视频——转基因食品的讨论：转基因技术对农作物的好处是什么?为什么人们又会拒绝吃一些转基因食品呢?3.探究：如何看待和解决科学技术的两面性?师小结：解决科学技术给人类带来的烦恼，需要科学家的道德自律，还需要法律约束、共同约定，公共监督，自我约束等，从而规范科学的应用科学技术。善用科学技术，才能让科学技术真正的造福人类。活动四：热点话题分析“你怎样拒绝网络诱惑?”1出示漫画认识现象讨论：如何自觉抵制网络依赖、沉迷于网络?每个同学都说一说自己的具体做法。师：人们曾经梦想能像鸟儿那样在天空中飞翔，今天，载人飞船已在太空逃游：人类曾经梦想能像鱼儿那样在水中畅游，今天，潜水技术已经能让我们深入海底…科技让梦想变成了现实。理解科学技术是把双刃剑。通过对比图片认知科学技术的两面性。初步认识转基因食品明确具体做法，共同维护社会家园自觉抵制网络诱惑。聆听理解按时间顺序梳理人类飞天的历程，积累掌握。感悟中国的的航天成就。这是本节课难点，一定要学生充分认识到反面效应，才能更好的应用科学技术。转基因技术很好解释了科学技术的双面性。德育目标解决热点问题，家长老师的难题。让学生懂得人类对飞天的探索是一点一滴的成绩积累才有如今人类对太空越来越多的认知。做个自豪的,活动五：感悟人类飞天梦的历程1.阅读课文了解人类对飞行的探索2.出示中国载人航天的辉煌成就。3.讨论：从人类飞天的历程中，你感受到了什么?活动六：主题活动——中国梦、航天梦、我的梦1.指导学生独立学习——阅读角《中国的航天梦》2.以“中国梦、航天梦、我的梦”为题展开多种形式的表现活动。演讲、手抄报、设计口号、绘画、歌唱等形式。3.集中展示。积极参与课堂互动展示，展示自己最好的才艺。中国人。围绕一个主题展开活动紧紧抓住本学科德育目标。拓展延伸写一篇关于《科学发展造福人类》的小作文课堂总结见板书板书设计第八课科技发展造福人类第2课时普及科学知识弘扬科学精神传播科学思想,课题第九课《日益重要的国际组织》第1课时学习目标1.初步了解国际组织作为国际社会的重要成员存在的目的、意义和职能。2.掌握国际组织的类别并且能够进行正确的分类。3.掌握联合国和世界贸易组织两大国际组织的机构和职能。重点认识国际组织在国际社会日益重要的地位。难点理解联合国作为最大的国际组织的机构和职能以及它在国际社会的重要作用。教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课一、出示奥利匹克运动会标志师：同学们认识这个标志吗?它代表着什么?国家奥利匹克委员会有什么作用呢?世界上还有哪些这样的国际组织呢?这节课跟着老师学习新课《日益重要的国际组织》。认识标志，并说说他的含义。从学生熟悉的常识入手，自然导入新课。新课探究活动一：识文解义1.出示同学们较为熟悉的国际组织进行分析。国际奥利匹克运动会、国际抗癌联盟、东南亚国际联盟。2.结合图文探究：(1）这三个组织分别针对什么事情而成立?它在国际上起到什么作用?每个组织由哪些成员组成?(2）综合这三个国际组织的职能概括国际组织的定义。3.出示国际组织的定义让学生了解。活动二：辨析获知结合图片理解文字并识记图标。小组内探究问题。简要下定义通过对比、分析探究问题一步步循序渐进的得出国际组织存的定义，更符合学生的认知能力。选取代表性国际组织进行探究分类降低学习难度。,1.出示奥利匹克运动会和东南亚国家联盟2.探究问题获得新知：（1）这两个国际组织的组成成员有什么区别?是否属于一个地理范围?(2)两个国际组织职能范围有什么区别?3归纳并出示国际组织的分类：国际组织—一按地理范围分为：世界性国际组织和区域性国际组织。国际组织——按职能范围分为：一般性国际组织和专业性国际组织。活动三：判断辨析——世界银行和世界卫生组织(1)出示图片和简介(2）引导学生进行分类辨析。(两者同属联合国机构)师：国际组织在国家质检推动广泛的交流合作，解决矛盾纠纷，促进和平发展，发挥重要作用。那么国际上有哪些最权威的国际组织呢?活动四：直面联合国1.图片介绍联合国来历联合国是当代最具普遍性、代表性、权威性的的政府间国际组织，在维护世界和平、促进全球发展、促进各国友好等方面发挥着无可替代的作用。最初成员国：中国、苏联、美国、英国、法国。2.视频播放了解联合国日。3.图片展示并了解联合国徽记结合图片及文字介绍探究问题。理解国际组织的分类方法并掌握这两种分类类型。学以致用，正确分辨这两个国际组织。思考：联合国是什么时候产生的?它最初产生的目的是什么?最初的成员国是哪些?想一想：联合国六种工作语言就有汉语，对此你有什么感受?通过问题探究学生掌握了国际组织的分类，为了便于他们理解消化，设计联系区分世界银行和世界卫生组织。借助逐渐深入的问题逐一解决认识联合国而出现的知识要点，带动学生与学习而非简单地知识灌输。形成民族自豪感。图文理解更细腻直观便于学生理解记忆。,讨论：联合国现在有这么多成员国，各国语言大不相同，那么联合国有什么语言开展工作?4.结合教材了解联合国的组织机构和智能。联合国大会：审议、决策机构，拥有广泛职权。安全理事会：维护世界和平与安全是首要职责。经济及社会理事会：推动经济、社会领域合作。国际法院：和平解决过自己争端。秘书处：负责日常事务秘书长：联合国的首席行政长官。思考：如果哪个国家不遵守联合国宪章，肆意在他国海域范围进行军事演习，这一行为由哪个机构进行处理?师：了解最具普遍性、权威性和代表性的联合国，那么同学知道吗?在世界上还有一个组织被称为“经济联合国”。它是一个什么样的组织机构呢?我们共同来学习另一个国际组织——世纪贸易组织。了解它的国际地位和重要职能。活动五：学习世界贸易组织。1.世纪贸易组织的介绍：世界贸易组织是当代最重要的世界性国际经济组织之一，被称为“经济联合国”，其成员间的贸易额占世界贸易的绝大多数。2.探究世界贸易组织标志的含义：3.小组讨论：世界贸易组织于1995年1月1日成立，截止2018年1月，该组织共有164各成员国，谈谈中国2001年加入该组织对中国和世界的影响。利用图文中我联合国的组织机构和职能。思考回答聆听并思考思考：世界贸易组织为什么被称为“经济联合国”?它在国际组织分类上属于哪一类?根据老师提供的资料简要了解设计问题考查学生的学习效果。“经济联合国”顾名思义跟经济事务有关，引导学生关注着一点。再次回顾国际组织分类，明确世界贸易组织的地位和职能。只让学生简单了解，对于小学生有难度。,4.让学生简要了解中国加入世界贸易组织的影响（利与弊)感受氛围拓展延伸调查中国加入世界贸易组织后的重大事件。课堂总结国际组织是维护世界和平与促进经济发展的必要存在不可替代！板书设计第九课日益重要的国际组织第1课时一、国际组织的定义：二、国际组织的分类：按地理范围分为：世界性国际组织和区域性国际组织。按职能范围分为：一般性国际组织和专业性国际组织。三：联合国的地位：最普遍、最权威、最具代表性的国际组织四：“经济联合国”——世界贸易组织课题第十课《我们爱和平》第1课时,学习目标1.通过战争回顾让学生了解战争给人类生活带来的巨大伤害，进而懂得和平的重要意义。2.初步了解世界各国为世界和平所做出的努力和贡献及世界和平面临的问题。3.明确世界人民都渴望和平，和平是当前国际社会的主要趋势。重点深刻认识战争的危害，正确认识和平是当前国际社会的主要趋势，人人都要维护和平。难点正确认识现有国际上的局部战争，体会到作为和平国家的中国人的幸福感和自豪感。教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课一、电影播放，激趣导入1.播放《战狼2》电影片段师：同学们都去电影院看过电影《战狼2》吧?看得我们热泪盈眶，作为中国人你有什么感受?你对哪一场面感受最深?《战狼2》让我们感受了国家强大的重要性，以及中国人民维护世界和平，保家卫民的决心。这节课，我们一同来学习新课《我们爱和平》。观看电影片段谈感受用近年来比较火且主张世界和平的电影《战狼2》dao入，激发学生内心澎湃的热情。新课探究过渡：我们热爱和平，但战争从未远离。20世纪前50年发生过两次世界大战，这两次世界大战给人类造成了巨大创伤。战争是一面镜子，能够让人们认识到和平的珍贵。活动一：回顾历史、以史明理1.出示二战起因、时间、对阵双方等相关知识起因：美国的经济危机希特勒的法西斯独裁时间：1939年9月1日—-1945年9月2日聆听理解根据老师出示《二战》的相关信息，了解二战，并形成认知“没有好的战争，也没有坏的和平”,(思考：1939年中国处于什么时期?1945年在中国发生的大事件?)参战国家：德国、日本、意大利发动侵略中国、苏联、英国等国奋起反抗2.出示二战的影响：第二次世界大战波及世界绝大部分国家和地区，20多亿人被卷入战争，给人类造成了巨大的伤害。据不完全统计，全世界伤亡人数超过1亿，其中，中国伤亡人数超过3500万。苏联伤亡人数超过2700万，经济损失更是难以估量。第二次世界大战中，侵略者被物底打败，正义战胜了邪恶。从此，人类保卫和平的决心更大，反对侵略的警惕性更高。3.知识链接一《海湾战争的危害》《中国图书馆的命运》师：同学们，你们知道放眼全世界，哪一国家经济最发达吗?科学技术较为领先?(生答）为什么如今美国经济会如此发达呢?让我们仍从二战中探寻答案……活动二：话题讨论——《二战后美国的崛起》1课件展示分析二战后美国崛起的根本原因2.探究：从美国崛起的事件中，你觉得我们中国应该学习些什么?(人才、技术的培养以及不外流)过渡：第二次世界大战结東以后，世界仍然很不平静。此起彼伏的局部战争和地区冲突让人们追求和平的愿望不断面临挑战。阅读数据深刻体会战争带给人类的巨大影响阅读并积累思考问题探索新知探究美国发家致富的缘由，用于理解如今美国世界横行的原因。思考：我们的中国梦是“实现中华民族的伟大复兴”，作为新时期少年你能为中国梦的实现做些什么?用“镜子”形容战争，让人看清战争。用最简要的数据让学生初步了解二战。问题的提出让学生意识到二战中中国所受到创伤和取得的胜利。明确战争的危害，才能让学生树立维护和平的信念。再次感知战胜带来的深远影响。“美国的崛起”明确观点“强国先强人”实现德育目标。让学生意识到幸福的生活源于和平的保障。,师：同学们：当我们每天高高兴兴上学去的时候：当我们假期和父母到处游玩的时候；当我们与家人欢度节日的时候；当我们为祖国母亲庆祝七十岁生日的时候，还有许多国家如同我们一般大的孩子们正在饱受战争的摧残，流离失所、父母离散……活动三：探究当今世界的“角落战争”任务一：了解《叙利亚内战》1.出示图片让学生课后自己去查叙利亚内战发生的原因2.阅读——《战争亲历者的诉说》3.用数据来说话4.谈感受（引导学生对比战区孩子珍惜生活、努力学习）任务二：自学了解《伊拉克反恐战争》1.小组发放伊拉克反恐战争的相关材料引导学生进行自学，小组内交流讨论。(老师监督指导自学)2..明确伊拉克战争的原因，对美国在战争中所起的作用给与评价，进而折射出中国维护世界和平的端正态度。(美国明为“反恐”实为消除反美政权，想将石油资源丰富的伊拉克掌握在自己手里。)活动四：小小演说家鼓励学生以“关于战争，我想说……”为主题，也可自拟题目进行2-3分钟的演讲。观看图片了解叙利亚战争，自己查原因才会对和平更有感触。聆听“他”的讲述谈感受。小组内自学分析美国行为，赞同中国立场。积极参与演讲，树立自己明确的观点积极参与搜集并在小组内进行展示叙利亚战争在和伊拉克反恐战争的学习让学生意识到世界和平仍旧有急需解决的局部战争问题。通过分析懂得抢夺资源是导致战争的根本原因。锻炼学生综合评述的能力，树立正确的世界观和价值观。拓展延伸布置任务：课后搜集中国在对待国际挑衅、他国被挑衅时的做法、态度和立场。例如中韩关系、中日关系、俄美关系中中国的态度等，培养他们从小关心时事。“我们不惹事，但绝不是我们怕事！”这就是强国的底气！远离战争，维护和平，人人贡献自己的力量。,课堂总结板书设计课题第十课《我们爱和平》第2课时学习目标1.了解和平是当今国际社会的主要趋势，世界人民都渴望和平、热爱和平。2.懂得国家之间互相尊重是维护世界和平的基石，明确“一带一路”的重要意义3.认识到中国为和平做出的贡献，中国始终坚持与周边国家和平共处、共同发展的原则。重点明确中国为国际和平作出的贡献，培养热爱世界和平的情感。难点理解“互相尊重”是维护国际和平的基石以及“一带一路”建设积极的国际作用。教学过程教师活动学生活动设计意图一、由《联合国》谈话导入,导入新课师：同学们知道“联合国”这个组织吗?上节课我们学习了有关二战的知识，二战是世界反法西斯战争的取得的重大胜利，“联合国”就是二战胜利后由主权国家组成的国际组织。《联合国宪章》第一条就是——维持世界各地和平。可见世界和平是当今国际社会的主要趋势，世界人民都渴望和平、热爱和平。这节课，我们继续深入学习和平的重要性以及如何维护世界和平。了解联合国有关知识，明确联合国的首要职责。从联合国宪章导入，引导学生认识维持世界和平是全世界的共同责任。新课探究活动一：认知《联合国》1.出示联合国相关知识。2.出示《联合国宪章》第一条。师：既然联合国是二战后形成的国际组织，《联合国宪章》宗旨的第一条维护世界和平，那么对二战中侵略者们是怎样进行惩罚的呢?活动二：宣判侵略者1.了解远东军事法庭的成立。2.出示对二战中侵略国、战犯们判决。3.相关链接——第二次世界大战结束70周年的纪念。思考：为什么这么多国家参与举行纪念活动呢?师：1937-1945是中国的抗日战争时期?同学们想一想，日本发动侵华战争的目的是什么?他们想通过战争获得什么?(我国的领土和资源)这就是一种无耻的强盗行为。那么从我们国家的抗日战争中，我们能够得出要想维持世界和平，首先要做到哪些事情?活动三：奠定世界和平的基石学习相关知识。结合二战回答问题。阅读资料积极参与思考。结合史实回答问题。并能认清侵华战争的本质。了解并掌握结合二战深入学习联合国存在的意义。通过这一环节让学生明白任何破坏世界的行为都要受到谴责和惩罚。从我们国家经历的侵华战争入手，让学生明确战争的本质——掠夺。,1.维持世界和平的核心原则国家主权神圣不可侵犯。国家不分大小、强弱、贫富，在国际上都有同等的地位、权利和义务，国家之间应当互相尊重，尊重别国的文化、制度和价值观。这些核心原则逐渐发展为国际社会的共识，成为国际和平的基石。2.结合上述观点分析钓鱼岛事件3.话题讨论：《叙利亚内战》上节课老师布置大家回去搜索叙利亚内战的原因，那么现在谁能谈谈，叙利亚真的是纯粹的内战吗?哪一国家参与其中煽风点火试图捞到好处?(美国)那么大家评价一下美国的行为对不对?4.展示联合国和平的雕塑《打结的手枪》《铸剑为型》5.知识链接一一世界和平日师：大家还记得上节课老师给你们播放的《战狼2》片段吧?当“冷锋”带领同胞们通过正在交战的战区时，只要高举五星红旗，交战双方便自觉停火让中国同胞通过，这是为什么?可见中国人在世界人民心中一贯的和平形象。活动四：感悟世界和平——中国力量中华民族历来爱好和平，中国始终坚持走和平发展道路，坚定奉行独立自主的和平外交政策。中国不干涉别国的内部事务，不把自己的意志强加于人，坚持与邻为善、以邻为伴，本着睦邻、安邻、富邻的原则，同周边国家和平共处、共同发展。1.出示和平共处五项原则重要的核心原则要完全理解掌握。根据所学分析叙利亚内战的实质根据它们的名字和形状猜一猜它们的寓意?回顾电影片段并回答问题。倾听老师讲述，并熟记睦邻、安邻、富邻的原则。理解并熟记和平共处五项原则。让学生掌握维持世界和平核心要求，他们将来才能为世界和平做贡献。教会学生学以致用，形成正确的判断能力。丰富学生常识。《战狼2》这个环节最能体现中国人民社会地位。理解这段阐述，明确国家对待世界和平的态度。只有理解并掌握才能用的更好。,思考：和平共处五项原则的内容是否适合所有国家?师：中国反对强权政治，水远不称霸，永远不搞扩张。中国主张和平解决国际争端，在国际热点问题上发出中国声音，提出中国方案。2.结合课本了解中国中东问题特使事件。活动五：促进世界和平新探索——“一带一路”给各组分发“一带一路”学习资料，引导学生自学并讨论：1.“一带一路”的具体含义2.“一带一路”的长远意义。讨论：为什们那么多国家、国际组织愿意积极参与“一带一路”建设呢?师：“一带一路”建设是推动构建人类命运共同体的重要实践平台。活动六：致敬世界和平的使者图片了解中国参与海上救援、维和、联合军演，反海盗等国际军事活动。师小结：中国始终是世界和平的建设者、世界秩序的维护者，中国军队始终是维护世界和平的坚定力量。思考：修改后的和平共处五项原则有什么细微的不同?为什么要做修改?根据老师所提供“一带一路”的相关材料系统、认真学习。通过图片初步了解。再次用中东特使事件让学生认清中国对待世界和平的一贯立场和做法。“一带一路”建设是推动构建人类生命共同体的重要实践平台意义重大。再次明确中国的维持世界和平的作用。拓展延伸讲故事《云中哨所》，组织进行小组谈论。聆听歌曲《和平鸽》感悟、感恩中国军人的奉献精神。让学生谈一谈本节课学习的感受，老师整理板书设计。德育目标。,课堂总结板书设计第十课我们爱和平第2课时珍爱家园，是我们的责任和平共处，是我们的使命和平的年代，友善的相处和平是人类文明发展进步的基石战争是摧毁人类文明的拌脚石