毕业班教师会交流发言稿范文

毕业班教师会交流发言稿范文 <br> 各位领导、各位同仁： <br> 大家下午好！ <br> <br> 今天在这里发言，有些诚惶诚恐，因为在坐的都是专家，那我只有硬着头皮班门弄斧一回。下面我就小学毕业班的后期管理和六年级语文复习谈谈我的想法，不妥之处还请大家多指教。 <br> <br> 说起带毕业班，我们都品尝过其中的酸甜苦辣，这些带了六年的孩子在思想上、行为上发生了很大的变化，在心理与生理方面都已成熟，他们已经有了自己独特的见解与思维方式，并且有了强烈的逆反心理，因此在班级管理中，我采用更多的方式是商量与引导，尊重他们的意见，让他们觉得老师是把他们当作大人来对待的，这样的管理，让他们心服口服，即使违反了受到处罚的时候也不会激起逆反的心理。 <br> <br> 其次毕业班的学生管理要注意宽严有度，班主任要能明察秋毫，随时掌握班里的情况，谁和谁闹矛盾了，矛盾可能激化，需要谈心。谁带了违禁的小刀等物品到了学校，必须马上处理，这样的种种端倪都需要班主任细心、耐心、用心观察，处处防范，保证不出事。我也 <br> <br> 培养了很多小助手，他们发现问题属于紧急的就马上汇报，不紧急就放学前汇报，这样，我对班里学生的情况就大局在握了。 <br> <br> 再次就是多跟孩子谈心，每个课间操时间都能找一两个学生谈心，了解学生的学习情况，思想动态，如果是批评这样谈话比较委婉，学生容易接受，学习有浮动的就了解是什么原因，或者就是拍拍他们的肩膀直接表扬一句。 <br> <br> 最后，抓住契机，对他们进行我爱我校教育，到了六年级，大部分学生对自己的母校怀着浓浓的深情与留恋的，这册语文教材最后一组安排的是以“难忘的小学生活”为主题的综合性学习活动，我决定借助这组教材，引导学生感恩母校，通过活动让他们感受师生情、同学情以及对母校的感激之情，从而继续留在母校完成义务教育阶段的学习，成功地完成交接工作。 <br> <br> 良好的班级管理是教学成功的一个重要因素，以下是我对六年级语文复习的几点想法： <br> <br> 一 、指导思想 <br> <br> 毕业复习承载着“查漏补缺、巩固知识、归类整理、系统提高、迁移运用、促进发展”的功能，因此复习应把《新课程标准》对语文教学的总要求作为出发点及归宿，复习中尽量考虑以下因素： <br> <br> 1. 兼顾人文性与工具性、知识与能力、积累与运用。 <br> <br> 2. 双向互动，主导到位，主体参与。 <br> <br> 3. 面向全体，兼顾两头，因人施教。 <br> <br> 4. 课型灵活，激发兴趣，讲究成效。 <br> <br> 二、复习框架 <br> <br> 通过分析近几年的小学毕业考试试题，我们可以发现，这些试题难易适中，紧扣书本，本着“对症下药，有的放矢”的原则，我们可以把复习分为教材知识梳理和专项练习两大部分。专项练习又分为汉语拼音、识字写字、词语、句子、阅读、习作、口语交流七项内容扎实进行。 <br> <br> 三、具体措施 <br> <br> （一）加强思想教育，使学生乐学 <br> <br> 到了毕业总复习时，学生往往会思想混乱，甚至产生厌学情绪，教师必须做好学生的思想工作，使学生消除不良影响，树立信心，明确学习目的，从而努力学习。 <br> <br> （二）注重良好习惯的培养 <br> <br> 培养认真书写的习惯 <br> <br> 培养仔细审题再答题的习惯 <br> <br> 培养做题后细心检查的习惯 <br> <br> （三）讲究复习方法 <br> <br> 1. 归类整理，形成系统。 <br> <br> 2. 变换题型，灵活多练。 <br> <br> 3. 教给方法，举一反三。 <br> <br> （四）组织考试，以考促学。 <br> <br> 如果把平时的教学比作“栽活一棵树”，那期末的总复习就如同“育好一片林”，栽活一棵树容易，育好一片林却要花一定的功夫，我愿意与我的搭档们一起努力，在小升初的检测中取得理想的成绩，在此也感谢她们的辛苦付出。 <br>