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综合性学习 古诗苑漫步教案1
综合性学习 古诗苑漫步教案1
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综合性学习古诗苑漫步1.感受中华诗词文化的灿烂辉煌,提高审美情趣和文化品味。2.提高写作编辑和口语交际能力。3.培养交流与合作的能力。通过各种渠道,查看“中华诗词”有关内容,广泛搜集相关素材,做好活动笔记,准备活动资料。古诗是中国文化的独特魅力,如同清新淡雅的梅花在轻柔和谐的韵律中,相继盛开。煮一蛊香茗,手捧经卷,窗外红杏微晃,在热气氤氲之中,品中华千年文化之精髓,叹历史千古人物之风骚。让我们漫步于古诗苑,含英咀华,接受一次美的洗礼。目标导学一:声情并茂诵古诗1.诗非读不能品也欣赏:蒹葭(诗朗诵)、观沧海(朗诵)、长亭送别(吟唱)2.选择一两首自己喜爱的诗歌,以小组为单位进行朗读。目标导学二:分门别类辑古诗1.色彩自然界的颜色多种多样,赤橙黄绿青蓝紫,这个世界因为有了色彩,才更加美丽。现在我们就来填一填古诗词中的颜色名称。①岱宗夫如何?齐鲁()未了。②青山横北郭,()水绕东城。③等闲识得东风面,万()千红总是春。④日出江花()胜火,春来江水()如()。答案:①青②白③紫④红、绿、蓝2.植物下面诗句中含有植物的名称,我们来填一填古诗中的植物名。①人闲()花落,夜静春山空。②人间四月芳菲尽,山寺()花始盛开。③最是一年春好处,绝胜烟()满皇都。④春色满园关不住,一枝红()出墙来。答案:①桂②桃③柳④杏3.动物在古人的诗句中那些动物更是活灵活现。我们来看一看这些诗句中写的是哪些动物?①两个()鸣翠柳,一行()上青天。②坐观垂钓者,徒有羡()情。③春()到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。④小荷才露尖尖角,早有()立上头。答案:①黄鹂、白鹭②鱼③蚕④蜻蜓 4.地名古诗词中常出现一些地名,我们来看一看下面这些含有地名的诗词。①朝辞()彩云间,千里()一日还。②()城外寒山寺,夜半钟声到客船。③山外青山楼外楼,()歌舞几时休。④()楚水凄凉地,二十三年弃置身。答案:①白帝、江陵②姑苏③西湖④巴山目标导学三:诗情画意品古诗为诗配画1.惠崇春江晚景苏轼竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。解说词:生于悬崖的梅树倒悬而下,梅花怒放,溪水碧波中,群鸭嬉戏,处处都洋溢着春日活跃的生机。2.竹石郑板桥咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。解说词:竹子,从石缝中挺然而立,坚韧不拔,遇风不倒。目标导学四:满腹诗书用古诗我国古代诗歌一向追求诗情画意,苏轼评价唐代王维的诗和画是“诗中有画,画中有诗。”其实,不仅是与绘画,诗歌与很多艺术形式都有相通之处。只要用心体会,便会发现,许多诗歌都可以绘成画、谱上曲、编成舞来欣赏。1曹植诗歌改编成舞剧《水月洛神》一部以三国时期为背景,用舞蹈形式展现历史人物曹植的传世名篇《洛神赋》和《七步诗》的原创舞剧。这部舞剧不仅再“造”了三国时期的战乱场景,而且运用歌、舞、乐等元素让剧中人物穿梭于梦境和现实之中:全剧先以曹植在梦境中赴洛神千年之约开场,紧接着故事转入现实中曹植、曹丕与甄宓之间权力、利益、爱恋的角力。《洛神赋》简介此作叙述自己在洛水边与洛神相遇的故事,在故事情节、人物形象描写上多有借鉴宋赋。此赋虚构了作者自己与洛神的邂逅相遇和彼此间的思慕爱恋,洛神形象美丽绝伦,人神之恋飘渺迷离,但由于人神道殊而不能结合,最后抒发了无限的悲伤怅惘之情。《水月洛神》用舞蹈的形式把文学作品《洛神赋》搬上舞台。欣赏《水月洛神》舞剧片段2.《水调歌头·明月几时有》简介《水调歌头·明月几时有》是宋代大文学家苏轼于公元1076年(宋神宗熙宁九年)中秋在密州时所作。这首词以月起兴,与弟苏辙七年未见之情为基础,围绕中秋明月展开想象和思考,把人世间的悲欢离合之情纳入对宇宙人生的哲理性追寻之中,反映了作者复杂而又矛盾的思想感情,又表现出作者热爱生活与积极向上的乐观精神。欣赏《水调歌头·明月几时有》舞蹈
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发布时间:2022-03-03 15:00:08
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文章作者:随遇而安
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