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部编版八年级语文下册教学课件:第三单元综合性学习 古诗苑漫步

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综合性学习古诗苑漫步八年级语文下册 目标导航1.主动学习欣赏、演唱古诗词,在反复吟诵中进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌。2.漫步古诗苑,领略多姿多彩的创作风格,了解明星璀璨的大家名人,浏览醒世鉴人的名篇佳句,体会博大精深的思想内容,感知美妙绝伦的艺术特色。 3.激励参与意识和创新精神,能借助诗歌抒发真情实感,濡染心灵,陶冶性情,培养文学纯正趣味,提高参与者的文学综合素养。 重点解读中国是一个诗的国度。诗的历史源远流长,名家辈出,名篇佳帙浩繁,在中华文明中蔚为大观。下面的三项活动,第一项人人参与,后两项选择参加。 一、声情并茂诵古诗1.选择喜欢的古诗,认真领会意境,揣摩语言,把握节奏,设计背景音乐,自己录音,然后全班进行诗歌朗诵录音展播;也可举办现场诗歌朗诵会,评委评选。 2.收集古诗词改编的歌,如《明月几时有》《烟花三月》等,全班学唱;也可根据自己的喜好,用熟悉的曲调,如民谣、校园歌曲、流行音乐等,为自选的古诗配曲演唱,可举办专题演唱会。 二、别出心裁品古诗1.选择一首自己喜欢的诗,写一篇赏析文章,简介这首诗的作者、风格、意境、语言等方面的特点。 3.自选古诗为内容,进行书法比赛,张贴、观摩、评比。2.古人常给画题诗,如苏轼的《惠崇〈春江晚景〉》。引导学生自选古诗,充分发挥联想和想象,给所选古诗配上插画。 三、分门别类辑古诗以“古诗中的______”为题,引导大家围绕选定的专题,将所记得的和能查阅到的相关古诗辑录到一起,编成一本专题诗集。如: 古诗中的离情别绪;古诗中的春夏秋冬;古诗中的风花雪月;古诗中的山水风光;古诗中的名胜古迹;古诗中的豪情壮志;古诗中的怀旧;古诗中的故事;古诗中的哲理;古诗中的典故;古诗中的梦;……可以为自己编辑的诗做简介、加点评;也可以为诗集起名、写序、做装饰。 故事驿站诗袋北宋时有位著名诗人,叫梅尧臣,诗写得又好又快。有一次,他同几位文人朋友一道乘船到一个地方,船开得很慢,大家觉得很寂寞,很无聊,就聚在一起吟诗、对对子。一个诗题一出出来,别人还皱着眉头苦苦地想,梅尧臣已经一边吟诵一边提笔写出一首绝妙的好诗来。 人人都惊叹梅尧臣有“一肚皮好诗”。但是不久人们就发现到其中秘密。大家发现梅尧臣身边有一个布袋,他不管是靠在船舱休息,默默地看江面美丽的景色,还是上岸游玩、谈笑,甚至在吃饭、睡觉时,常常会突然掏出一张小纸片儿,在上面写些什么,然后塞进那个小布袋里去。有人趁梅尧臣不在意时 打开布袋,一看,原来里面许许多多小纸片写的全是妙言佳句——大家终于明白,梅尧臣时时都在认真观察、思考,在积累材料,时时都在锤炼语言。他提笔就能写出绝妙好诗的原因全在这里。这个故事告诉我们:只要留心,并持之以恒,就会有所收获! 研讨练习题一:请仿照例句,用诗的语言来阐释友谊。友谊是“月上柳梢头,人约黄昏后”的浪漫,友谊是“______________________________”的____,友谊是“______________________________”的____,友谊是“______________________________”的____。同是天涯沦落人,相逢何必曾相识劝慰洛阳亲友如想问,一片冰心在玉壶痴情桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情感叹 题二:仔细看图,分别回答问题。图1:你将用怎样的诗句来描摹这幅温情脉脉的图画?慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。 图2:这个画面生动活泼,可以配哪个诗句呢?小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 图3:图中的老翁在干什么?你能写出表达这一情景的相应诗句吗?孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 图4:图中对话的游人和牧童让你想起了哪句诗?借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。 图5:想想看,哪句诗能写出这个画面的韵味?接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

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所属: 初中 - 语文
发布时间:2022-02-24 18:00:04 页数:19
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文章作者:yuanfeng

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