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13《卖油翁》教案
13《卖油翁》教案
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13 卖油翁1.熟悉故事内容,积累文言词句。2.品味关键语句,揣摩人物心理和态度,把握人物形象。3.体会文本中的大道理、大智慧。第1课时一、导入新课我国有句俗话:“三百六十行,行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中,能工巧匠多得无法统计。在大文豪欧阳修的笔下就有这样一位老人,他貌似平常,却身怀绝技,他到底是谁呢?今天就让我们一起了解一下。二、教学过程目标导学一:介绍作者,积累字词1.作者作品简介。欧阳修,字永叔,自号醉翁,晚年又号六一居士,谥号文忠,北宋吉州永丰(今属江西)人,北宋政治家、文学家,唐宋八大家之一。他是当时公认的文坛领袖,是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家,散文成就最高。《卖油翁》仅133字,选自《归田录》,可算散文中的小品。该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。2.检查预习。咨(zī) 矜(jīn) 圃(pǔ) 睨(nì)矢(shǐ)颔(hàn)忿(fèn)酌(zhuó)沥(lì)杓(sháo)3.重点实词。善射:擅长射箭。 自矜:自夸。圃:园子。释担:放下担子。释,放下。颔:点头。忿然:气愤的样子。精:精湛。覆:盖。徐:慢慢地。沥:滴入、注入。惟:只,只是。遣之:让他走。遣,打发。4.一词多义。之以我酌油知之(代词,指射箭是凭手熟的道理)徐以杓酌油沥之(代词,指油)笑而遣之(代词,指卖油翁)其见其发矢十中八九(代词,代陈尧咨)以钱覆其口(代词,代葫芦)以以我酌油知之(介词,凭、靠)以钱覆其口(介词,用) 射尝射于家圃(动词,射箭)吾射不亦精乎(名词,射箭的技艺)尔但手熟尔(同“耳”,相当于“罢了”)尔安敢轻吾射(代词,你)而释担而立(连词,表顺承)自钱孔入,而钱不湿(连词,表转折)康肃笑而遣之(连词,表修饰)目标导学二:诵读文章,整体感悟1.教师范读文章,学生整体把握课文内容。2.学生自读课文,说说故事发生的地点、人物和背景。明确:地点:陈尧咨家的园子。人物:陈尧咨和卖油翁。背景:陈尧咨善射,“当世无双”,因而“自矜”。3.卖油翁看到陈尧咨射箭是什么反应?他对陈尧咨射箭的本领是怎么评价的?卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领?明确:放下担子站着,斜着眼看他射箭,很久不离开。看见他射出十支箭能射中八九支,只是对此微微点头。卖油翁认为:“无他,但手熟尔。”[没有别的(奥妙),只是手法技艺熟练罢了。]“以我酌油知之”,卖油翁凭多年倒油的经验知道熟能生巧、精益求精的道理。4.教师依次出示《卖油翁》的提纲让学生复述故事。①尧咨善射 ②尧咨自矜 ③卖油翁微颔④陈尧咨与卖油翁对话 ⑤卖油翁酌油⑥陈尧咨笑而遣之复述课文内容的思路:①介绍人物、交代故事发生的地点和原因。②文章主要写了两件事,即射箭和酌油。课堂小结:1.讲一个完整的故事应注意交代清楚人物,事件的经过、结果等。本文记述了卖油翁自钱孔沥油而钱不湿这件事,说明了熟能生巧的道理。2.理解文言实词和虚词的含义一定要联系整个句子,只有掌握这些重点词语的意义,才能较好地理解课文的内容。三、板书设计 第2课时一、复习回顾,导入新课根据上节课的板书,指名学生复述课文。二、教学新课目标导学一:分析方法,感受特色为何如此短的篇幅,作者未发表一点议论,就把道理说得明白生动,引人深思?这样的叙事方法有什么特色?明确:先介绍人物,再在熟悉人物的基础上进行叙述,宾主分明,繁简得当。特色:(1)剪裁合理。把生活中的素材做了合理的详略处理。主角是卖油翁,写陈尧咨的善射,只是为了陪衬卖油翁的善酌。因此,写陈尧咨射技之精只做概括交代,不加渲染。主要笔墨放在酌油的现场操作,采用白描手法,细腻传神。该略之处,惜墨如金;该详之处,工笔细描。细节清晰。动作、神态均写得精确。一段略,一段详,略中有详,详中有略,详略交叉运用,服从于突出中心的要求。(这是由于作者有敏锐的观察力,对生活现象烂熟于心)(2)对比鲜明。课文始终把两个人对比着写。 陈尧咨 卖油翁技艺:善射(十中八九)————善酌(绝技)见地:自矜—————————大巧若拙态度:浮躁—————————从容、沉着目标导学二:人物赏析,品读探究1.朗读课文,说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化,文中哪些词语表现了这些变化。为什么有这样的变化? 明确:自矜——忿然——笑。通过卖油翁酌油,陈尧咨明白了熟能生巧的道理,所以态度有了这样的变化。2.思考:文中哪些词语最能表现人物的神情和态度?明确:“矜”表现了陈尧咨洋洋自得、自我炫耀的情态。“睨”展示卖油翁满不在乎的神态。“微颔”表示卖油翁对陈尧咨的射箭技艺只略微赞赏,并不觉得厉害。“笑”表明陈尧咨心悦诚服。3.根据上面的分析,总结文中两位人物的形象特征。明确:陈尧咨:善射而“自矜”。“吾射不亦精乎”“忿然”“尔安敢轻吾射”“笑而遣之”。——骄傲、不可一世、知错能改卖油翁:酌油不湿钱口,“睨”“微颔”。——超然不自傲目标导学三:总结存储,拓展延伸1.归纳中心。同学们读了这个故事,联系陈尧咨对卖油翁的态度的前后变化,你觉得陈尧咨从中悟出了什么道理?我们应该如何看待自己和别人的长处?这个故事对我们学好文化知识有什么启示?明确:前问学生讨论后回答,即“熟能生巧”,后问学生自由回答。2.联系生活。说说生活学习中“熟能生巧”的例子,并谈谈我们应如何对待生活学习中的困难。 教师小结:我们不应该有点儿成绩就骄傲自满,卖油翁是在职业技巧上熟能生巧,我们也要在真正需要熟能生巧的地方苦练基本功。“三百六十行,行行出状元”,我们要做有为的年轻一代,肯于吃苦,终究会取得令人敬仰的成绩。三、板书设计卖油翁陈尧咨自矜问忿然笑而遣之 卖油翁睨 微颔但手熟尔惟手熟尔 骄傲自大 不可一世知错能改 不卑不亢 胸有成竹从容不迫 心平气和 熟能生巧 可取之处1.在课堂设计时,充分考虑学生的自主学习情况,根据学生的学习情况来设计教学步骤。2.紧扣古文的文体特征进行教学,以明晓语言意义为主线,由浅入深,循序渐进。不足之处1.教学过程中,知识难易过渡环节的引导不够,古文能力差的同学很难跟得上,所以课堂学习效果一般。2.学生自主分析人物形象时,老师没有及时引导与点评,这样不利于提升学生学习能力。
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2022部编七下语文第3单元12卖油翁教学课件
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发布时间:2022-03-03 15:00:04
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文章作者:随遇而安
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