最新小学数学三年级下册教学计划_ 人教版三年级数学 下

 <br />三年级下册数学教学计划 <br />任课教师 △△△ <br />新学期开始了，为了全面推进课程改革，提高课堂教学质量，让学生在轻松的氛围中理解、探究、掌握知识，培养学生独立思考的习惯，分析解决问题的能力，特拟订如下教学工作计划： <br />一、学情分析 <br />从上学期考试成绩分析，本班学生的基础知识、概念、定义掌握比较好，口算、笔算、验算及脱式计算比较扎实。但也有一些学生粗心大意，灵活性不够，多数学生解决实际问题的能力较差。大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正。但也有少部分学生自觉性不够，不能按时完成作业，家庭作业更是问题，对数学科的学习有一定困难。所以在新的学期里，要在激发学生学习兴趣、端正他们学习态度的同时，加强数学能力的培养，尽快提高他们的数学成绩。 <br />二、教学内容 <br />本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向（一），除数是一位数的除法，复式统计表，两位数乘两位数，面积，年、月、日，小数的初步认识，数学广角和总复习。 <br />三、教学目标 <br />1、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。 <br />2、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 <br />3、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。 <br />4、了解不同形式的复式统计表，初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 <br />5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。 <br />6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 <br />7、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。 <br />8、了解数学广角，学会解决搭配问题，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 <br />9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 <br />四、教学重难点 <br />教学重点：位置与方向，除数是一位数除法，两位数乘两位数，年、月、日。 <br />教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。 <br />五、教学措施 <br />1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。 <br />2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。 <br />3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性。 <br />4、运用&ldquo;迁移&rdquo;法进行教学，培养学生举一反三的能力。 <br />5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 <br />6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。 <br />7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。 <br />8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。 <br />9、加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力，有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。 <br />10、把情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 <br />六、转差策略 <br />1、上课时多关注学困生的学习过程，多用鼓励的语言表扬他们。 <br />2、利用课余时间为他们补缺补差。 <br />3、作业和试卷当面批改。 <br />七、教学具准备 <br />计数器、小棒、简易的指南针、年历卡、 24 时计时法的钟面模型、面积单位卡片。 <br />八、教学进度安排 <br />周次 <br />单元 <br />内容 <br />课时 <br />一 <br />一、位置与方向（一） <br />1、认识东南西北（1） <br />4 <br />2、认识东南西北（2） <br />3、认识东北、西北、东南、西南（1） <br />4、认识东北、西北、东南、西南（2） <br />二 <br />二、除数是一位数的除法 <br />1、口算除法（1） <br />4 <br />2、口算除法（2） <br />3、一位数...