六年级上册语文培优补差工作计划

 <br />六年级上册语文培优补差工作计划 <br />　　一、指导思想： <br />　　&ldquo;勇于克服困难，勤于无私奉献&rdquo;是每一个优秀教师的不懈追求，本着&ldquo;让每个学生都进步，让每位家长都满意，让社会各界都认可&rdquo;，&ldquo;没有差生，只有差异&rdquo;的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。在学生中形成&ldquo;赶、帮、超&rdquo;的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，全面提高教学质量。 <br />　　二、基本情况分析： <br />　　经过上学期的接触了解，全班学生的语文成绩有了不同程度的进步。总体来看，这个班的学生总体较稳，优生不优，而且数量较少，处于中间位置的学生较多，有近十名学生基础知识不太乐观，历次语文考试分数在60分徘徊，甚至达不到。班上的部分学生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，懒惰成性，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本情况如下： <br />　　上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的20%。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。 <br />　　基础较差由不求上进的学生有十几名，他们上课不能积极发言，不能够完成作业，缺乏一定的学习方法及学习毅力，不能够严格要求自己。 <br />　　三、任务目标： <br />　　1、认真落实&ldquo;培优转差&rdquo;工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。 <br />　　2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。 <br />　　3、通过&ldquo;培优转差&rdquo;活动，力争使班级所有的学生都能认识到学习语文的重要性，激发学习语文的兴趣。 <br />　　4、辅差对象： <br />　　四、方法措施： <br />　　1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在&ldquo;吃透两头&rdquo;的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使优生&ldquo;吃得饱&rdquo;，后进生&ldquo;吃得了&rdquo;，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。 <br />　　2、教师坚持做到每节课&ldquo;层级化&rdquo;训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有&ldquo;双基&rdquo;知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。 <br />　　3、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。 <br />　　4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。 <br />　　5、在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。 <br />　　6、转变教学方法，在教学中，将&ldquo;重视结果&rdquo;的教学尽量转变为&ldquo;重视过程&rdquo;的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。 <br />　　7、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起动动手、动动脑、动动嘴，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。 <br />　　8、对优生和差生利用课余时间，针对不同内容分别进行辅导。 <br />六年级上册语文培优补差工作计划2 <br />　　一、指导计划 <br />　　提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。 <br />　　二、制定目标 <br />　　在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的`提高。特别是语文考试这一基本的能力。三、定...