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初三数学培优补差计划

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初三数学培优补差计划 <br>   一、本班情况分析结合上学期年级期末成绩,大部分学生能独立的学习,认真地完成作业,还有少数学生学习积极性不高,不能按时完成作业。在平时的课堂教学中,让优秀生带动中等生,另外,教师要对待优生加强辅导,使中等生转化为优秀生,提高学生的及格率和优秀率。 <br>   二、存在问题分析 <br>   差生在学习上总的特点是智力一般,学习依赖思想严重,没有独立思考勇于创新的意识,遇到较难的题便等老师的答案等。具体表现如下: <br>   1、 上课精神不集中。 <br>   2、 练习、作业书写不规范,连简单的符号和数字也写不好。 <br>   3、 平时不认真审题,读不懂题目的要求。 <br>   4、 缴交作业不按时或作业没完成。 <br>   5、基础知识不扎实。 <br>   6、答题速度缓慢。 <br>   三、思想方面的培优补差。 <br>   1、做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 <br>   2、定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。 <br>   四、培优补差措施。 <br>   利用课余时间,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下: <br>   1、课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。 <br>   2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 <br>   3、课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题” --拓广题。满足不同层次学生的需要。 <br>   4、培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优补差。 <br>   5、每周进行简单测评,了解学生情况,建立学生学习档案。 <br>   五、在培优补差中注意几点: <br>   1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。 <br>   2、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。 <br>   3、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。 <br>   4、要讲究教法。做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性。提高优生率。 <br>   总之,我不但要在学习上关心后进生,还要在生活上关心每一个后进生的成长,使每个后进生真正感到班集体的温暖,激发他们的求知欲,使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。 <br> <br>

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发布时间:2023-01-16 09:41:15 页数:2
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文章作者:U-2332

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