历史组工作计划

历史组工作计划 <br />历史组工作计划1 <br />　　一、学科现状分析 <br /> <br />　　目前高中历史组共有七位老师，其中王xx、袁xx4位为中学高级教师，诸xx2位为中学一级教师，石磊为今年新招聘的老师。陈伯林（备课组长）教高三文科2个班，诸华军高三文科1个班。高二年级，共6位老师，多数跨头教学，袁文松和王俊华各教一个文科班，诸华军（备课组长），高一年级老师为李卫民和范裴裴（备课组长）。 <br />　　本组成员学历层次高，1位博士、2位硕士、4位本科，专业功底强，是一支有丰富教学经验的成熟教师队伍。本组成员教学成果优异，所带小高考和高考成绩斐然，有多人次被评为江宁区教学先进个人、南京市教学先进个人。所有成员均成功开设过南京市级教学公开课，或获得区、市教学竞赛一等奖。这是一支整体素质高，战斗力很强的教研组团队。 <br />　　二、工作思路与目标 <br />　　1、注重学习，深入钻研，团结合作，自我成长，努力建立一支专业素质强、教学实绩棒、教科研风气浓郁的团结、高效、奋进的高中历史教研组。 <br />　　2、立足课堂改革，以&ldquo;少教多学&rdquo;为抓手，以备课组建设为重点，坚持历史学科核心素养，努力实现学科培养目标，提升教育教学业绩，为学校教学品质提升作出贡献。 <br />　　3、结合社会需求，把握高考形势，加强对外交流，教育有理念，教学有方法，坚持国际化视野下的历史教学发展之路。 <br />　　三、重点工作 <br />　　1.按照学校教研部、教务部、督导室等的工作部署，做好备课组、教研组常规教学工作。 <br />　　2.围绕课程、课题、课堂，开展&ldquo;少教多学&rdquo;高效课堂研究，显著提升教学品质。 <br />　　3.注重教师专业知识培训，重视教科研活动，加强对外交流，更新教学理念，促成组内全体成员走专业化成长之路 <br />　　4.立足&ldquo;历史学科核心素养&rdquo;，做好高一历史学习兴趣激发、学习方法指导，关注高二小高考、高三高考，努力实现历史学科的教学目标和教育的终极追求。 <br />　　四、主要措施： <br />　　（一）做好常规工作，争做优秀教研组 <br />　　1、教研组发展有规划：制定教研组发展规划，指导备课组制定学科教学计划，引导教师制定个人生涯规划，并督促落实。 <br />　　2、构建本学科的课程体系：完善本教研组选修、活动课程的筛选、整合和申报工作。开展学科教学的专题讲座。形成有本学科特色的选修、学科活动。 <br />　　3、强化集体备课与课后反思：严格遵照教务部集体备课主要流程要求： <br />　　①学习交流（约5分钟） <br />　　②上周教学内容反馈（约5分钟） <br />　　③本周教学内容研讨（约70分钟） <br />　　④后期工作布置（约5分钟），备课组长每周检查集体备课、二次备课的情况。强化&ldquo;深度研究&rdquo;，备教材、备学生。课后重视反思研究，开展课例的评析，不断反思，不断成长。 <br />　　4、加强学习交流：制订并落实听课计划（公开课、示范课、日常推磨听课等），重视评课环节。备课组必须参加南京市组织的每一次教研活动。鼓励教师积极主动地申报校级、区级、市级公开课、研究课，每个备课组每学年至少要有1人次在教研组、学校层面或区市级开设研究课。积极参加上级教科研部门组织的各类教科研活动，并及时向组内教师传达上级的工作要求，传达教研教改信息。 <br />　　5、召开备课组长例会：每月至少组织一次备课组长例会，检查与指导备课组工作，检查集体备课情况，检查课堂教学、作业的布置与批改情况，对备课组工作进行考核。 <br />　　6、加强对考试和评价的研究：为了充分发挥考试评价，促进教学、提高质量的积极作用，要引导教师选编、批改、评讲作业，做到&ldquo;五有五必&rdquo;：有练必选、有发必收、有收必改、有练必评、有错必纠。研究编制个性化、层次化的作业和试题，鼓励原创，提倡改编，积极参加各类命题工作。 <br />　　（二）立足课堂教学改革，提高教学实效。 <br />　　组织本教研组教师进行正常的教学与研究活动，重点抓好少教多学&ldquo;负面清单的&rdquo;划定，成立本学科&ldquo;研究课题组&rdquo;，列出课堂教学中的突出问题，并研究解决的路径。重视备课中情境的创设、问题的设计、错误的暴露，研究发层次教学。 <br />　　重视&ldquo;少教多学&rdquo;&ldquo;差异教学&rdquo;，研究学生、研究教材教法、研究课堂教学、研究阶段质量，组织好研讨课、观摩课、展示课的研讨。每人每学年争取写一篇教学论文，获奖或发...