高三下学期历史备课组工作计划

高三下学期历史备课组工作计划 <br />高三下学期历史备课组工作计划（一） <br />以&ldquo;导向正确、方法科学、全面扎实、问题中心、主题鲜明、训练高效&rdquo;为指导，立足基础，着眼能力；立足&ldquo;纲标&rdquo;，活用教材；突出重点，强化主干。在重视使学生建立全面、扎实的基础知识，构建科学、系统的知识结构的同时，重视培养学生灵活运用历史知识、进行知识迁移和解决问题的能力。在整个教学（备考）的活动中，团结协作，刻苦钻研，精益求精，开拓创新！ <br />一、学情分析 <br />大部分学生历史基础知识不扎实，对历史的学习方法还不能比较好地掌握，答题不规范；学习习惯还没有真正养成。具体表现为：①尖子不尖，尖子生虽有一定的基础，但学科优势不明显，需要重点培养；②&ldquo;尾巴较大&rdquo;，这部分学生上课不认真，考试不在意，没有形成良好的学习习惯；③学生总体上有较大的潜力，但历史学科思维相对较弱，需要加大挖掘。这些都需要班主任和科任教师的共同努力，加强管理，积极配合，努力提高，端正学生学习态度，提高备考意识，提高复习效果和质量。 <br />二、复习目标 <br />通过三轮复习，达到对基础知识的记准、记全、记牢的基本要求，达到对基本能力的史论结合、活用知识、以史为鉴的基本要求，保证历史学科在高考中成绩突出。 <br />三、复习思路 <br />学习科学理论，优化教学理念；依&ldquo;纲&rdquo;据&ldquo;标&rdquo;，优化教学内容；重视教学设计，优化教学过程；以问题为中心，优化教学方法；把握适度原则，优化训练过程；倡导合作、和谐，优化资源利用。 <br />四、复习依据 <br />根据《考试大纲》、《普通高中新课程高考历史学科考试说明》和高三年级备考计划。 <br />五、复习措施 <br />（一）要完成三轮复习任务 <br />1、第一轮是单元复习阶段：抓点即基础知识，目标：提高基本能力 <br />从20xx年x月x日至20xx年x月上旬是第一轮单元复习阶段，采用学案式教学，进行学科主干知识的复习。主要是抓基础&mdash;&mdash;认真理解和按照考试说明要求，做好基础知识复习，各个模块知识点的整合，狠抓细、新、活，严抓知识点、突破点、考点，规范答题思路、步骤，步步为营，以静制动。这阶段耗时最长，在这阶段里，我们从文明史观、现代化和全球化等三大角度，基本遵循课本顺序，适当整合，对高考考点进行有效复习，特别是一些重点、难点以及高考复现率较高的知识进行多角度、多视角讲解，引导学生梳理知识脉络，构建知识体系、知识框架，提高学生分析问题和解决问题的能力。 <br />2、第二、三轮是专题复习阶段：抓线（整专题），目标：综合能力提高突破。 <br />从20xx年x月上旬至x月x日前是第二轮专题复习阶段，主要是抓线（整专题）&mdash;&mdash;以专题知识为主，整合必、选修模块，贯穿中外、连通古今。加大对知识点与线的相关材料的阅读理解，包括对各版本之间知识点的衔接，包括对历史概念的把握、同一历史事件的不同观点等。通过抓好各考点的融合，重在学生综合能力的提高。 <br />3、第三轮是专题复习阶段：第三轮抓面（练套题），目标：提高综合应用能力。 <br />从20xx年x月x日至x月x日前是第三轮复习阶段，主要是抓面（练套题）&mdash;&mdash;在前面两轮复习的基础上，突出重难点、热焦点，以考带练，以练促考。加大材料综合题的阅读量和训练量。加强与其他先进地区的经验交流，特别是对最新高考信息的捕捉。进一步提高学生学科综合能力，提高分析问题和解决问题的能力。作为考前热身训练阶段，重在抓好考试方法、规律指导，提高综合应用能力。 <br />与此同时，本备课组还要做到以下工作： <br />（1）认真研究近五年的高考试题，捕捉当中的有效信息。 <br />（2）为了有效地备考，备课组内进行模块分工，通过分工合作，集思广益，以提高备考的效率。 <br />（3）根据新课程改革精神，大胆尝试自己命题、创新命题，探索科学评价体系。 <br />（4）加强对学生学习状态，应试心态的科学辅导，做到细致复习、轻松应考。 <br />（二）要做好单元（模块）过关测试训练 <br />每复习完一个单元（模块），则对该单元（模块）进行相应的测试，及时发现问题，及时做出补缺，并且进一步加强针对性训练。 <br />（三）要做好每次统测工作 <br />1、统测前要做好命题工作 <br />（1）命题依据 <br />根据《普通高中新课程高考历史学科考试说明》的要求，确定好所考查的知识点，要制定好考试双向细目表，然后才进行...