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2020小学网上祭英烈活动总结范文五篇

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2020小学网上祭英烈活动总结范文五篇 <br /> <br />清明祭英烈的活动总结【1】 <br /> <br />清明节是中华民族的传统节日,为弘扬中华民族优良传统,缅怀革命先烈,帮助我校学生了解革命历史,接受传统教育,引导他们热爱党,热爱祖国,根据赣州市区教育局《关于开展&ldquo;网上祭英烈&rdquo;活动的通知》要求,清明前后,我校结合实际组织全体师生以&ldquo;缅怀先烈&rdquo;为主题,开展了丰富多彩的&ldquo;网上祭英烈&rdquo;活动,深化对学生的爱国主义教育。现将活动组织情况总结如下。 <br />一、加强领导,统一部署,责任明确。 <br />自接到区教育局关于开展&ldquo;网上祭英烈&rdquo;活动的通知后,我校领导非常重视该活动,立即成立了以谢校长为组长、德育主任为副组长、各班主任和信息技术老师为成员的领导小组,拟定活动方案,落实工作责任,确保各项活动有序有效有针对性地开展。 <br />二、活动有序,形式新颖,内容丰富。 <br />1、召开动员大会。为引起全校师生对这次‘网上祭英烈’活动的足够重视,我校召开了全校师生&ldquo;网上祭英烈&rdquo;教育活动动员会,在4月8日的国旗下讲话,三(3)班同学以&ldquo;缅怀先烈&rdquo;为主题进行了激情洋溢的讲话,同时德育主任倡导大家以积极的态度、高昂的热情参与到本次活动中来,用自己的文明行动、美好的祝福,为革命先烈们献花、献词、献爱心,向为民族复兴而献身的民族英烈致敬,时刻铭记中华民族艰苦卓绝的奋斗历程,缅怀革命先烈的丰功伟绩,大力弘扬爱国主义精神。 <br />2、组织征文比赛和黑板报评比。在4月2日,我校以德育处牵头,语文教研组负责组织举行了以&ldquo;缅怀先烈伟绩,感恩幸福生活&rdquo;为主题的征文比赛,由三至六年级学生参加。学生的征文主题鲜明,内容积极向上,都积极体现了对先烈精神的解读,对革命优良传统的传承,对今天幸福生活的珍惜。参赛同学通过各种方式收集有关革命先烈的资料,使同学们更多地关注先烈的事迹与精神,并写下自己对伟大祖国的感受和情感,这也是我们组织这次比赛想要达到的重要目的之一。同时对获奖者进行颁奖,借此在颁奖的同时,向同学们宣传革命先烈事迹,弘扬爱国主义精神,达到此次比赛的宣传意义。另外,以&ldquo;缅怀先烈&rdquo;为主题,出了一期黑板报,加大了宣传教育力度,营造浓厚的氛围。广泛宣传&ldquo;祭英烈&rdquo;的重要意义,营造出了一个&ldquo;追忆历史、缅怀先烈&rdquo;的良好氛围 <br />3、召开主题班会。在4月1日,各班利用主题班队会时间开展追忆历史,缅怀先烈,讲述自己心目中的革命先烈的主题班会。由学生自己讲述了革命先烈的优秀事迹、故事,革命先烈为新中国的解放事业浴血奋战的动人事迹,学生们体会到今日幸福生活的来之不易,使他们真正明白了没有无数先烈的抛头颅,洒热血,就不会有今天的幸福生活,从而不断激励自己珍惜今天,把握明天 <br />4、在网上祭英烈。水西中心小学总负责组织全镇于3月21日至4月7日期间开展网上祭英烈活动,要求各中小学、幼儿园组织教职工、学生、家长积极参与,做好发帖工作。并于每天下午三点半之前将发帖情况汇总至中心小学,再由中心小学汇总至区教育局。同时,我校德育处动员号召四至六年级各班利用两周共两节电脑上机课,由信息技术老师组织学生,并指导学生登陆&ldquo;赣南苏区百万群众缅怀革命先烈清明祭奠启动&rdquo;祭奠专区,进行网上为期两周信息课的献花、留言、祭拜、浏览革命纪念馆和革命人物先进事迹等活动,以此表达心声,缅怀革命先辈。 <br /> <br />清明祭英烈的活动总结【2】 <br /> <br />_县_小学&ldquo;201_清明节&mdash;网上祭英烈&rdquo;签名寄语活动总结在一年一度的传统节日清明节来临之际,为了缅怀革命先烈的英雄事迹,继承革命烈士的光荣传统,按照市精神文明办通知要求,我校组织全校师生登陆中国文明网网站开展&ldquo;清明节&mdash;网上祭英烈&rdquo;活动。现就对活动情况作如下总结: <br />一、具体活动完成情况: <br />1、领导重视,大力宣传,营造氛围。学校利用3月31日升旗仪式时间召开师生共同参与的动员大会,对本次活动进行统一布置,要求人人参与,共同缅怀先烈。学校少大队也利用&ldquo;课间广播&rdquo;时间向师生进一步宣传发动并一起学习了革命英雄人物的英勇事迹。 <br />2、进入相关网站,进行祭奠活动。这次活动主要是采用学校集中组织活动的形式,在学校里,信息技术教师利用信息课时间组织学生进行网上寄语活动。学生们可以自由点...

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发布时间:2023-01-16 11:06:29 页数:10
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文章作者:U-7265

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