教导处教学常规工作的安排

精品资料 <br> 教导处教学常规工作的安排 <br> 新的一年新的一年，为进一步提高备课实效性，提高作业布置与批阅的针对性，充分发挥现代化教学资源优势，优化教学常规管理，经学校研究，就本学期教学常规几项工作提出以下工作意见： <br> 一、备课 <br> 本学期，在上学期电子备课基础上，进一步改进备课形式，统一采用表格填写式备课，填写项目以学校统一设定的模板为准。 <br> 1. 模板统一： <br> 以学校统一设定的模板为准，学校鼓励在此基础上进一步展现个性，体现创新，备课形式方面的创新需先上报学校审核批准方可实施。 <br> 2.格式要求： <br> 表格内项目名称字体字号以模板为准，不得私自改动；表格内教案填写内容统一为5号宋体，学科、年级、主备人、使用人、课题、课型六项填写内容居中，其余项目填写内容左对齐且每段文字段首空两格。 <br> 3.数量要求： <br> 语文、数学等学科结合周教学重点内容每周精选两个课例进行详备，英语、科学、品德、音乐、体育、美术等学科结合周教学重点内容每周精选一个课例进行详备，其它学科结合学期教学重点内容每两周精选一个课例进行详备，各学科其它未能详备的教学内容在教本上采用批注式备课。 <br> 4、补充说明： <br> 允许从网上借鉴优秀备课资源，提倡同年级同学科采用集体备课，以周为时间单位轮流主备，共同使用，也可自己备自己的，但不管采用哪种方式，别人的备课仅供参考，严禁照抄照搬，备课一定要体现本人教学个性，一定要融入自己的思考。 <br> 5.检查设置： <br> 要提前一周备课，结合教学进度，详备教案每两周向教务处上传一次。上传教案命名格式为“学科-年级-主备人姓名-顺序号”，如“语文-五-张三-1”中“语文”表示学科，“五”表示年级，“张三”表示主备人，“1”表示是本学期该年级本学科第一个详备教案。 <br> 6.量化计分： <br> 以上五项要求全部符合得满分，一项不合格每次扣2分，备课内容充实实用加5分。 <br> 二、作业 <br> 1.布置标准： <br> 根据学科和本人教学实情，从《创新学习》与《配套练习册》两本资料中选择一种用作课内随堂练习，另一种用作布置课外书面作业，《达标作业》用作期末复习训练资料，除此以外，不得布置其它任何课外书面作业，学生也不得购买其它任何教辅资料。 <br> 不管选择那一种资料用作布置课外书面作业，一旦确定中间不得更换。 <br> 2.批阅： <br> 课内随堂练习不一定要批阅，但要一定要在课内进行集中讲评；课外书面作业批改率要达到50%，且一定要利用课堂时间进行讲评；用作期末复习训练资料的《达标作业》批改率要达到50%，且一定要在训练后进行讲评。 <br> 3.量化计分： <br> 课外书面作业能做到按规定布置、批改率达标、批阅及时、批阅符号规范、批阅日期明确、有一定数量点评语、学生有改错可得满分，一项不合格每次扣2分。 <br> 三、单元测试 <br> 单元测试能做到测试及时、批改率达100%、批阅及时、批阅符号规范、学生有改错可得满分，一项不合格每次扣2分。 <br> 四、听课要求 <br> 1.听课数量要求： <br> 校内听课任课教师不少于10节，教研组长不少于15节，教学中层管理人员不少于20节，业务副校长不少于25节，完成规定听课任务记满分，每少一节扣1分，在规定基础上每多听一节另加1分；听课节次确定以学校或教研组统一组织听课时的现场签名为准。 <br> 2.听课录： <br> 要求书写认真，记录详实，点评客观充分，检查时根据落实要求情况酌情加2—6分。 <br> 五、业务学习要求 <br> 学校对业务学习内容进行统一规划和安排，届时根据完成情况另行确定量化计分办法。 <br> 六、同原有教学常规管理制度有冲突的地方，以本意见为准，其它未尽事宜，另行安排 <br> <br> 浦塘中心小学 <br> <br> <br>