部编版初一道德与法治下册：探究性教学【教学设计】《国家权力机关》

《国家权力机关》教学设计教学模式分析：探究性教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。教学思路分析：导入新课部分，是通过学生过往经验，思考分析问题，导入第六课的话题，即我国国家机构。进而进入本节课的学习主题，即我国国家机构中的国家权力机关。讲授新课部分主要根据教材编写逻辑，师生共同探究完成两个问题：第一个问题是人民行使国家权力的机关。这一目主要围绕人民代表大会的性质展开，分别涉及全国人民代表大会和地方各级人民代表大会，以及国家机构的组成。第二个问题是人民代表大会的职权。这一目主要讲述了人民代表大会的四个主要职权，即立法权、决定权、任免权和监督权。总结部分，引导学生运用本课所学知识，回答问题。在回答的过程中，既巩固了本课所学，又检验了学生的学习效果。 教材分析:课程依据标准：本节内容选自人教版《道德与法治》八年级下册第六课第一框。本课所依据的《青少年法治教育大纲》的相关部分是“青少年法治教育内容”中的初中阶段的学习内容与要求。具体对应的内容与要求是：“了解重要国家机构的职权”。本课所依据的《中小学法治教育专册教材编写建议》的相应部分是“内容设计”中的“初步了解国家机构的职权”。内容解析：7 通过阅读材料，设置思考问题，引领学生的思维走进第六课我国国家机构内容的学习。本框共安排两目的内容：第一目“人民行使国家权力机关”。本目主要完成两个学习任务。第一个任务是让学生明确人民行使国家权力的机关是人民代表大会。我国宪法规定：“人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。”第二个任务是帮助学生理解各级人民代表大会的地位。全国人民代表大会是最高国家权力机关，代表全国人民统一行使国家权力，在整个国家机关体系中居于最高地位。地方各级人民代表大会是地方国家权力机关。它是本行政区域内人民行使国家权力的机关。第二目“人民代表大会的职权”。本目主要讲述了人民代表大会的四个主要职权。其一，立法权。通过“探究与分享”某镇政府强制募捐成立“教育发展基金”的案例，和2016年十二届人大审议通过《中华人民共和国慈善法》的补充材料，帮助学生理解案例中的募捐是不合法的。立法权的行使，让社会生活变得有法可依。而立法权既包括国家立法权，也包括地方立法权。其二，决定权。通过“阅读感悟”，帮助学生理解行使决定权的主体是各级人大和县级以上各级人大常委会，依据是宪法和法律，决定的对象是重大事项。其三，任免权。通过“探究分享”，要求学生判断图中几个学生对任免权的看法是否正确。在判断与纠错的过程中，帮助学生理解人民代表大会的任免权。其四，监督权。通过“探究与分享”提供的2015十二届全国人大常委会督促落实水污染防治法采取的措施，要求学生从材料中探究全国人大常委会行使监督权的方式，从而引导学生了解监督权。教学目标：1.知识目标：理解国家权力机关的性质、职权，特别是在整个国家机关体系中的地位和作用。2.能力目标：能够结合案例分析人民代表大会的重要性及四个职权，明白人民代表大会与其他国家机关的关系。能够在“探究与分享”等栏目学习中培养增进合作探究学习、与人沟通交往的能力。7 3.情感态度与价值观：自觉拥护人民代表大会，增强主人翁意识，自觉维护人民代表大会的权威，增强法治意识，形成法治思维。教学重点：人民行使国家权力的机关。教学难点：人民代表大会的性质。课前准备：教师准备（1）教师课前通过座谈、问卷调查等方式了解学生对国家权力机关的认识，以便有针对性的教学。（2）教师搜集国家权力机关的视频资料或者文本资料，制作多媒体课件。学生准备（1）利用网络、电视、报纸等媒介，搜集国家权力机关相关的案例或知识，为学习本课做好铺垫。（2）预习教材，对疑问和困惑做好记录。教学过程：导入新课：问题导入法。人民当家作主，不仅需要完善的国家制度予以保证，而且需要通过国家机构行使国家权力来实现。我国的国家机构是为实现国家职能而建立起来的国家机关的统称，具体包括国家权力机关、行政机关、司法机关等。设问：1.这些国家机关的性质是什么？2.它们的职权有哪些？3.它们之间的关系是怎样的？带着对这些问题的思考，我们一起到本节课学习内容中寻找正确答案。一、人民行使国家权力的机关1.组成。7 我国各级国家权力机关是由人民选举的代表组成的，代表人民统一行使国家权力，决定全国和地方的重大事务。我国宪法规定：“人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。”呈现国家权力机关产生示意图。活动：探究与分享我国的国家机构由哪些国家机关组成？阅读77页“探究与分享”，分析同学们的说法正确吗？谈谈你的看法！【提示】以上同学的说法是正确的。国家机构是一定社会的统治阶级为实现其统治职能而建立起来的进行国家管理和执行统治职能的国家机关的总和。中国的国家机构以行使职权的地域范围为标准，可分为中央国家机构和地方国家机构两种。呈现新一届国家机构领导人图示。7 2.地位。（1）全国人民代表大会是最高国家权力机关，代表全国人民统一行使国家权力，在整个国家机关体系中居于最高地位。（2）地方各级人民代表大会是地方国家权力机关。它是本行政区域内人民行使国家权力的机关。地方国家行政机关、审判机关和检察机关都由本级人民代表大会产生，对它负责，受它监督。二、人民代表大会的职权活动：探究与分享阅读78页“探究与分享”内容，回答思考问题。【提示】慈善法出台后，镇政府强制要求公职人员捐款的行为是不合法的。慈善法出台反映出全国人民代表大会在行使立法权，它还有决定权、任免权和监督权等。用表格的方式呈现人大的主要职权。立法权决定权任免权监督权7 全国人大及其常委会行使国家立法权。省、自治区、直辖市以及设区的市、自治州的人大及其常委会行使地方立法权。各级人大和县级以上各级人大常委会依据宪法和法律行使重大事项决定权利。各级人大和县级以上各级人大常委会依据宪法和法律享有对相关国家机关领导人员及其他组成人员进行选举、决定、罢免的权力。各级人大和县级以上各级人大常委会有权监督宪法和法律的实施，县级以上人大及其常委会有权监督国家行政机关、审判机关、检察机关的工作。活动：探究分享阅读79页“探究与分享”内容，思考他们的说法是否正确？谈谈你的看法。【提示】第一种和第二种观点是错误的，第三种观点是正确的。认为“任免权就是选举产生国家主席、副主席、中央军委主席、最高人民法院院长、最高人民检察院检察长”，缩小了任免权的范围。认为“根据国家主席提名，决定国务院组成人员的人选等”是错误的，正确的说法应该是“根据中华人民共和国主席的提名，决定国务院总理的人选；根据国务院总理的提名，决定国务院副总理、国务委员、各部部长、各委员会主任、审计长、秘书长的人选”。活动：探究分享阅读80页“探究与分享”内容，思考在督促落实水污染防治法过程中，全国人大常委会是怎样行使职权的？【提示】全国人大常委会通过执法检查的形式对水污染防治法实施情况行使监督权。小结：通过本课的学习，我们对国家权力机关有了一定的了解。请运用本课所学知识回答下列问题。你知道哪些国家领导人由全国人民代表大会产生吗？你知道全国人民代表大会是什么性质的国家机关？具有哪些职权？回忆本课所学，总结本课内容。参考答案：1.国家主席、最高人民法院院长、最高人民检察院检察长等。2.全国人民代表大会是最高国家权力机关。3.全国人民代表大会有立法权、决定权、任免权和监督权。板书设计：7 全国人民代表大会地方各级人民代表大会是什么立法权决定权职权地位国家权力机关监督权任免权7