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部编版初一道德与法治下册：探究性教学【设计思路】《国家行政机关》

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《国家行政机关》教学模式分析：探究性教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。教学思路分析：导入新课部分，是通过学生过往经验，看图思考分析图中穿制服人员分别是哪些政府部门的工作人员？用视觉直观的方式将学生的思维定格在本课的话题，关于国家行政机关。讲授新课部分主要根据教材编写逻辑，师生共同探究完成两个问题：第一个问题是国家权力机关的执行机关。这一目主要讲述三个知识点，分别是国家行政机关的组成、职责，以及行政机关与权力机关之间的关系。第二个问题是行政机关的职权。这一目主要讲述两个知识点，分别是行政机关的职权和依法行政。总结部分，以情感的升华为本课的落脚点，呼吁学生作为国家的主人，应该学习并了解国家行政机关的性质和职责，积极参与政治生活，监督国家行政机关工作，做一名负责任的公民。1

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所属： 初中 - 道德法治
发布时间：2022-03-02 17:00:07 页数：1
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文章作者：yuanfeng

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