部编版九年级语文下学期：18.天下第一楼 练习1

18．天下第一楼(节选)1.给加点字注音，根据拼音写汉字。(12分)行头(　　)　怯懦(　　　)　　幌子(　　)忌讳(　　)骂骂咧咧(　　)赫赫扬扬(　　)dǎo(　　)蛋　　　　qī(　　)惨雕liáng(　　)画栋　　　　dǐng(　　)盛咬牙duò(　　)脚　　　　另请高míng(　　)2.多音字注音，形近字组词。(8分)济3.下列句中加点词语使用无误的一项是(　　)(3分)A.古建筑专家正站在脚手架上雕梁画栋，修缮这座明清建筑的屋檐和门窗。B.企业选拔人才是从外部另请高明，还是从内部培养提拔？二者各有利弊。C.为纪念中国话剧百年诞辰，话剧界一些前辈粉墨登场，重新排演了《雷雨》等经典剧目。D.“高铁霸坐”事件经微博、微信等新媒体曝光，“高铁霸坐男”竟名噪一时。【解析】A.“雕梁画栋”指房屋的华丽的彩绘装饰，常用来形容建筑物富丽堂皇，不能用来形容人们修缮建筑的行为；C.“粉墨登场”指化装上台演戏，今多借指登上政治舞台(含讥讽意)，不能用来形容戏剧艺术家登台演戏；D.“名噪一时”指一时名声很大，褒义词，用在句中褒贬失当。　4.下列标点符号的说法有误的一项是(　　)(3分)A.掌柜的是你祖宗？(句中问号表示反问)B.告诉你们，五爷而今是“闻香队”的！(句中引号表示特定称谓)C.你——给我出去！(句中破折号表示补充说明)D.您看，这影壁得描金了，后院堆房要挑顶子……(句中省略号表示话未说完)c【解析】表示声音的延长。5.(2018·陕西)阅读语段，按要求完成题目。(6分)①优秀传统文化是有灵气的、是有力量的。②它已经融入到我们的文化性格里，启动着我们的心智，滋养着我们的心灵。③它要得到传承，就应融入公众生活。④一些优秀的文化类节目备受关注，说明很多人________对它缺乏热情，________缺少感受它的机会。(1)第①句标点符号使用有误，请将修改意见写在下面。(2分)“、”改为“，”。4,(2)第②句有语病，请将修改意见写在下面。(2分)“启动”改为“启发”或“启迪”。(3)第④句需补上一组恰当的关联词语，请写在文中横线上。(2分)　不是　而是能力提升1.下列词语中加点字注音有误的一项是(　　)(3分)A.打镲(chǎ)　搭济(jì)　骂骂咧咧(liē)B.忌讳(huì)鼎盛(dǐng)赫赫扬扬(hè)C.怯懦(qiè)幌子(huǎng)咬牙跺脚(duò)D.落子(luò)捣蛋(dǎo)雕梁画栋(dòng)2.(2018·上海)阅读下面材料，完成题目。(10分)某学校艺术社团日前在校园宣传展板上，介绍了一种有趣的现象，引发同学们的关注。艺术家们用这样的“奇葩”方式组合，是“奇妙”还是“奇怪”？交响乐演绎鲁迅作品著名作曲家叶小纲创作了交响乐《鲁迅》，以《社戏》为序曲，共有《闰土》《阿Q》《祥林嫂》等九个乐章，演绎鲁迅的文学作品。京剧韵白朗诵古诗词在《朗读者》节目中，京剧名家王佩瑜用京剧韵白朗诵《念奴娇·赤壁怀古》。这种新奇的朗诵形式，令人眼前一亮；不少年轻人也从中感受到了京剧的魅力。大型杂技剧《神话》借助杂技特有的肢体语言，讲述关于天地开辟、万物起源的中华创世神话。该剧编导表示：“杂技为神话提供了更多的可能性及想象空间。”(1)由此同学们又想到了一些现象，其中属于艺术类“奇葩”组合的两项是(　　)(　　)(4分)A.昆曲《牡丹亭》融入电子音乐B.维也纳交响乐团来到上海演出C.路边的电话亭变身书刊阅览亭D.苏州评弹弹唱《威尼斯商人》E.中华武术和西洋拳击同场竞技F.儒家经典《论语》翻译成英语(2)细心的同学发现材料中遗漏了一个小标题，请你拟一个供社团选用。(3分)用杂技讲述中华创世神话(3)社团组织同学们讨论：艺术家们用这样的“奇葩”方式组合，到底是“奇妙”还是“奇怪”？请说出你的见解，并说明理由。(3分)示例一：奇妙。不同艺术方式的组合，能产生意想不到的效果。例如用杂技来演绎神话，其特有的肢体语言，能呈现远古时代引人遐想的神秘氛围，使人印象深刻。　4,示例二：奇怪。不同艺术方式的组合，看似新奇，实则怪异。京剧韵白本来就不为大众所熟知，王佩瑜用京剧韵白朗诵古诗词不伦不类，不能准确传达诗歌的韵味。茶　馆(节选)王利发　别再瞎扯，干活儿去！嘿！王淑芬　早晚不是累死，就得叫炮轰死，我看透了！(慢慢地往后边走)王利发　(温和了些)栓子的妈，甭害怕，开过多少回炮，一回也没打死咱们，北京城是宝地！王淑芬　心哪，老跳到嗓子眼里，宝地！我给三爷拿菜钱去。(下)(一群男女难民在门外央告)难　民　掌柜的，行行好，可怜可怜吧！王利发　走吧，我这儿不打发，还没开张！难　民　可怜可怜吧！我们都是逃难的！王利发　别耽误工夫！我自己还顾不了自己呢！(巡警上)巡　警　走！滚！快着！(难民散去)王利发　怎样啊？六爷！又打得紧吗？巡　警　紧！紧得厉害！仗打得不紧，怎能够有这么多难民呢！上面交派下来，你出八十斤大饼，十二点交齐！城里的兵带着干粮，才能出去打仗啊！王利发　您圣明，我这儿现在光包后面的伙食，不再卖饭，也还没开张，别说八十斤大饼，一斤也交不出啊！巡　警　你有你的理由，我有我的命令，你瞧着办吧！(要走)王利发　您等等！我这儿千真万确还没开张，这您知道！开张以后，还得多麻烦您呢！得啦，您买包茶叶喝吧！(递钞票)您多给美言几句，我感恩不尽！巡　警　(接票子)我给你说说看，行不行可不保准！(三五个大兵，军装破烂，都背着枪，闯进门口)巡　警　老总们，我这儿正查户口呢，这儿还没开张！大　兵　屌！巡　警　王掌柜，孝敬老总们点茶钱，请他们到别处喝去吧！王利发　老总们，实在对不起，还没开张，要不然，诸位住在这儿，一定欢迎！(递钞票给巡警)巡　警　(转递给兵们)得啦，老总们多原谅，他实在没法招待诸位！大　兵　屌！谁要钞票？要现大洋！王利发　老总们，让我哪儿找现大洋去呢？大　兵　屌！揍他个小舅子！巡　警　快！再添点！王利发　(掏)老总们，我要是还有一块，请把房子烧了！(递钞票)大　兵　屌！(接钱下，顺手拿走两块新桌布)巡　警　得，我给你挡住了一场大祸！他们不走呀，你就全完，连一个茶碗也剩不下！王利发　我永远忘不了您这点好处！巡　警　可是为这点功劳，你不得另有份意思吗？王利发　对！您圣明，我糊涂！可是，您搜吧，真一个铜子儿也没有啦！(掀起褂子，让他搜)您搜！您搜！巡　警　我干不过你！明天见，明天还不定是风是雨呢！(下)4,王利发　您慢走！(看巡警走去，跺脚)他妈的！打仗，打仗！今天打，明天打，老打，打他妈的什么呢？3.分别从难民、巡警、大兵三个方面概括故事内容并指出反映的社会状况。(4分)选段写了难民的央告，巡警的勒索，大兵的蛮横，反映了由于军阀混战造成社会不安的状况。4.简要分析巡警这个人物形象。(4分)首先他很凶狠，他一句“滚”难民自动散去；其次他狡猾贪婪，他借势两次勒索王利发，打发不了大兵，便主动帮大兵要钱。　5.结合人物形象对下面两句舞台说明进行解释。(4分)①大　兵　屌！(接钱下，顺手拿走两块新桌布)①说明大兵的贪婪和蛮横②王利发　您慢走！(看巡警走去，跺脚)②.表现了王利发无奈的愤怒。6.下列对文段分析正确的两项是(　　)(　　)(3分)A.剧本通过难民、穿着破军装的大兵，反映当时人们生活在兵荒马乱的年代。B.剧本运用对比的手法，如巡警与大兵的对比、难民与王利发的对比，反映贫富不均的社会现实。C.巡警为王利发打发走了难民和大兵，说明巡警对当地的社会治安有着重要作用。D.王利发“不打发”难民，却把钞票递给巡警、大兵，说明他有欺软怕硬之嫌，也是在动荡社会中无可奈何的举动，作者用批评的笔调表现了他。E.大兵的行讨和强要，既揭示他们蛮横无理的本性，同时又揭露战乱给人们带来无限的灾难。【解析】B.谈不上对比，“反映贫富不均的社会现实”说法也不正确，反映的是战乱频仍，老百姓受苦受难的现实；C.巡警打发难民时态度强横，打发大兵时却毕恭毕敬，欺软怕硬，根本说不上维护社会治安；D.“有欺软怕硬之嫌”曲解原文，“批评的笔调”说法错误，作者对其是同情的。4