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2020年春部编小学六年级下册《道德与法治》第一课学会尊重第2课时教学设计
2020年春部编小学六年级下册《道德与法治》第一课学会尊重第2课时教学设计
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2020年春部编小学六年级下册《道德与法治》第一课学会尊重第2课时教学设计1.学会尊重教案课题1.学会尊重(第2课时)上课时间年月日教学目标1.知道尊重的意义及作用,了解相关的法律法规,学会在生活中要与他人和谐相处必须具备理解他人、设身处地为他人着想的意识和能力。2.在情景模拟和合作学习中了解尊重自己的表现,掌握尊重他人的方法——推己及人。3.通过学习,使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质,养成事事处处多为他人着想的行为习惯,真正做到互相尊重。教学重难点教学重点:懂得每个人都应得到尊重;学会如何尊重自己、他人。教学难点:养成尊重他人、尊重自己的良好品质,养成事事处处多为他人着想的行为习惯,真正做到互相尊重。教具学具准备教师课前制作课件、搜集资料,学生课前收集资料。教学活动设计二次设计一、游戏导入,引发话题。玩游戏“照镜子”1.游戏规则:两名同学组成一组,其中一个同学做出友好地笑、挑衅、生气皱眉、大喊大叫等表情,另一位同学假设是镜中的影像,尽力逼真地模仿同伴的表情。2.在我们的学习、生活中,自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度。你顾及别人的感受,别人也会照顾你的情绪。尊重别人,才能赢得他人的尊重。 板书课题:学会尊重一、故事引路,典范身上学尊重。1.尊重他人是一种美德。在这方面,许多伟人为我们树立了榜样。2.出示故事《毛主席回乡》《刘伯承和小叶丹》《周总理过泼水节》。3.的确,与人和谐相处的关键首先要学会尊重他人。在我们的生活中,你在什么情况下,感受到了别人对你的尊重?当时对方做了什么?你的感受是怎样的?请大家在小组内交流交流。4.小结并板书:尊重他人是一项基本的道德要求,也是一个人文明素养的体现。尊重让人感到温暖。(板书:人心更温暖) 二、联系生活,与人交往懂尊重。情境重现,尊重蕴含在话语中小品剧表演《比赛归来》1.张起和李铭两位同学被学校选派参加区作文竞赛。张同学喜得一等奖,而李同学发挥失常,没有获得任何奖项。接到成绩公告后,李同学坐在座位上一动不动,强忍泪水望着窗外……而张起则眉飞色舞,在教室里大叫大笑,并说:“放学后,我请大家去吃冰激凌。”还回头,特意对李铭交代:“一定要一起去哟。”李铭终于控制不住泪水,站起来冲出了教室。2.看了这个小品剧,你有何感想?加入你是李铭,你是什么心情?此刻,他最需要的是什么?3.生活中,你是否也曾遇见过或亲身经历过与李铭类似的遭遇,可以在小组内说一说。4.的确,语言可以体现尊重。俗话说“良言一句三冬暖,人恶语伤人六月寒”。一句理解尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。(板书:蕴含话语)5.练一练:(1)根据下列情景和提示,在横线上写出恰当的语言。(出示书本第十页“活动园”内容)(2)交流。过渡:尊重他人不单表现在话语上,更应该落实在行动上。三、探究分享,尊重落实在行动上1.阅读材料,讨论。材料一:9月1日晚,《开学第一课》在央视播出。主持人董卿在采访96岁翻译家许渊冲先生的时候,跪在身边,非常专注的听对方的声音。3分钟跪地3次被网友称赞为“跪出了最美的中华骄傲”。材料二:《六3班的新班规》2.教师归纳:(1)平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格,对所有人一视同仁,不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。(板书:平等待人)(2)尊重他人,需要我们考虑他人的感受。(板书:重视他人)3.听故事《小小的善》(1)女士的善意之举让那位男青年明白了什么?(2)在人际交往中,我们要设身处地为他人着想,能够维护他人的自尊心,不把自己的意志强加给他人;应该将心比心,体会他人的感受,理解他人的难处,包容他人,像尊重自己一样尊重他人。(板书:推己及人) 四、总结提升同学们,我国宪法明确规定,公民的人格尊严不受侵犯。由此看来,尊重他人既是道德要求,也是法律要求。让我们把课上所学的落实到今后的行动中,相信尊重之花会遍地开放。板书设计
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小学 - 道法
发布时间:2022-03-01 07:33:15
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文章作者:半斤月亮
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