2022年春部编人教版小学二年级和三年级下册《道德与法治》两册全册教案合辑

2022年春部编人教版小学二年级和三年级下册《道德与法治》两册全册教案合辑学科：；任课班级：；任课教师：； 2022年春部编人教版小学二年级下册《道德与法治》全册教案2019-2022学年度第二学期教学进度表科目道德与法制教学班级二年级教科书名称及册数（2017年审定）人教版版二年级下册道德与法制每周节数节总授课节数180节时间单元教学内容计划节数实授节数出入原因第周第一单元让我试试看1挑战第一次2学做“快乐鸟”3做个“开心果”4试种一粒籽第周第二单元我们好好玩5健康游戏我常玩6传统游戏我会玩7我们有新玩法8安全地玩第周第三单元绿色小卫士9小水滴的诉说10清新空气是个宝11我是一张纸12我的环保小搭档第周第四单元我会努力的13我能行14学习有方法15坚持才会有收获16奖励一下自己第周期末复习期末考试期末复习期末考试 1挑战第一次教学目标：1.学会勇敢挑战生活中的第一次2.辨别新鲜事物是否可以尝试3.学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见教学重难点级关键：引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。教法：利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。教学准备：1.设置一些学生未经历过的情景，事件2.收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签3.课件，含有一些是否可以尝试的经典案例教学时数：2课时教学过程设计：第一课时一、故事交流教师引入《小马过河》故事有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条不知深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能走过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。”小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，你去试一试，就知道了。”小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！？”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地趟到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。教师总结：同一条河流，老牛觉得它是没不过膝盖的小溪，松鼠觉得它是深不可测的天险，而小马却觉得它不深不浅刚刚好。如果把每一本书比作一条河流，由于年龄、经历的不同，或许有的读者像松鼠，有的读者像老牛，他们都会有各自不同的读后感受。而你就是那匹小马——要听取别人的意见，但更要亲自去体验。同学们一定有许多勇敢尝试的经历哪位同学愿意与我们分享你的成功和喜悦的心情？教师根据学生发言总结如何有准备的挑战第一次。二、小组讨论同学们才尝试的过程中难免会不敢行动或行动失败，这里是老师收集来的一些同学们挑战第一次未成功的故事（拿出之前准备好的抽签盒）每个小组抽一张后讨论，如果是你该怎么办。讨论后小组发言，教师总结。三、教师讲解教师在课件上放映一些尝试新鲜事物的案例，带领大家一起辨别是否可以尝试，应该独自大胆尝试还是与同伴一同尝试或者不可以尝试。 我也想回答问题，但就是不敢举手。大胆说出来，说错了也没关系。我想学翻跟头。翻跟头有危险，得有大人保护才行。四、板书设计挑战第一次之我的第一次第二课时一、复习上次课时，引出本次课程主题：我们一起来挑战二、小组讨论同学们在上次课程中了解到尝试事物时可以先做好准备，例如向尝试过的小伙伴询问经验，现在进行小组讨论将你想要尝试还没做好准备的事情与组员讨论，或给组员一些建议。三、小组发言小组讨论后请组长将讨论的内容与大家分享，没讨论完的问题可以利用课余时间继续向同学们请教。四、板书设计：第二课时：挑战第一次之我们一起来挑战布置作业：教学反思：2学做快乐鸟教学目标：1.引导学生传递快乐2.学习如何改变生活中的不开心3.体会快乐可以由自己创造，并能创造快乐 教学重难点级关键：引导学生理解什么是真正的快乐，启发学生正确面对生活中的不开心，鼓励同学多感受正能量带来的快乐教法：利用教材例子引起学生发言，分享经历，帮助学生解决不开心，带领学生创造好心情，引导学生诊断开心。教学准备：1.设计一些小游戏让同学们感受快乐2.教学时数：2课时教学过程设计：第一课时一、课前游戏课前我们先来做一个小游戏，老师在黑板上画一个圆，每组两名同学，一名同学蒙住眼睛画，另一名同学指挥。画好后各小组评比哪一个画的最好。评比后，同学们玩的开心吗？我想有的同学很遗憾自己没有参与游戏吧，还有的同学会不服气自己的作品没有第一，也会有同学认为是队友不配合所以没有做的满意，所以一个游戏中会有人很开心，有人却不开心。但是我们做游戏是为了开心，这个时候应该如何改变心态，让自己做一只快乐鸟呢？今天这节课就让我们一起做快乐鸟。二、同学发言同学们生活中一定会遇到一些让自己开心的事情。下面每个同学写下一件你认为让你特别开心的事情，都写完后老师找同学与大家一起分享，传递快乐。发言后老师总结快乐的类别。三、同桌讨论 那么，不快乐，不开心的事情也是难免的，同学的一个误会，运动时受伤等等都会让我们感到难过。下面和你的同桌讲述一个不开心的经历，并尝试安慰你的同桌。讨论后，哪一组的不开心事件不能化解，我们大家一起来帮你解决。四、老师总结无论是学习还是游戏都会有让人不开的事情，但是我们要有一颗发现快乐并且包容不快的心。例如，课前游戏中没有上台的同学，也不必遗憾，还可以参与作品的评比，在其他同学游戏时寻找经验，下次玩时可以更好地参与，或者课后与同学或家人一起玩；作品没有获得名次的同学也不必不服气，要找出问题的所在，是配合的不默契还是什么原因，只要改进了，下一次一定可以获得名次！五、板书设计学做快乐鸟我很快乐，但也有不开心的事第二课时一、复习上次课时，引出本次课程目标，诊断快乐二、角色扮演这里是快乐门诊部，快乐不快乐看清楚；哪个快乐没道理？哪个不快乐要挺住？每组由老师安排两名“医生”为同学诊断快乐，无法诊断申请“住院”由“教授”（老师）诊断。“打针很疼，有时候忍不住会掉下泪来，但我每次都能挺住。”“真坚强！有些痛苦是要挺住，不能逃避。” “我那个游戏打了好几天终于通关了！”“你能通关说明有毅力，也很聪明，但是不可以沉迷游戏，也要保护好眼睛！”“我假期学会了骑自行车，非常高兴！”“你真棒！但是也要记住，不可以骑车上路。”一、小组发言小组讨论后请组长将讨论的内容与大家分享，没讨论完的问题可以利用课余时间继续向同学们请教。四、板书设计：快乐门诊部布置作业：教学反思：3做个“开心果”教学目标：1.认识到做一个开心果可以给周边人和自己带来快乐2.学会传递快乐，带来笑容教学重难点级关键：引导学生做一个阳光向上乐于为他人带来快乐的人教法：同学推举出班级开心果，小组开心果。由开心果发言为大家分享经验。教学准备：1.学生每人写出是我家的开心果，是组内开心果，是班级开心果。老师收集后统计。教学时数：2课时教学过程设计： 第一课时一、课文朗读由一名同学朗读教材上短文，文中妹妹是家中的开心果，总是用一些幽默的语言带给大家快乐，今天让我一起学习做一个开心果！二、同学发言老师看了同学们写的谁是家中开心果，好多同学认为自己是家中的开心果，哪位同学愿意到讲台上来分享自己做开心果的经历经验？下面老师将随机抽选五名同学讲一讲为什么你推选xxx为班级开心果，是因为他热心助人，还是真诚，善良，或是幽默风趣。老师总结。可见，善良、真诚、大方……都是成为开心果所需的因素。四、板书设计这里有个“开心果”第二课时一、复习上节课的内容，公布评选结果，各组开心果和班级开心果二、小组讨论老师给出以下几个情景让学生组内讨论该如何应对，最后由各组开心果汇报讨论结果l看见同学一人坐在操场边表情很难过l老师下课后抱着作业走出教室l爷爷奶奶生气拌嘴时l弟弟妹妹被父母批评后在屋子里哭泣三、小组发言小组讨论后将讨论的内容与大家分享。老师点评四、欣赏《小狐狸找开心果的故事》 鼓励大家做一个开心果，为周边带来快乐！五、板书设计：这时我要怎么办布置作业：教学反思：4试种一粒籽教学目标：1.认识常见植物的种子2.自己动手实验，体会植物生长的过程教学重难点级关键：根据学生种植种子的不同进行不同的种植指导教法：通过课件让同学了解植物的生长，引发学生兴趣，指导种植。教学准备：1.常见植物种子的图片2.花生，黄豆，发芽的土豆等种子、小花盆教学时数：2课时教学过程设计：第一课时一、学生展示春天是万物生长的季节，我们是由小婴儿汲取营养长大，动物都是刚出生时很小很小，通过食物慢慢长大。那么有同学知道植物是从什么长大的吗？种子 没错，植物就是这样奇妙的生命，大西瓜是由西瓜籽长成，萝卜也是非常小的种子通过吸收水分，日照，利用土壤中的营养长大的，今天老师带来一些种子，看看大家认不认识。（发下准备好的种子）一、老师讲解通过课件图片介绍常见植物的种子。三、动手实践将准备好的花盆发给学生，老师示范将种子埋在土里，浇少量水。四、布置作业1.向家长询问或查找资料了解植物种植的注意事项2.完成种植计划表我的种植计划我想种。我想请帮我。除了准备花盆种子，还要准备1.每天完成一篇种植日记二、板书设计试种一粒籽第二课时一、交流体会一周过去了，同学们种的种子怎么样了？一定有很多体会吧。下面哪位同学愿意带着你的种子到讲台上跟我们分享一下你和你的种子的故事？二、小组讨论小组之间展示自己的种子茁壮成长的样子，每小组评选出最美种子放在教室阳台。三、板书设计：我们的收获 教学反思：5健康游戏我常玩教学目标：1.学习如何辨别健康游戏与不健康游戏2.引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣3.辨别什么样的环境适合什么样的游戏教学重难点级关键：让学生理解手机游戏的弊端学会辨别游戏的优劣教法：通过学生发言讨论的方式，让同学们加入到更多集体游戏或益智游戏中教学准备：一些游戏道具翻绳、跳棋……准备不同的天气、身体、人员条件图片教学时数：2课时教学过程设计：第一课时一、小组讨论今天我们来讨论一下大家在课余时间都会做一些什么游戏。并说明喜欢这个游戏的原因发言后老师总结游戏的类别。二、辩论大会将学生分为两组分别支持手机游戏与户外游戏，说出自己支持的游戏的优点，指出对方游戏的缺点，讨论后轮流发言。三、老师总结 当同学们热衷于某一个游戏时，应该仔细考虑游戏的优点和弊端，但无论如何都不要沉迷其中。五、板书设计游戏大辩论第二课时一、为大家推荐一些健康游戏将准备好的游戏道具示范给同学们，并让同学们尝试，感受到游戏的乐趣。推荐完老师带来的小游戏，大家也分享一下自己的健康游戏吧。老师在发言后点评游戏的实用性、规则是否完善、是否可以推广。二、对号入座将准备好的小游戏配上天气条件、身体条件、人员条件让学生正确的选择什么情况适合什么游戏。三、板书设计：选择游戏玩一玩布置作业：教学反思：6传统游戏我会玩教学目标：1.学习更多我国的传统游戏2.了解外国的一些游戏3.感受我国传统游戏与他国传统游戏不同的魅力教学重难点级关键：让同学们接受传统游戏，并感受其中乐趣。 教法：通过学生发言，互相交流长辈们幼时玩的游戏教学准备：1.课前作业，学生回家请求行辈分享几个幼时的游戏2.查找资料找到三到五个传统游戏3.查找资料了解其他国家的传统游戏教学时数：1课时教学过程设计：第一课时一、交流分享老师先讲述几个自己童年玩的游戏，由学生继续发言讲述家中长辈们的游戏。童年时人人都喜欢玩游戏。很多游戏代代相传，直到现在。你知道其中的原因吗？你喜欢传统游戏吗？二、传统游戏知多少由同学抢答方式说出自己知道的传统游戏，采用加分扣分形式进行。老师通过课件展示一些其他国家的游戏，介绍游戏起源，规则。三、游戏体验课堂上挑选五到六个游戏让每个小组体验一个传统游戏。感受传统游戏的魅力。也可以试试其他国家的玩法，看看会有什么不同。四、老师总结传统游戏之所以可以代代流传是因为它们大部分都是需要伙伴之间互相配合，而想要一起玩耍就要先学会这个游戏的规则，相比现在的手机游戏只是独乐乐，不需要分享，便少了许多趣味。五、自制游戏 以组为单位设计一个有创意的游戏。四、板书设计传统游戏知多少布置作业：教学反思：7我们有新玩法教学目标：1.学会在传统的基础上创造新事物2.利用身边可利用资源改造游戏更适合自己教学重难点级关键：鼓励学生创造改造符合环境的游戏，不局限于已有的传统游戏。教法：利用一些简单的玩具例如毽子跳绳让同学们开动脑筋发明新玩法。教学准备：1.准备一些简单的玩具例如跳绳、毽子、橡皮泥、橡皮筋……教学时数：2课时教学过程设计：第一课时一、引入主题同学们都知道我手中的这些玩具是怎么玩的吗？但是谁规定的这些只能这么用呢？所以今天让我们开动脑筋，想一想这些玩具还可以玩出什么样的新花样！二、小组讨论每组发一种玩具，合作设计新玩法。设计完成后每组示范新玩法 同学们可以创造新玩法，那么将不同的玩具进行组合然后设计一个新玩具呢？两或三个小组一同讨论设计新玩法。四、板书设计玩出新花样第二课时一、承上启下上节课我们进行了变换新玩法，那么我们是不是也可以创造新玩具呢？让我们变废为宝，制作属于自己的玩具吧。二、模仿大王我们经常会看到电视上一些综艺节目上嘉宾们玩的非常好的游戏，但是许多道具我们身边都没有，但是没关系，我们可以利用身边有的东西加以改造，就可以创造出可能比电视上还有趣的游戏！三、小组合作每组负责改造一个游戏：1.制作所需道具1.更改适合当前人数的规则四、小组发言向大家展示自己改造后的游戏，并体会其他组的游戏交换意见。五、板书设计：我们一起来创造布置作业：教学反思： 8安全地玩教学目标：1、让学生们知道安全第一的意义2、认识安全提示牌，并亲自动手做教学重难点及关键：生活中处处都存在着安全隐患，要让学生们深刻意识到安全的重要性，凡事都要把安全放在第一位。教法：利用教材以及相关资料进行教学，让学生们讨论，并进行统一总结。教学准备：搜索有关安全常识的资料教学时数：1课时教学过程设计：一、户外游戏危险主要来自以下几个方面　　1、人为2、环境3、气候4、混合因素　　人为因素造成的危机处理　　(一)脱离团队　　(二)迷失方向　　在人迹罕至的野外环境中。尤其是在灌木从生的树林里或是遍布大石头的地方，容易因看不清楚足迹而在不知不觉中迷路。有时也可能在雨中、雾中或傍晚时分因视野不开阔而迷路。(三)没能按照计划到达营地(四)遭遇毒蛇　　在野外遭遇毒蛇时。经常是在以下的情况发生：无意中踩到蛇；抓树枝触到蛇；早晨收拾背包时发现蛇；等等。 　　　　(五)遭遇猛兽　　　　(六)蚊叮虫咬、蚂蟥骚扰　　会咬伤人的蚊虫有两种：　　一种是蚊子、虻、蚋等吸血性昆虫，另一种是蜜蜂、黄蜂、大胡蜂等。二、玩耍时应该注意的安全常识1、应到没有车辆通行的场地如公园、广场等地方去玩。2、不要到正在施工的建筑工地上玩耍。3、不要在离河太近的地方玩，以防掉进河里。4、不要到小河塘里去游泳。5、不要在马路上玩耍，既危险，又会妨碍交通。三、分组讨论“如何安全玩耍”，每组派个代表发言。四、教师总结板书设计：安全地玩布置作业：教学反思：9小水滴的诉说教学目标：1、了解我国水资源污染现状；2、学会如何从小事做起保护水资源——节约用水教学重难点及关键：生活中保护水的方法有很多，要让学生真正做到保护水资源才是关键。教法：利用教材以及相关资料进行教学，让学生们讨论，并进行统一总结。 教学准备：搜索有关水资源的资料教学时数：1课时教学过程设计：一、我国水资源污染现状随着我国工农业的迅速发展，人们的生活水平的提高，对水质量的要求越来越高。但因水土流失、水源污染等因素的影响，地表水成分逐渐趋于复杂，有机成分增多，饮用水处理难度增大。以混凝、沉淀、过滤、消毒等为主要步骤的常规饮用水处理工艺，以去除浊度和细菌为主要目的，对近年来水体中逐渐增加的一些微量有机污染物，如除草剂、杀虫剂、消毒副产物等，其去除作用极其有限。此外，由于水土流失严重，水中天然有机物浓度也很高，不但对胶体产生严重保护作用，导致混凝剂药耗增加、水中铝的剩余量增高，而且产生大量的氯化消毒副产物，其中大部分对人体健康有较大的危害。同时，由于水体受到污染，导致水体富营养化，藻类过量繁殖，产生难闻的嗅味和有害的藻毒素。对日常饮用水带来了极大的危害，严重影响着人群健康水平。二、节约用水我们该做什么淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药；洗衣水洗拖布、帚地板、再冲厕所。第二道清洗衣物的洗衣水擦门窗及家具、洗鞋袜等；大、小便后冲洗厕所，尽量不开大水管冲洗，而充分利用使用过的“脏水”；夏天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水； 自行车、家用小轿车清洁时，不用水冲，改用湿布擦，太脏的地方，也宜用洗衣物过后的余水冲洗；家庭浇花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；家庭洗涤手巾、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜开水龙头放水冲洗；洗地板：用拖把擦洗，可比用水龙头冲洗每次每户可节水200kg以上；水龙头使用时间长有漏水现象，可用装青霉素的小药瓶的橡胶盖剪一个与原来一样的垫圈放进去，可以保证滴水不漏；淋浴：如果关掉龙头擦香皂，洗一次澡可节水60kg；手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服则每次洗、清衣比开着水龙头节省水200kg；洗车：用抹布擦洗比用水龙头冲洗，至少每次可节水400kg；三、分组讨论“水资源的重要及节约用水的方法”，每组派个代表发言。四、教师总结板书设计：布置作业：教学反思：10清新空气是个宝教学目标：1、了解空气对我们人类生活的重要性；2、了解我们所处环境空气的现状；3、了解空气污染的主要污染源；4、学会为保护清新空气应该做些什么。教学重难点及关键： 了解并学会空气污染的主要来源及我们应该怎样做。教法：利用教材以及相关资料进行教学，让学生们讨论，并进行统一总结。教学准备：搜索有关空气的资料。教学时数：2课时教学过程设计：第一课时一、空气对我们人类的重要性在自然状态下空气是无色无味的。空气中的氧气对于所有需氧生物来说是必须的。所有动物都需要呼吸氧气，绿色植物的呼吸作用也需要氧气。此外绿色植物利用空气中的二氧化碳进行光合作用，空气几乎是所有植物所需二氧化碳的唯一来源。二、我们所处环境空气的现状当前我国大气污染状况依然十分严重，主要表现为煤烟型污染。城市大气环境中总悬浮颗粒物浓度普遍超标；二氧化硫污染一直在较高水平；机动车尾气污染物排放总量迅速增加；氮氧化物污染呈加重趋势。一.大气污染物排放总量现状 1.二氧化硫。煤炭消耗量不断增加，随之带来二氧化硫排放总量急剧上升。在各类排放源中，电厂和工业锅炉排放量占到70%。由二氧化硫排放引起得酸雨污染范围不断扩大，现已扩展到长江以南、青藏高原以东的大部分地区，遍及广东、广西、四川、贵州、云南、湖南、江西、福建、浙江、上海、安徽、山东等十多个省、市、自治区。华中酸雨区比较严重的中心区域为长沙、衡阳和赣州，西南为宜宾、南充和重庆，华东为厦门、宁波和南京。目前年均降水pH值低于5.6酸雨临界值的地区已占全国面积的30%左右。2.烟尘、粉尘。烟尘的主要排放源也是火电厂和工业锅炉，由于地方电厂使用的大多为低效除尘器，所以烟尘排放量一般是国家大型电厂的5-10倍。曾经在上海参观过的铜加工厂的大型袋式除尘器除尘效率也达到了99%以上，它虽然是一种传统的除尘方式，但由于效率高，性能稳定可靠，操作简单，还是获得了很广泛的应用。还有象电除尘器、湿式除尘器也是应该深入研究和针对各种场合大力推广的新型除尘设备。3.机动车排气污染。受经济增长的推动，我国机动车近年来数量增长迅速，尤其是一些大城市如北京、上海、广州等机动车数量增长速率更是远远高于全国平均水平。汽车排放的氮氧化物、一氧化碳和碳氢化合物排放总量逐年上升。由于城市人口密集，交通运输量相对大，机动车排气污染在城市大气污染中所占比例也不断上升。第二课时一、空气污染的主要来源（1）工业：工业是大气污染的一个重要来源。工业排放到大气中的污染物种类繁多，性质复杂，有烟尘、硫的氧化物、氮的氧化物、有机化合物、卤化物、碳化合物等。其中有的是烟尘，有的是气体。（2）生活炉灶与采暖锅炉：城市中大量民用生活炉灶和采暖锅炉需要消耗大量煤炭，煤炭在燃烧过程中要释放大量的灰尘、二氧化硫、一氧化碳等有害物质污染大气。特别是在冬季采暖时，往往使污染地区烟雾弥漫，呛得人咳嗽，这也是一种不容忽视的污染源。 （3）交通运输：汽车、火车、飞机、轮船是当代的主要运输工具，它们烧煤或石油产生的废气也是重要的污染物。特别是城市中的汽车，量大而集中，排放的污染物能直接侵袭人的呼吸器官，对城市的空气污染很严重，成为大城市空气的主要污染源之一。汽车排放的废气主要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳氢化合物等，前三种物质危害性很大。二、分组讨论“保护空气我们该做什么”，每组派个代表发言。三、教师总结板书设计：布置作业：教学反思：11我是一张纸教学目标：1、了解纸张是从哪里来的；2、让学生学会不浪费纸张，爱惜每一张纸。教学重难点及关键：在了解纸张从哪里来的同时要真正做到爱惜每一张纸，不浪费纸张。教法：利用教材，相关知识进行教育。教学准备：搜索有关纸张来源，以及纸张浪费现状的资料。教学时数：1课时教学过程设计：（可用PPT展示）一、介绍纸张从哪里来1、造纸术是中国古代“四大发明”之一。纸的发明，极大地方便了信息的储存和交流，对于推动世界文明的发展具有划时代的意义。 在造纸术发明以前，人们把字刻写在龟甲、兽骨、竹片、木片和绢帛上。甲骨、木片很笨重，用起来不方便；绢帛太贵，一般人用不起。大约在西汉初期，人们用大麻和苎麻造出了纸。这种早期的纸比较粗糙，不太适合写字。到了1800多年前的东汉时期，在朝廷做官的蔡伦，经过长期的试验，改进了造纸方法。他用树皮、破布、破鱼网等多种植物纤维作原料，加水蒸煮，捣烂成浆，再均匀地摊在纸纸细帘子上晾干，造成了一种薄薄的纸。这种纸便于写字，而且便宜，受到了人们的欢迎。蔡伦在造纸术方面的贡献是巨大的。东汉以后，造纸技术得到不断的改进，竹子、稻草、甘蔗渣等都逐渐成为造纸原料。因为原料不同，纸也有了各种不同的种类和用途。安徽省宣州生产的宣纸，就是闻名中外的上等纸张，是用于中国书法、绘画的珍品。2、制作过程：砍伐森林，纸浆，造纸二、纸张的浪费现状在校园纸张浪费现象中，草稿纸浪费可谓是"重头戏"。经过对学生进行抽样调查我们发现：有80％以上的人在平时的学习生活中经常使用草稿纸，而我们发现有大约15％的人在用过草稿纸的一面后就不再使用了，这可是相当大的浪费了；在使用草稿纸时又有60％以上的人在上面写的字要比平时大；大约70％以上的人喜欢在草稿纸上写一些无目的的字或画。 细算起来，小小的草稿纸在校园中的浪费实在是很严重的。草稿纸浪费不止是在我们校园中存在，更是社会中纸张浪费现象的折射。在现代化的今天，人们似乎不再把扔掉一张还有利用价值的纸视为浪费了。在拥有13亿人口的中国，如果每人每天浪费一张白纸，那就是13亿多张，一个月呢?一年呢?长此下去，浪费掉的纸张可以堆成山，而资源日益贫乏的中国，还能再支持多久呢?请不要拒绝捡起一张空白的纸吧!虽然它对每个人来说只是举手之劳，但这对于整个校园却是何等的重要呀！古人云："勿以善小而不为，勿以恶小而为之。"同样，不要因为浪费一张纸是"小"事而随意地做，不要因为节约用纸的普通而不去做。也许有人认为去捡一张空白的纸有损面子，不够气派，在生活中大可以不拘小节。但是，潇洒是什么?在你任意浪费的时候，气派就已经荡然无存了。记住，节约远比浪费强得多。板书设计：布置作业：教学反思：12我的环保小搭档教学目标：1、了解环保的基本常识；2、给学生们灌输绿色环保的理念；3、让学生们找一找身边的环保搭档。教学重难点及关键：理解很容易，实施却很难。环保意识人人都有，但真正关系到每个人身上时，做的却没有说的多。要让学生们真正意识到我们现在环境所存在的危机，也要让学生们真正参与到环保之中。教法：介绍环保常识，根据教材内容，让学生寻找身边的环保搭档，并动手做出教材中的环保小搭档教学准备：准备胶水或胶棒。搜集关于环保的标语。教学时数：2课时教学过程设计：第一课时 一、常识介绍环境保护在我们身边无处不在，我们应该时刻都有环保的意识。下面就介绍一下有关环保的常识：（可利用PPT进行展示）1．第27届联合国大会决定把每年的6月5日定为世界环境日。2．一般认为，我国酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性气体进入大所后，逐步形成PH<5.6的酸性降水。3．臭氧是一种天蓝色、有臭味的气体，在大气圈平流层中的臭氧层可以吸收和滤掉太阳光中大量的紫外线，有效保护地球生物的生存。4．噪声的来源主要有交通噪声、工业噪声、建筑施工噪声和社会噪声。人耳开始感到疼痛的声音叫痛阈，其声级为120分贝。5．如果大气中没有“温室气体”，地球表面温度将降低至-23℃，但是，如果温室气体量增加过多过快，就会造成全球性气候变暖。6．1956年，发生在日本熊本县的水俣病是由于人们食用被甲基汞污染的鱼类后，在体内积累，逐渐引起的神经性疾病。7．大量氮、磷等植物性营养元素进入水体后，藻类大量繁殖，水质恶化，水生生物死亡，一般称为富营养化。8．水体被污染的程度，可由溶解氧（DO）、生化需氧量（BOD）、化学需氧量（COD）、总需氧量（TOD）和总有机碳（TOC）等多项指标综合表示。9．造成温室效应的气体有二氧化碳，还有氯氟烃、甲烷、氮氧化合物、臭氧等气体。10．一氧化碳是一种可以使人致死的有毒气体。汽车在开着发动机停车等候状态下排放的一氧化碳量较多。11．重点城市空气质量周报，目前主要有污染指数、首要污染物、空气质量级别三项内容。当污染指数在101-200之间时，空气质量为3级，属轻度污染。12．ISO14000系列标准是国际标准化组织制定的有关环境管理的系列标准。 13．我国水资源分布不平衡，南多北少、东多西少、夏多冬少，人均水资源仅为世界人均水平的1/4，居世界第88位。14．为确保2000年我国环境保护目标的实现，国家重点治理淮河、海河、辽河（三河），太湖、巢湖、滇池（三湖）和酸雨控制区、二氧化硫控制区（两区）的污染。15．1994年3月，中国政府批准的《中国21世纪议程——中国21世纪人口、环境与发展白皮书》从具体国情出发，提出了中国可持续发展的总体战略、对策以及行动方案。16．生物圈是联系有机物和无机物的中心环节，也是与人类关系最密切的一种环境要素。17．如果一个地区的碘元素分布异常，可引起地方性甲状腺肿或克汀病。18．联合国环境规划署总部设在瑞士的首都。19．酸雨是指pH值＜5.6的大气降水。20．湿地是地球上生物多样性丰富和生产力较高的生态系统，在控制洪水、调节水流、调节气候、降解污染等方面有重要作用，被誉为“地球之肾”。21．汽车尾气是全球范围最严重的铅污染源。22．1987年7月11日世界人口突破了60亿，联合国因此把7月11日定为“世界人口日”。23．1991年在中国发起并主办了发展中国家环境与发展部长会议，发表了《二十一世纪议程》。24．环境质量标准，污染物排放标准，环境基础标准，样品标准和方法标准统称为环境标准，是我国环境法律体系的一个重要组成部分。25．1962年，美国女生物学家莱切尔.卡森，在《寂静的春天》一书中，第一个勇敢地站出直言，呼吁人类要保护好自己的生息地。从此开创了善待环境的新时代。26． 因为矮牵牛花对二氧化硫比较敏感，花的颜色可随周围空气二氧化硫含量的多少而有所改变，所以称之为敏感植物。26．依据中华人民共和国环境保护法的规定，任何单位和个人都有保护环境的义务，并有权对污染和破坏环境的单位和个人进行检举和控告。28．2011年世界环境日的中国主题是：“共建生态文明，共享绿色未来”。二、畅所欲言引导学生根据教材寻找身边的环保搭档，让学生们积极发言。第二课时一、动动手根据教材中的“展示我的环保搭档”用手边不用的废纸制作简单的小笔帽。二、最后总结首先让学生发言，经过两课时的学习，从中学到了什么有关环保的知识。最后老师进行总结。板书设计：布置作业：教学反思：13我能行教学目标：1、让学生学会把“大拇哥”竖起来，送给每个值得我们为之点赞的人；2、学会努力完善自己的不足之处。3、学会拥有自信，其实每个人都可以做的更好，多努力就会有进步；4、知道“不能只说行，努力才能行”。教学重难点及关键： 让每个学生都能树立正确的“自信观”，不过分自卑，也不过分自大。踏踏实实，努力进步，才是我们真正要学会的。教法：利用教材，相关课件即可教学准备：准备有关自信的名人实例教学时数：1课时教学过程设计：一、故事引导上世纪60年代，一个混血男孩出生在美国夏威夷的檀香山，他的父亲是肯尼亚人，母亲来自美国的一个中产家庭。男孩长大后就读于夏威夷一家私立精英小学，因为肤色问题的困扰，他在班上少言寡语。每当老师提问时，他的双腿就开始不停颤抖，说话也变得吞吞吐吐。老师无奈地告诉男孩的母亲，这个孩子连自己都不相信，将来不会有什么出息了。男孩的母亲并不认同老师的观点，她为男孩找了一份差事——课余时间在街区里挨家挨户订报纸。在母亲的鼓励下，男孩勇敢地迈出了第一步。他敲开了邻居家的门，努力地与他们沟通，征订报纸出人意料的顺利，几个邻居都成了他忠实的订户。有了挣“第一桶金”的经历，男孩从此说话不再结巴了，他从一个街区走到另一个街区，自信地敲开一家又一家的大门，订单也与日俱增，他第一次享受到了成功的喜悦。多年以后，男孩才知道，他童年时获得的“第一桶金”浸透了深深的母爱。原来，母亲早就安排好了，她自己出钱请邻居们订报纸，目的就是给儿子一份自信。成功的他握住母亲的手，任凭泪水肆意地奔流。是童年那份宝贵的自信让他一步步地走下来，成为美国首位非洲裔总统。他就是贝拉克·侯赛因·奥巴马。 二、畅所欲言让学生们讨论从奥巴马的故事中学到了什么，组织小组讨论，并让每一小组选出代表发言，说出自己的观点三、教师总结奥巴马不会因自己的肤色问题而变得自卑，相反，他十分自信，并且脚踏实地的努力，成就了今天人人尊敬的奥巴马。我们大家也是如此，凡事要有自信，并且要努力去做。没有自信，别人自然而然就会瞧不起你。有了自信，不实际去做也不行，别人就会认为你在吹牛。板书设计：布置作业：教学反思：14学习有方法教学目标：1、让学生们知道学习有好多方法；2、让学生们找到适合自己的学习方法；3、让学生们知道学习中互帮互助的重要。教学重难点及关键：找到每个学生适合自己的学习方法，让每个学生都分享自己的学习方法。分享方法很重要，关键还是要做到。共同学习，一起进步。教法：利用教材提到的各个方面，引导学生分享自己的学习方法，让学生们采纳别人适合自己的优点，摒弃自己的缺点，从而找到适合自己的高效学习方法。 教学准备：课前让学生每人准备一份属于自己的学习方法的讲稿教学时数：2课时教学过程设计：第一课时分享方法让每个学生上讲台分享自己的学习方法，并让每个学生在听完所有人的讲话后，找出自己应该改进的地方，并整理出属于自己的学习方法。第二课时一、总结上一课时学生们的表现，对未提到的一些学习方法进行一下补充。二、讲述集体的学习方法学习不是一个人的事，同学同学，之所以叫同学，是因为大家要共同学一起进步，大家互相帮着学。板书设计：布置作业：教学反思：15坚持才会有收获教学目标：1、让学生们明白坚持的意义；2、让学生们学会坚持。教学重难点及关键：理解容易，真正实施起来才是困难的。不能光说不练，要让学生真正体会到坚持的意义。教法： 利用教材的例子引导学生，当他们处于这些情况下时，会做出怎样的选择。同时，将可以化为现实的例子，让学生们亲身体验，并鼓励他们坚持。教学准备：搜索现实生活中发生过的能体现“坚持”的例子教学时数：2课时教学过程设计：第一课时一、游戏老师作为裁判，让学生们“金鸡独立”，看看谁站的时间最长。并让获胜的同学谈谈感受。二、由游戏引出“坚持”，为同学们解释坚持的含义第二课时一、故事引导（愚公移山）从前有个老人叫愚公，他已经有90岁了。他家门前有两座大山，出行很不方便。有一天，他召集全家人开会，提议说要搬走这两座大山。愚公的提议得到了大家的认同，于是全家人开始动起手来。一个月干下来，大山看上去都没有什么变化。村里有个老头叫智叟，他看到愚公一家搬山，开始笑话他们。智叟对愚公说：你这么大年纪了，怎么可能搬得动这两座大山呢?愚公说：我搬不动了，我的儿子、孙子……子子孙孙，都可以搬。愚公不理会嘲笑，带着全家，继续搬。他们的精神终于感动了神仙，帮助他们搬走了大山。二、故事启示这个故事告诉我们：无论什么困难，只要有恒心就可以解决。坚持才有收获。板书设计： 布置作业：教学反思：16奖励一下自己教学目标：1、学会根据自己所做的正确事，来奖励自己；2、不只是奖励自己，还要学会奖励周围的同学，伙伴；3、我们都有需要努力的地方，学会设个未来奖，争取以后做的更好。教学重难点及关键：引导学生设置自己可以得到的奖励，同样也是要使学生明白哪些事是对的，可以奖励，哪些事是不对的，不能奖励。也就是说，要让学生们知道赏罚分明。教法：利用教材的例子引导学生发言，分享自己想设置的奖励项目，并把可以与在学校相关的奖励实施出来。学法：学生们根据老师的引导，结合自己的想象与实际，想出自己想设置的奖项。教学准备：1、收集生活中的一些例子2、观察学生在学习生活中要努力的地方，并据此设置几个奖项教学时数：2课时教学过程设计：第一课时一、例子引入 例1：小红放学回家后在家中帮妈妈做了家务，有扫地，拖地。她奖励自己一个漂亮的发卡。例2：小明在这学期的成绩很好，为了给予他表扬与鼓励，老师奖励了他漂亮的笔记本。例3：小刚在上次考试中考的很不理想，他爸爸答应他，如果他在下次考试中取得好成绩，假期就奖励带他出去旅行。一、畅所欲言让同学们说出自己生活中的实际，以及自己的一些想象，设置合理的奖项。二、教师总结总结学生们的发言，并从中选取适合在课堂中设立的奖项，让学生们好好表现，达到要求的同学，将会得到相应的奖励。第二课时一、将上一课时总结出来可以在课堂上设立的奖项实施出来，并给达到要求的学生发放奖励。二、给学生们每人一张纸，为即将到来的三年级的自己，写一句话。你想在下学期学会什么，你下学期的目标是什么，都写在上面。写好后收藏起来，等下学期结束，在看看自己的目标，是否实现了？实现了就给自己奖励，没有实现，继续努力。板书设计：布置作业：教学反思： 部编2022年春小学三年级下册道德与法治教学全册教案（内附教学计划及教学进度表）学科：；任课班级：；任课教师：；2022年第二学期道德与法治教学工作计划一、教材分析：　　三年级下 册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级上册共安排了四个单元主题，即：“我和我的同伴”、“我在这里长大”、“我们的公共生活”、“家多样的交通和通信”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。　　二、教学总目标：　　1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。　　2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。　　3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。　　4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。　　三、教学重点：　　教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。　　四、教学难点：　　1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。　　2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。　　五、教学措施　　1.利用直观教具，引起学生的注意力。　　2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。　　3.充分发挥现代化教育手段的作用。　　4.力体现“用中学、学中用”的原则。六、教学改革实施设想1.充分挖掘具有地方特色的教育资源，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。2.发挥艺术形式在本课程教学中的效能，充分利用现代教育手段，创建良好的教学情境，提高学生的学习兴趣和学习的自主性。3.精心准备，指导学生开展好课内外教育活动，寓教育于活动之中。 七、培优补差安排1、学困生指导：养成一些良好的行为习惯，引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容的品质。2、优生指导：指导其学习“合作探究”的学习方式，在充分理解掌握课文知识的基础上，加以尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。2022年第二学期道德与法治教学进度表周次日期教学内容备注一2.25-3.11、我是独特的二3.4-3.82、不一样的你我他三3.11-3.153、我很诚实四3.18-3.224、同学相伴五3.25-3.295、我的家在这里六4.1-4.56、我家的好邻居清明节七4.8-4.127请到我的家乡来八4.15-4.198、大家的“朋友”九4.22-4.26期中回顾小结十4.29-5.3期中考试劳动节十一5.6-5.109、生活离不开规则十二5.13-5.1710、爱心的传递者 十三5.20-5.2411、四通八达的交通十四5.27-5.3112、慧眼看交通十五6.3-6.713、万里一线牵端午节十六6.10-6.14学期复习巩固十七6.17-6.21学期复习巩固十八6.24-6.28期末测试2022年部编小学三年级下册道德与法治教案第1课我是独特的教案教学目标1.知识与能力学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。2,过程与方法学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。3.情感与态度培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。教学重难点重点:通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。难点:认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。教学过程一、新课导入师:同学们,在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密，你知道是什么吗？对，就是我们的指纹。 现在,我们一起来做一个小游戏。请大家准备好印泥和白纸,看看我们的指纹藏着什么秘密。(学生在白纸上印上自己的指纹,观察指纹并交流讨论。)师:现在我们请一些同学来说一说,你发现了指纹有哪些秘密?生:我们的指纹有大有小,形状各不相同。师总结：同学们，你们观察得很仔细。我们在办理很多证件，如身份证、签证时，都要按手印或录入指纹，指纹是我们确认身份的重要依据，就是因为在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的。同样，我们每个人在这个世界上也是独特的。【设计意图：通过小游戏吸引学生注意力，激发兴趣，从指纹的秘密入手，使学生意识到自己是独特的，引起学生的学习兴趣。】二、猜猜我是谁现在我们每个人准备一张小卡片，在卡片上对自己进行描述（可以是性格、爱好、特长等方面的内容)，最后署名。师：现在请同学们把准备好的小卡片投入讲台的小纸箱里面，然后我随机抽取几位同学的小卡片，念给全班同学听，大家一起来猜猜这个小卡片里面描述的主人公是谁。卡片一：我在我们班最高，喜欢打篮球。卡片二：我长头发，大眼睛，喜欢做手工。卡片三……师：刚才只是让同学们猜，现在我继续抽取几位同学的小卡片，大家除了猜之外，还要说说你们猜到的这个同学和他卡片上所描述的自己一样吗?也可以对“他/她”的描述进行补充哦。师：通过这个小游戏，我相信同学们都对自己有了初步的了解。我们每个人都有自己的兴趣、爱好或特长，每个人都有自己的特点。【设计意图：通过这种教师问学生答的互动方式，有利于调动学生参与课堂活动的积极性。小卡片猜谜游戏，寓教于乐，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。】 虽然我们每个人都能找到自己的特点，但是刚才的小游戏也说明我们眼中的自己和别人眼中的自己有时候不太一样。我们还可以通过哪些渠道去了解自己的特点呢?（引导学生阅读“课堂活动一—赵兴的调查结果”，完成P3内容）师：在不同人的眼中我们的特点不一样。假如你不认同某些人对你的看法，你会以什么方式与他们沟通呢?三、展开想象，放飞自我师：生活中，我们常常对自己有特别的期望。假如你拥有神奇的魔法，可以将自己变成你想成为的事物，你想变成什么呢?引导学生阅读教材第4页活动内容，参照活动内容表述自己的想法。【设计意图：通过创设情境，引导学生挖据自已的内心世界，鼓励学生展开想象，放飞自我。】刚才同学们都踊跃地表达了对自己的期望。那么，你们是否能从这些期望中，找到自己呢?过渡：每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受，还会有各种想法和疑问。阅读教材第5页“阅读角”—《我独特的内心世界》。我相信你们都有属于自己的“故事袋”，里面肯定五彩斑斓。你愿意和大家分享你的秘密吗？四、我能做更好生：阅读教材第6页——《我是不是很差劲呢?》师：你是不是和小健一样，会感到自己有这样那样的缺点，有时候甚至认为自己很差劲呢?如果你愿意，把自己的想法和“不倒翁先生”说一说吧！师：现在请一些同学来跟大家说说你刚才和“不倒翁先生”说了些什么。【设计意图：此环节旨在鼓励学生发言，学会清楚地表达自己。】师：你们想知道小健和“不倒翁先生”的故事吗？请同学们翻开教材第8页。 生：阅读教材第8页“阅读角”——《其实，你也很棒！》师：同学们，我们每个人都有自己的特点，也有不完美的地方。我们可以不断地改进自己，使自己变得更好。把自己擅长的事情做好，你就是最棒的！【设计意图：本环节旨在让学生从故事中受到启发，知道每一个人都是独特的，懂得正视自己的缺点，不断完善自己。】五、课堂小结同学们，我们每个人都是独特的，都有自己的特点，也有不完美的地方。我们要正确认识自己，客观评价自己，不断改进自己，使自己变得更好。2022年部编小学三年级下册道德与法治教案第2课不一样的你我他教案教学目标1.知识与能力通过学习认识到每个人都是不同的，了解自己的特点，感受到大家的不同使集体生活变得更加丰富多彩。2.过程与方法通过探讨“怎样与‘不同’友好相处”和““不同’让生活更精彩”的活动，在探索问题的过程中获得体验和感悟。3.情感与态度通过本课一系列的活动，认识到不同的人有不同的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。教学重难点 重点：（1）认识到每个人都是不同的，了解自己的特点。（2）认识到不同的人有不同的想法。难点：观察同学和自己身上的闪光点，学会尊重、理解他人的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。教学过程一、新课导入1.师：请同学们看这两片树叶。观察一下，这两片树叶一样吗?2.学生认真观察。3.师生共同总结不同。4.师：孩子们，通过观察我们发现，即使是同一棵树上的树叶，也不完全相同呢！如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点，可又各有不同。5.师：同学们，请你们在这张心形的叶片上写上自己的特点，我们一起来装点我们的班级树。6.学生在心形叶片上书写自己的特点。7.全班同学一起来交流各自的特点并把叶片粘贴在班级树上。8.师：通过刚才的交流，同学们发现了什么问题?生1：我发现有同学跟我一样也是单眼皮。生2：我发现小新跟我一样都喜欢爬山。生3：我发现大多数同学跟别人不一样。9.师：同学们说得很好，你们都有一双善于发现的眼睛。其实，就像你们分析的一样，人与人之间会有这样或那样的差异，每个人都有自己的特色。【设计意图：通过小游戏，逐步深入地引导学生了解自己，通过比较，使学生意识到人与人之间的差异，让学生在活动中获得最真实的感受。】二、展开想象 1.师：课本第11页有一个圆，你会把它想象成什么呢?把你的想象画出来，并涂上颜色。然后互相介绍一下自己的创意。2.学生独立完成形象设计。3.学生分别向同学们展示作品，并讲述自己的设计理念。4.教师选出一部分贴在黑板上，师生共同欣赏在同样的圆上作画的结果。5.师：请同学们讨论，为什么在同样的圆上作画，每个人画得却各不相同呢?6.师点拨：因为大家的想象力、想法、喜欢的事物不同，所以画得也不同。【设计意图：通过让学生在同一个圆上作画，引导学生发现，不同的人即使是对同一事物也会有不同的想法，进而意识到，在现实生活中，不同的人有不同的想法和选择。】三、与“不同”友好相处1.师：同学们，我们都喜欢和自己情投意合的人交朋友，这是人之常情。但是，如果过于强调这一点，结果会怎么样呢?（翻到教材12页“周同同日记”。)2.师生共同观看。3.师：请同学们分小组讨论一下，你觉得周同同能找到好朋友吗?为什么?4.学生分组讨论。5.班内交流意见，允许有不同意见，教师注意做正面引导。6.师：我们身边的每个人都是不同的，学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。请同学们想一想，你身边有与你“不同”的朋友吗?你是怎么和他们相处的?7.学生分享交流自己的经历和感受。8.师：孩子们，有些同学和“不同”的同学相处，心里会有一些小疙瘩。怎样才能解开这些小疙瘩呢?（教师出示教材13页的3个事例，让学生分别讨论。）9.教师鼓励学生结合自己的生活经历向其他同学传授一些方法。10.教师出示教材14页提示的与人相处的好经验，同学们一起学习交流。11.师：孩子们，当我们学会用理解的眼光看待别人，接纳他人与自己的不同，我们将会交到更多的朋友。不同的树叶在同一棵大树上互相映衬，共同装点出美丽的风景。那么，不同的我们在同一个集体中友好交往，就会共同度过美好的时光。 【设计意图：通过对比，使学生明白每个人都是不同的，教会学生一些与人相处的技巧，引导学生与“不同”友好相处。】四、“不同”让生活更精彩1.师：生活中充满了各种“不同”，当这些“不同”和谐相处时，是什么样的情景呢?（出示教材15页的两幅图。）2.师生共同欣赏。3.师：看到这些场面，你有什么感受和想法?你还能找到哪些由于“不同”给生活带来精彩的例子吗?4.学生讨论，班内表达。生1：花园里的花朵五颜六色、千姿百态。生2：田野里各种各样的庄稼精彩纷呈。生3：果园里的各种水果，散发着不一样的果香。生4：大自然中到处都是不一样的风景。5.师：孩子们，你们说得真好。我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不同的人打交道。让我们学会接纳不同，欣赏他人，我们的生活将会更丰富、更精彩。五、课堂小结正是由于我们每个人都各不相同，因此对同一问题才会有许多不一样的想法，对同一件事情才会有各种不一样的做法，这就要求我们每个人都要发扬自己的优点，尊重、理解、接纳不同，与“不同”友好相处。只有这样，我们的生活才会更加丰富、更加精彩。2022年部编小学三年级下册道德与法治教案第3课我很诚实教案教学目标1.知识与能力 知道哪些是诚实的行为；能分辨是非，知道说谎的后果。2.过程与方法通过举例子、讲故事、作比较等方法，学会分辨是非，用诚实的行为去应对生活中遇到的问题。3.情感与态度培养学生诚实的品质，树立正确的是非观念。教学重难点重点：知道什么是诚实；能分辨是非，知道说谎的后果。难点：能分辨是非，学会用诚实的行为解决问题。教学过程：新课导入：引入《狼来了》的故事，说说大家从这个耳熟能详的故事中体会到什么？一：诚实与说谎师：阅读教材Pl6三幅图内容。图中这些同学的做法，你赞成吗，为什么？生1：我赞成李东的做法。他做错事了勇于承认，还主动道歉。生2：张敏的做法是错的，她说谎了。生3：邓彬的做法是对的，他很诚实。师：你认为哪些行为体现了一个人诚实的品质?把你想到的行为写在下面的空格里。生完成教材Pl6空格内容，师可进行指导、补充。【设计意图：此环节旨在让学生学会分辨是非，懂得诚实是一种美德，说谎是不好的行为。】生阅读教材P17页“故事屋”《明山宾卖牛》。思考问题：有人认为，明山宾太傻了。你同意这种观点吗?为什么？学生小组讨论，每组选择一个代表进行发言。 师：诚信是做人之本，立业之本。明山宾的故事对于今天那些以次充好、以劣充优、以假混真的投机者和造假的经营者们是很有教育意义的。【设计意图：引导学生联系生活实际，有助于理解故事主人公的行为，有助于学生树立正确的是非观、价值观。】话题二：请你帮他出主意师：阅读教材第18页内容，思考教材问题。1.小文为什么说家里养了金鱼?2.设想一下后面会发生什么事。3.同学们会怎么看小文?4.这件事给了你什么启示?师：有时，我们会不由自主地说谎话，也会因为恐惧、胆怯或虚荣好胜而说谎。请你判断一下，下面两位同学各是因为什么原因没有说实话。你能帮他们摆脱困境吗?展示教材第19页图片。生：阅读教材图片内容，思考后完成教材卡片内容。师：你是否也因为某种原因而说过谎?说谎以后你的心情怎样?有什么不好的后果?你应该吸取什么教训?生：自由发言。展示教材第21页图片内容，学生阅读。思考：图中的两位同学都对别人说了谎话，你认为两人的“谎话”是否有区别?说说你的看法。生小组讨论，每组选择一个代表发言。师：我们前面一直在说，诚实是一种美德，说谎是一种不好的行为。而芳芳和爸爸的例子告诉我们，对于生活中一些善意的“谎言”，我们应该给予理解。有时候为了他人的利益着想，我们也不得不说一些善意的谎言。【设计意图：教材第21页的问题前置，使本课教学在内容、知识点的连接上更加连贯，通过不同问题情境的对比，有助于学生理解本节教学难点。】 但是，同学们应该清楚，那些因为恐惧、胆怯、虚荣好胜、恶作剧等原因而说谎的行为都不值得提倡。从前面的学习中我们也感受到了说谎带来的后果。说谎不仅使我们的内心感到羞愧、自责、难受，还会失去别人对自己的信任，甚至还会损害别人的利益，总之是损人不利己的事情。因此我们要做一个诚实的孩子，让诚实伴随我们成长。那如何做一个诚实的孩子呢?我们来看看张强同学是怎么做的。话题三：让诚实伴随我成长生：阅读教材第20页小故事，思考问题：你怎样看待张强的行为？师：生活中，我们每个人要做“张强”。如果你遇到下面这些情况?你会怎么做？出示教材20页下面内容：该怎么做？1.从商店买东西回家后，发现售货员多找了几元钱，我该……2.测验时一道题难住了我，正好可以看到同桌的答案，我该……3.不小心打碎了亲戚家的花瓶，我该……出示21页图片，学生阅读。师：图中的两位同学都对别人说了谎话，你认为他们的“谎话”是否有区别？说说你的看法。学生小组讨论，全班相互交流看法。小结：现实生活中的谎话是复杂多样的。在特定条件下，我们可以理解某些善意的谎言。善意的谎言动机是善良的，是以维护他人利益为目的的，我们对此行为应持理解的态度。2022年部编小学三年级下册道德与法治教案第4课同学相伴优秀教案教学目标1.知识与能力通过学习知道集体生活的重要性,学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。 2.过程与方法（1）通过参加各种集体游戏和活动，培养与他人合作、交流的能力。（2）通过列举一些故事或例子，让学生学会体会他人的需要和心情，3.情感与态度（1）培养友爱宽容、热爱集体、团结合作的品质。（2）从小树立集体观念、合作意识和团队精神。教学重难点重点：知道集体生活的重要性。难点：学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。能理解他人的需要与心情，学会关爱他人。教学过程：一：同学相伴的快乐师：今天我们来玩两个游戏。学生活动：玩游戏1——蒙眼画脸谱游戏方法：1.在黑板上画三个圆圈，作为脸的轮廓。2.选出三组同学，每组五人，分别承担画眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任务。3.另外选出三名同学作为监督员，监督大家是否遵守游戏规则。4.每组同学排好队分别站在三个圆圈的前面，用布蒙住自己的眼睛，并让监督员检查。5.老师宣布开始后，学生依次走近黑板开始画五官，画完的同学就可以摘下蒙眼布。6.游戏过程中，老师和监督员要提醒同学注意安全。7.班上其余同学作为大众评审，决定哪组画的五官位置最准确、最好看。师：这个多人游戏好玩吗?想象一下，假如没有这么多的同学，这个游戏还能玩得起来吗?（学生自由发言，教师根据学生谈的感受引出主题“同学相伴的快乐”。） 师：你还与同学们玩过哪些多人游戏呢?学生自由发言。师：有同学相伴的生活处处有快乐。同学相伴不仅能一起学习，而且还可以开展许多丰富多彩的活动。说一说你与同学们在一起的快乐往事吧。生1：课间和同学们一起丢沙包。生2：和同学们一起跳绳、玩老鹰捉小鸡。生3：……师：有同学相伴，我们不仅能玩多人游戏，还可以展开更多有意思的活动。【设计意图：通过多人游戏导入课题。学生在游戏中感受集体生活的乐趣。问题设置旨在引导学生体会同学相伴的乐趣。】师：与同学在一起是快乐的。可有的“小朋友”却认为，可以不和同伴在一起。这种想法对吗？我们先来欣赏一首歌。播放音频—《Do-Re-Mi》师：这首歌好听吗?这首美妙的音乐正是由这7个可爱的音符组合在一起演奏出来的。生：阅读《七彩音符》，并思考：离开大家后，“1”会遇到什么情形呢?你想对“1”说些什么呢?师：如果“1”离开了，那么刚才我们听到的音乐便不再完整，也就不再美妙动听。而孤独的“1”，没有了大家的帮助与配合，它自己也演奏不出动人的旋律。这告诉我们，离开了集体，我们将会孤立无援，我们应该积极融入集体，参与集体活动，因为有同学的相伴，我们的学习、生活才会充满乐趣。【设计意图：“阅读角”设置的内容比较抽象，学生难以理解，教师采用欣赏教学法，播放音频文件，创设情境，激发兴趣的同时，帮助学生理解问题情境。】二：不让一个人落下 师：我们不仅要积极参与集体活动，还要懂得在集体活动中学会与他人平等地交流与合作。考验大家的时候到了，接下来我们来玩第二个游戏。学生活动：玩游戏2——海岛逃生学生阅读教材第25页游戏背景、游戏方法和游戏要求。师：现在我们把参加游戏的同学分成四组，每组5个人。注意游戏要求哦，游戏中只要有人“落水”了，那么这组成员“海岛逃生”就失败了。采访获胜小组的成员：请分享一下你们的获胜经验，不让任何成员“落水”的秘诀是什么呢?获胜组成员分享经验，教师进行评价总结。【设计意图：本环节游戏设置旨在让学生懂得在集体活动中相互配合的重要性，培养学生的合作意识和团队精神。】在游戏中，我们想尽一切办法不让任何一个小伙伴“落水”。可是，在校园生活中，我们有时却会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学。出示教材第26页图，学生阅读并思考：1.你觉得班上的同学们这样做对吗？为什么？2.王浩、陈欣和张晓会有怎样的感受呢?3.你认为班上的同学们应该怎样做呢?请你演一演。学生小组交流讨论，并上台进行表演，教师进行评价。师：看到图中这些同学的行为和表现，我们再来看看“大雁”们是怎么做的。学生阅读教材第27页“美文欣赏”——《温情的大雁》。1.当一只大雁生病或受伤时，为什么会有其他的大雁留下陪伴它呢?2.想一想，从大雁身上，我们能够学到些什么呢?小结：今天的游戏大家玩得很开心，同学们感受到了同学相伴的快乐，懂得了积极参与集体活动的重要性，学会了在集体生活中与他人合作与交流。不仅如此，我们还学会了在集体生活中要体会同学的需要和心情，懂得关爱他人，不冷落、排斥或忽视某些同学。一个好的集体就是一片沃土，让我们在这片沃土中一起茁壮地成长！ 2022年部编小学三年级下册道德与法治教案第5课我的家在这里教案教学目标1.知识与能力通过学习，深入了解自己生活的地方。2.过程与方法在游戏及分享的活动过程中，掌握与人交流的方法，主动与人交流。3.情感与态度通过加深了解自己生活的地方，培养对社区的热爱和自豪。教学重难点重点:了解自己生活的地方并且能简单介绍给大家。难点:使每位同学都能了解自己生活的地方热爱自己的家。教学过程：一、导入新课小燕子说，这里有温暖的泥窝：小白鹅说，这里有可爱的小河：小山羊说，这里有青青的山坡：小朋友说，这里到处都是有我成长的足迹。小结：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜欢自己的家乡，因为家乡总能带给我们欢乐。二、讲授新课活动一：说说自己的家师：请同学们一起来欣赏一组家乡的图片。 师：同学们，你能看出图片上是哪里吗?刚才的画面是不是让你想到了自己的家？现在请同学们认真回忆一下，自己的家在哪里?家的周围有什么标志性的建筑？教师指定学生描述自己的家。师：同学们都讲得津津有味，说得很详细。从大家的描述中，我也感受到了大家都很爱自己的家。师：我想再请大家想一想，在你生活的村子或小区里，除了家人，你最熟悉哪些人呢？他是做什么工作的?你为什么会对他们印象深刻呢?师：你知道自己的村子或小区的村志吗?能给大家介绍一下它们为什么叫那个名字吗?小结：我们生活在一个平安和谐的大家庭里，这里有我们成长的足迹，有我们熟悉的人和事，我们在这里快乐地成长，留下了无数的欢声笑语。这里对于我们来说，是一笔宝贵的财富。【设计意图：让学生们了解自己家的具体位置，能清楚地向别人介绍自己的家。】活动二：我想说师：我们一起来阅读故事《井深情更深》。师：同学们，读了这个故事，你有什么感想?请大家思考：村里家家户户有了自来水，人们为什么还喜欢到井边来呢?全班内交流。师：同学们说得很好，分析得也很对。即便家家户户都有了自来水，人们还是到井边来，是因为这里聚集着全村人的心，那清清的井水，流淌着村民之间亲切的情意。【设计意图：使学生感受到邻里之情的温暖与可贵，引导学生珍惜邻里之情，与邻居和睦友好相处。】活动三：我能做点什么师：大家对自己生活的村子或者小区已经非常熟悉了，那么你能想一想，有什么需要改进的地方吗？教师举例提问： 小区垃圾没人管，你会怎么做呢？水渠遭到破坏，你会怎么做？生活区道路被占，你会怎么做？小区绿地被占，你会怎么做呢？学生讨论、交流，提出自己的方法和建议。小结：不论你是生活在村子里，还是生活在城市的小区里，人们都需要和谐相处，爱护环境和公共设施，不断改善不完美的地方，只有这样，我们生活的家园才会更加美丽、舒适。让我们共同努力，为建设美好家园贡献自己的一份力量。六、课堂小结同学们，我们生活在自己的村子或者小区，这里有我们成长的足迹，这里有我们的欢声笑语。我们不仅喜欢自己生活的地方，还熟悉这里的人和事。学完这一课，希望大家能齐心协力共同建设自己美好的家园，为自己家园的建设贡献一份力量。2022年部编小学三年级下册道德与法治教案第6课我家的好邻居教案教学目标1.知识与能力学习邻里之间相处的常识，懂得邻里之间要和睦相处，互相帮助。2.过程与方法培养学生合作学习的能力与探究学习的能力。3.情感与态度感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐。重点难点：教学重点：引导学生们重视邻里关系、学习邻里相处之道。 教学难点：培养学生们关爱邻里的品质。教学过程：一、该话激趣，导入新课1.谁能告诉老师：你邻居家的小伙伴叫什么名字?你平时都和他（她）玩些什么？和小伙伴一起玩，你开心吗?2.生回答。3.师小结：和邻居家的小伙伴在一起让我们感到了生活的快乐，那么你知道和邻居相处有哪些技巧呢?这节课我们就一起来学习“我家的好邻居”。二、小组合作，共同学习活动一：做一个有礼貌的好邻居1.师：大家回忆一下，自己去邻居家玩，有没有因为不礼貌被邻居或父母说过?你觉得我们在与邻居相处时，需要注意些什么呢?2.学生分享自己的经历。3.（出示教材35页图片）师：你觉得哪种行为不恰当？说说你的理由。4.学生对这几种行为进行评价，并改正行为的不当之处。【设计意图：以演一演的形式，使学生形成正确的行为习惯，做一个文明的人。】活动二：感受邻居间的温暖1.阅读课本第36页，说说你有什么感受？图1：小红放学回家忘带钥匙，张奶奶请她先到自己家里，等待父母回来。图2：小丽的父母去出差，小丽的邻居请她到家里吃饭。图3：李奶奶的孙子生病了，孩子的父母没在家，邻居张叔叔帮李奶奶把孩子送到了医院。通过图片我们看出了，在我们需要帮助的时候，是邻居们伸出了援助之手。请同学们回忆一下，你有没有接受过邻居的帮助，或者你主动帮助过邻居? 师小结：常言道，远亲不如近邻。邻里之间要互帮互助、和睦相处，在邻居需要帮助的时候，我们要力所能及地帮助他们。这样在我们需要帮助的时候，也能得到他人的帮助和温暖。大家就都能度过生活里的困难，过上美好的生活。活动三：邻里互助，生活和睦（出示教材37页图片）图1：小明帮李叔叔家收西瓜。图2：下雨了，小丽帮小毛家收晾晒的玉米和衣服。图3：小红搀扶王爷爷下楼。师：图片中的同学，都主动帮助邻居。他们是我们学习的榜样。那么请大家思考，你能为邻里做些什么呢?学生分小组讨论，并派代表回答。师生共同阅读教材38页《垃圾不见了》这篇文章。师：你认为小女孩的行为会给这里带来什么变化?【设计意图：此环节使学生懂得了邻里互助、生活和睦的道理。邻居给我们的生活带来了温暖，我们也应该为邻居做一些力所能及的事。】活动四：不给邻居添麻烦（出示教材39页图片）师：如果你是他们，你会怎么办?学生分小组讨论，各小组派代表汇报。师：邻里之间怎样才能避免矛盾的发生呢?你平时是怎么做的?平时多为邻居想一想，例如在家看电视的时候，音量调小一点儿；不在楼道里堆放杂物等。师：大家有谁搜集了历史上有关邻里之间谦让、体谅的故事，给大家讲一讲。师：如果自家受到伤害时，要怎么处理呢（出示教材41页图片）师：当你遇到相同的情况时，你会怎么办?小组合作交流，派代表回答。 小结：当邻居伤害到自家时，要先去找邻居积极友好沟通，给邻居讲道理；如果邻居不理睬，也还要寻找适当的方法去沟通解决，而不能粗暴解决。【设计意图：此环节是为了让学生懂得当与邻居发生矛盾时，应采用恰当的处理方法。】六、课堂小结通过这节课的学习，我们知道了：生活在社会这个大家庭中，“好邻居”非常重要。当我们去邻居家串门时，要做一个文明的客人；当邻居家有困难时，应主动提供帮助；当与邻居家出现矛盾时，要及时沟通，恰当解决。只有这样，邻里之间才能和睦友好相处，我们的生活才能安定和谐。2022年部编小学三年级下册道德与法治教案第7课请到我的家乡来教案教学目标：1、通过了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.、学生通过调查活动，学会运用观察、访问、调查资料等方式去探究和解决问题。3、了解为家乡的建设做出贡献的人物及事迹，并抱以感激、敬佩之情。教学重难点：重点:引导学生认识家乡，激发他们对家乡的热爱。难点:培养学生热爱家乡，为家乡作贡献的情感。教学过程：一、猜猜我的家乡在哪里谈话激趣，引入新课。师：有几位同学要介绍他们的家乡，通过他们的描述，你能猜出这几位同学的家乡在哪里吗?生1：我家乡的电话区号是010。生2：我家乡的简称是“苏”。 生3：我的家乡有美丽的漓江。生4：紫荆花是我家乡的区花。回答：区号是010的地方是北京，第一位同学的家乡是北京；江苏简称“苏”，第二位同学的家乡是江苏；广西桂林有美丽的漓江，第三位同学的家乡是广西桂林；香港特别行政区的区花是紫荆花，第四位同学的家乡是香港。师：出示《中国行政区划图》，你能在地图上找到自己所在的省级行政区吗？请大家在教材43页的《中国行政区划图》上找一找，然后描出它的轮廓。（1）学生描出轮廓后，小组进行展示（2）同学们仔细观察河北省的轮廓像什么?生：像耳朵、像问号……师：请你在地图上找一找家乡的邻省。学生找出后回答。二、我是家乡小导游假如有远方的朋友要去你的家乡游玩，你愿意做他的导游吗?你都收集了哪些资料?咱们来做一个比赛吧，比一比哪个小组介绍得最精彩。（1）小组合作整理收集来的资料。（2）每个小组选一个最有代表性的景点进行介绍。阅读教材45页，哪位同学收集到了关于家乡风景名胜的神话、传说或故事?给大家讲讲吧。【设计意图：学生通过介绍家乡的风景、讲述家乡的传说和故事，增进了学生对家乡的了解，激发了学生对家乡的喜爱之情。】三、我爱家乡的特产师指导学生观察教材46页的图片：图1，吐鲁番的特产——葡萄。生1：我的家乡气温高，日照时间长，特别适合葡萄生长。这里的葡萄非常甜。图2，无锡惠山的特产——惠山泥人。 生2：很久以前，心灵手巧的艺人发现家乡的稻田下面有一种黑泥，细腻坚韧，很适合捏泥塑。他们就把黑泥反复敲打，精心雕琢，捏出了人见人爱的惠山泥人。师：特产就是指一个地方特有的，著名的产品。那么，你的家乡又有哪些特产呢?咱们来开一个“家乡特产发布会”吧！小组合作整理带来的特产或特产图片，选出最感兴趣的特产进行介绍。师：举例：新疆哈密瓜、山西刀削面、四川火锅、泡菜，天津麻花等。【设计意图：家乡特产发布会这一活动，主要是让学生进一步了解自己的家乡，感受家乡的物产丰富，增进学生对家乡的喜爱之情。】四、我的家乡人1.师：家乡的景美、物美，家乡的人更美！人们为建设美丽的家乡默默奉献着自己的力量。学生观察教材47页图片：图1，张叔叔种植有机蔬菜，带领大家增收致富。图2，侗绣传承人覃奶奶带领姑娘们在绣侗绣。图3，王叔叔参与设计了市里的发电厂。图4，手巧的刘爷爷能把出问题的自行车很快修好。师：在你的家乡有哪些人给你的印象最深?最令你感动和佩服?小组交流，小组代表讲述。2.学生观察教材48页的图片：图1，山西人以面食为主。图2，陕北人的腰鼓极有特色。师：不同地方的人们在生活与饮食习惯等方面往往会有不同，你觉得家乡人有什么特别的生活习惯吗?（1）小组讨论，小组代表回答。 （2）学生阅读教材49页内容，提问：你的家乡一定也有很多像阿里木这样的“家乡人”在为家乡作贡献，请你说说他们的故事吧。【设计意图：设置此环节是为了让学生感受到家乡的美丽离不开建设者，学习这些人物的优秀品质，激发学生对家乡的热爱，对家乡建设者的尊重。】五、课堂小结通过这节课的学习，我们不仅感受到了家乡的风景优美、物产丰富，生活在我们身边为建设家乡而默默奉献的人们更值得我们去尊重和学习。课下，让我们拿起画笔，把你看到的家乡最美的画面画下来吧！2022年部编小学三年级下册道德与法治教案第8课大家的“朋友”教案教学目标1.知识与能力认识生活中常用的公共设施，知道它们的作用。2.行为与习惯养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。3.情感与态度与价值观知道公共设施在日常生活中的作用，要自觉爱护公共设施。教学重难点重点：知道公共设施的作用，学会爱护公共设施。难点：在日常生活中能够主动去爱护公共设施。教学过程一、认识我们的“朋友” 1.出示：同学们，在小区、村庄、街头、公园……有许多为我们默默提供着帮助的“朋友”，你了解它们吗?今天老师想给大家介绍一些特殊的朋友，你能说出它们的名字吗?（师出示公共设施图片）2.学生回答：公用电话亭、路灯、垃圾桶、休息椅。3.总结：像这些“朋友”这样，在公共场所供大家使用，为方便大家的生活而设置的设施，称为“公共设施”。4.你还知道哪些公共设施？（交通信号灯、护栏、小区健身器材、凉亭……）二、感受“朋友”的作用1.阅读课本第50页，感受朋友的作用。①休息椅：“当你行走在公园里，想坐下休息时，我会张开双臂，让你坐下来歇一歇。”②垃圾桶：“当你想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对你说，扔到我这里，保持街道的清洁！”③路灯：“漆黑的夜晚，我为人们照亮回家的路。”2.你还知道哪些公共设施的作用？请大家说一说。3.小组交流，学生代表回答。小区健身器材：可以帮助我们锻炼身体，增强我们的体魄……4.这些公共设施默默地为我们服务，为我们的生活提供很大的便利，如果没有了这些公共设施，同学们想一想，我们的生活将会是什么样呢?来看看小叮当的旅行遭遇吧。5.播阅读课本52页内容：小叮当来到一个没有公共设施的国度……6.同学们想一想，小叮当还会遇上哪些不方便?谁能把故事接着讲下去?7.学生接着补充故事。8.总结：公共设施的作用可真大呀，正是有了公共设施的默默付出，我们的生活才更加方便。9.我们举行一场比赛吧！设计一种新型的公共设施，比比谁的设计最具有创意。（出示要求：可以是对现有公共设施的改进和完善，也可以设计一种新型的公共设施。) 10.学生写出或画出自己的设计方案。11.学生展示或介绍自己的设计方案。【设计意图：此环节是为了让学生认识常见的公共设施，知道公共设施的作用。】三、倾听“朋友”的委屈1.我们每天都在享用着公共设施提供的各种便利，我们应该保护它们、爱护它们。可是，有的人却没有善待它们，让我们来听听它们的委屈吧！2.出示图片：贴满小广告的公共汽车站牌和被弄断的公园长椅的诉说。3.提问：看了画面，听了它们的诉说，你的心情是怎样的？4.学生回答。为这些行为而感到气愤。5.也许这样的事就发生在你我的身边，课前老师布置大家调查我们学校或家庭附近的公共设施，下面请同学们说一说大家的调查情况。6.学生讲述调查的结果。小区的健身器材：油漆掉了，生锈严重，不仅不美观，而且使用起来也不灵活。课桌：有的被学生乱涂乱画，影响了课桌的整洁。7.阅读教材第54页并思考：如果伤害了这些无声的“朋友”，最终受伤害的是谁？8.学生阅读并回答9.教师小结：这些无声的“朋友”一旦被破坏，轻则给我们的生活带来不便，影响市容，重则会对人们的生命安全造成威胁。所以伤害生活中这些无声的“朋友”，最终受伤害的是我们健康、安全的生活，是我们自己。四、善待我们的“朋友”1.身边的这些“朋友”是为我们服务的，如果得不到善待，它们的委屈可想而知。应该怎样爱护它们呢?让我们来听听它们的心声吧！2.出示课本56页图片：倾听路灯和公园休息椅的心声。 3.如果你是某一样公共设施，你想对人们说些什么?请你站在“朋友”的角度说一说。4.小组交流，学生代表说给大家听。5.倾听了朋友的心声，那就让我们一起行动起来吧，我们该如何文明使用公共设施呢?（设置公共设施警示牌、设置宣传栏、看到不文明使用公共设施的行为要勇于制止。）6.学生进行反思：是否损坏过公共设施？今后应当怎样爱护公共设施?【设计意图：通过诉说“朋友”的心声和自我反思，强烈激发学生的责任心与爱心—一公共设施需要我们的爱护。】课堂小结通过这节课的学习，我们认识了身边的公共设施，知道了这些“朋友”在我们日常生活中的作用，我们要行动起来善待这些默默为我们服务的特殊“朋友”。2022年部编小学三年级下册道德与法治教案第9课生活离不开规则教案教学目标1.知识与能力知道什么是规则，知道生活处处有规则。2.情感与态度信体会规则的重要性、增强自觉遵守规则的意识。3.行为与习惯树立遵守规则的意识，前得积极维护规则和改进规则。4.过程与方法通过回忆玩游戏时，别人遵守和不遵守规则两种情况下自己的心情，体会遵守规则的重要性。教学重难点1.重点(1)知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。 (2)自觉遵守、维护社会规则。2.难点养成自觉遵守规则的意识。教学准备教师准备老多媒体课件:关于规则的图片和视频资料。学生准备了解日常生活中需要遵守的规则。教学过程一、导入新课，激发兴趣师:同学们，老师今天想丁解一一件事，你们下课般都做什么?生:做游戏。师:你们都玩什么游戏?生跳绳，踢健.......师:那你们都是怎么玩的?如何判定输蠃?它的规则是什么?学生根据实际情况回答问题。师:游戏中有规则，生活中也是处处有规则。今天，老师和同学们一起来学习第九课《生活离不开规则》。二、共同回忆，:畅谈感想(课件出示教材58页图片)师:同学们，你们玩过这个游戏吗?这个游戏怎么玩?生:猫捉老鼠游戏。几个同学在圈内当老鼠，在圈里圈外穿插活动，一个同学在圈外当猫，猫只能在圈外活动，一日老鼠出到圈外，猫就捉老鼠，被捉到的老鼠要表演个节目....师:除了这个，你们还玩过哪些游戏?游戏规则是什么?学生分小组交流玩过的游戏，并讲述游戏规则。我师:同学们，我们刚刚讨论了游戏的规则、比赛的规则，其实。生活中也处处有规则。请同学们想一想，你还知道生活中的哪些规则?生:交通规则，红灯停绿灯行公共场所不能吸烟:爱护..... 师:同学们说得不错，可以看出同学们都是知道规则的人，但有些同学认为:规则多了太烦人，定那么多规则动了解一下规则的作用。于什么?你们有没有这么想过呢?下面我们通过三个活动了解一下规则的作用。1.没有规则行不行教师课件出示教材60页图片。教师引导学生看图，让学生设想一下，如果没有规则，会出现什么情况。学生分小组交流讨论，派代表班内展示。教师小结:古人说“无规矩不成方圆”，这里的规矩也可以换成规则，如果没有了规则，我们的学习，生活就都乱套啦!可见，我们的生活离不开规则。2.给规则分分类可见出示一组学校里、社会中设i计规则的图片。教师指导学生看图，让学生说说各种不同的规则。学生者图，梦与讨论学校以及社会生活中有哪些规则。3.规则有什么用出示学校里发生的踩踏安全事故的视频。学生看视频谈感受，说说规则的作用。教师指导学生对比观察视频，让学生体会遵守规则的好处。教师教育学生不要小看规则，应从身边做起，从小事做起，越是危急关头，越要遵守规则。教师举例，结合学校的一次防火演练，证明自觉遵守规则的可贵。教师询问学生自己或自己身边的人，有没有不遵守规则的经历，造成了怎样的后果。学生分享，并谈自己的感想。师生共同完成教材61页下方的表格。教师小结:生活中处处有规则，我们要严格遵守规则。[设计意图:通过影像资料等形式，让学生真实地感受到规则的重要性。]三、共同探讨1.出示图片观点一:公园里乱扔垃圾不对，但大家都在扔，我也就跟着扔。观点二，只要没人看到，没人管，就可以在公园里扔垃圾。观点三:我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没车的时候可以闯红灯。 分组讨论:你怎么看待以上观点?结论:这三种观点都是缺乏规则意识的表现。遵守社会生活规则不能只靠外在约束，更需要我们自己自觉遵守，将规则作为自己行动的准则。2.看图思考你会怎么办?课件出示课本62.63页图片。思考:(1>生活中还有类似的行为吗?(2)为了解决这种状况，你有什么好的办法?学生讨论，得出结论。答案预设:要从自身做起，自觉遵守规则;在保护自身安全的基础上，提醒、监督帮助他人遵守规则。小结:生活中处处有规则，请同学们在日常生活中，自觉遵守规则，井互相监督，让我们的生活变得更加井然有序。[设计意图:通过设置情境，进--步激发学生自觉遵守规则的意识，使他们明白，无论在什么时候，都必须遵守规则。]四．课堂小结本节课我们知道了生活处处有规则，懂得了规则的重要性，知道了在日常生活中要自觉遵守规则，并监督、提醒他人遵守规则。2022年部编小学三年级下册道德与法治教案第10课爱心传递者教案教学目标1.知识与能力明白得到帮助和给子帮助都是幸福的，都能收获快乐;懂得帮助他人时要注意方式方法。2.情感与态度真正体验帮助他人的快乐，培养助人为乐和无私奉献的道德情怀。8.行为与习惯在日常学习，生活中，关心和帮助他人，养成乐于助人的好习惯。4.过程与方法 通过回忆亲身经历、分析情境故事等形式，感受获得帮助以及提供帮助时的快乐，明白帮助他人之前需要用心了解他人的需要。教学重、难点1.重点懂得关心、帮助他人，自己会更快乐的遵理。2.难点帮助他人时注意方式方法。敏学准备教师准备1.小笑脸。2.课件。学生准备了解雷锋的故事。教学过程一，激情导入，感受爱心《播放歌曲《爱的奉献)。)师:同学们，都献出一-点爱，世界将变成关好的人间"给我们留下了深刻的印象。是啊，爱心让世界变得更温暖，更美好。今天我们就来学习第10课，希望同学们学完后。都能做“爱心的传递者”。二、共同回忆，体验爱心1.(课件出示公益献血活动。抗震救灾活动、给贫困地区捐款捐物等奉献爱;心的图片)师:同学们，看了这些照片，你有什么感受?2.学生观看图片，分享感想。3.师:诸同学们回忆一下，自己生活中曾遇到过哪些困难?得到了什么样的帮助?4.学生在班级内跟同学分享自己的亲身经历。 5。师:听了大家的讲述，我能感受到大家在得到别人帮助时的感动和感激之情。那大家有没有主动帮助过别人呢?6。学生分享自己的经历。7.全班投票，评选“爱心大使"，给帮助别人最多的同学送上小笑脸。[设计意图:运用图片激发孩子们的爱心，引导学生回忆自己受帮助以及提供帮助的经历，使学生学会感恩和奉献。]三，自主行动，传承雷锋精神1.师:刚才，我们把小笑脸送给了爱心大使。下面，我们来看教材66页的-组图片，它展现了雷锋权权“雨中送母子”的事迹，你还知道雷锋权叔哪些乐于助人的故事跟大家分享一下吧。2.学生积极发言。3。教师课件出示雷锋事迹。4.学生代表发言，讲述雷锋事迹，井且倡议同学们将雷锋精神传承下去，做一个助人为乐的人。[设计意图:运用需体这一一精样人物，教导学生助人为乐，奉献爱心。]四、设置情境，奉献爱心1.学生自由组成爱心小队，分别命名为“助残小队”“帮困小队”“学习提升小队”“敬老小队”井谈论各小队着备如何帮助他人。2.师:我们帮助他人的初衷是好的。可是在帮助人的过程中也会遇到些问题，比如有些人不接受帮助或者相本不领情。大家有遇到过这些情况吗?有思考过这是为什么吗?教师课件出示调查问番“我在助人过程中的烦恼”。4.学生讲述具体事例。5.师:现在大家分小组讨论-"下，我们该怎样解决这些问题呢?6。学生分维讨论，全班交流。 7.师:看来集体的力量就是大。大家发现了问题的根源，也找到了解决问题的办法。没错，就是态度问题。我们在帮助别人之前。要用心了解他人的需要，以平等的态青度对待需要帮助的人，尊重他们的隐私和意愿，以友善和热诚的态度帮助他们。8.师:大家起来阅读教材89页的“阅读角”，看看别人是怎么做的吧，9.学生分享所思所想。[设计意图:引导学生结合生活实际，说说自己在帮助人的过程中产生的烦恼，分析烦恼产生的原因以及解决办法，使学生意识到帮助他人要注意方式方法。]五、课堂小结通过本节课的学习，我们知道T生活中处处有爱心，爱让世界变得更加美好和温暖，得了帮助别人不仅温暖别人，而且自己也能收获快乐的道理:学会了正确心，带助他人、2022年部编小学三年级下册道德与法治教案第11课四通八达的交通教案教学目标1.知识与能力了解不同交通方式的优势和劣势，学会选择合适的交通工具出行。2.情感与态度感受现代交通的发达和便利，感受家乡交通的发展变化，为我国交通理设取得的辉煌成就而自豪。3.行为与习惯养成遵守交通规则的好习惯，做到文明安全出行。4.过程与方法通过亲身体验、问卷调查等方式，了解不同交通工具各自的优势和劣势:通过询间长辈，走访谓查等方式了解家乡交通的变化。二．教学重、难点 1.重点了解不同交通方式带来的不同体验。2.难点选择合适的出行方式。教学准备教师准备:课件学生准备:1.调查、了解不同的交通方式及其特点。2.调查家乡交通的发展。三，教学过程一，联系生活，引入课题谈话引题，来的?师:同学们，你们今天上学都是怎么学生举手回答问题。师:同学们的家住得离学校近，我家住得比较远，同学们猜猜我是怎么来的?学生回答问题:汽车(公交车)。师:对，我就是乘坐汽车这种交通工具来的。今天我们大家就一块聊聊“交通”这个话题。课件出示课题:四通八达的交通[设计意图:用谈话的方式引入，贴近学生的生活，容易引起学生的学习兴趣。]2。认识各种交通工具师:节假日的时候，同学们一定经常与父母出去玩。现在请大家回忆-下，你们去的时候都乘坐了什么交通工具呢?谁来说说?学生回答问题。 教师依照学生说出来的交通工具的顺序，课件展示各种交通工具的图片。「设计意图:以学生的生活为基础，调动学生回忆自己的亲身经历和感受来认识不同的交通运输工具，不仅可以丰富和发展学生已有的生活经验，而且能激发学生进一步探究新知识的兴趣。]3，了解交通与我们的生活息息相关师:同学们在出行时选择了各种各样的交交通工具，如汽车。火车。飞机、轮船等，它们将我们裁到祖因世界各地，简直太方便了。现在请大家思考:交通发展给我们的生活带来了什么影响?学生分小组讨论交流，感受交通给给我们的生活带来的便利。4.师小结:随着轮船，汽车，飞机等交通工具的诞生，人们出行变得轻松起来，日行千里早已成为平常事。二，了解运输特点，选择出行方式1.师:谁知道交通运输有哪些方式?2.学生举手回答问题。答案预设:公路运输、铁路运输水路运输，航空运输，3.师:这些交通方式有什么特点呢?现在同学们以小组的方式来讨论铁路运输，公路运输，水路运输和航空运输各自的特点。每个小组选择1个讨论话题。4.学生分小组讨论，交流，并推选代表向全班展示。5.教师以课件的形式对各种交通运输方式的特点进行总结。[设计意图:小组讨论的方式调动同学们的积极性，使学生集思广益，锻炼了归纳总结能力。]6.师:同学们已经知道了各种交通方式的特点。现在老师可要出道难题考考大家了。国庆节期间，家住南京的宇涵一家要到大连旅游。妈妈很想坐轮船看看蓝蓝的大海，爸爸想节省交通的成本，宇涵则想体验下坐飞机的感觉。假如你是一位导游，你会如何设计他们的往返行程呢?不要忘了，要综合考虑个人的愿望每种交通工具的特点、出行费用等因素。(课件出示地图每种交通工具的时速。》7:学生分小组设计，推选代表全班汇报。三、七嘴八舌话交通 师:无论你生活在农村还是城市，都会发现如今的交通与过去相比发生了很大变化。咱们一起来调查、了解一下家乡交通的变化。《1)交通工具的变化的果来师:老师小时候上学，大多数时候是步行，家离学校又远，每次步行到校都要半小时左右，所以为了不迟到，每天都得早早起床。如果遇到雨雪天。那就得比平时起得更早，因为路不好走。师:课前我让同学们调查了自己爸妈小时候上学使用交通工具的情况，谁来分享-一下?学生讲述自己了解到的情况。师:以前我们能用的交通工具少，自行车算是不错的交通工具，更多时候是靠脚步行。那么，现在同学们都是怎么到学校来的呢?生:乘坐公交车。校车、电动车等来的。(2)道路的变化师:父母上学的时候，跟我们现在上学还有什么地方不一样?生:道路不一样。以前的路是泥土里，狭窄、不平坦，现在的路都是石子、水泥铺的，很宽阔、平坦。师:同学们说得不错。以前大多数是泥土路，晴天身灰，雨天一身泥。现在都是沙石路。柏油路。宽阔、平坦而且干净，走在上面非常平稳。舒适。(3)这些发展给我们的生活带来的变化师:上面我们讨论了家乡交通工具的变化、道路的变化。那么这些变化给我们的家乡带来了哪些变化呢?生:使我们的出行更加方便、快捷，家乡的农产品也可以很力便地运输到外地，让更多的人品尝家乡的美味，同时增加了家乡人民的收人，促进了家乡经济的发展。[设计意图:通过对比，使学生感受到家乡交通的变化以及这些变化给我们的生活带来的益处。]四，向你致敬 师:当我们感受到各种交通方式带来的便利时，我们不能忘记交通岗位上的工作人员，他们用辛勤的劳动，为我们出行做出了贡献。课件出示:①火车站告票口告票员工作的情景。②安检处候车厅，检票口及车厢内工作人员工作的情景。③筑路工人修建铁路、交通警察指挥交通、驾驶员驾驶机车等情景。师:大家说说这些平凡的工作人员起到的作用。想想如果没有他们，交通会陷人怎样的状况?的学生思考讨论，振代表回答问题。[设计意图:此环节旨在使学生学会感恩和珍惜，感恩那些为交通发展辛勒劳动、默默奉献的人们，在日常生活中爱护交通设施，遵守交通规则。]五、课堂小结本节课我们了解了现代多种多样的交通方式以及每种交通工具各自的优势，感受到了家乡交通的变化和发展,知道了现代交通的便利离不开交通岗位工作人员的辛勤劳动、默默付出，学会了选择合理的交通出行方式。2022年部编小学三年级下册道德与法治教案第12课慧眼看交通教案教学目标1.知识与能力了解交通发展给人们带来的问题以及人们采取的措施。2.情感与态度珍爱生命，热爱生活，增强社会责任感。3.行为与习惯提高环保意识，养成观察生活。善于思考的好习惯。4.过程与方法通过辩证讨论，分析交通发展带来的利弊，学会用辩证的眼光看待问题。敏学重、难点1.重点 (1)思考交通发展带来的环境污染、噪音污染，交通拥堵等问题。(2)知道人们为解决交通发展问题所采取的种种措施。2.难点(1)遵守交通规则，珍爱生命。(2)增强环保意识，低碳、绿色出行。敏学准备教师准备1.课件。2.汽车尾气污染的视频。学生准备搜集交通发展带来的一系列问题的资料，以及人们所采取的应对措施的资料。救学过程一,看身边的交通问题师:同学们，现代交通越来越便利。但交通的发展给我们带来便利的同时，也给我们带来了一-系列问题。我们一起来看看都有哪些问题吧。(课件出示城市道路拥挤、空气污染、噪声污染的图片。)2.师生共同观看图片，请同学们发表看法，这些图片反映了现实中的哪些问题。3.学生总结。班内交流。4.师:孩子们，通过刚才的图片，我们发现交通的快速发展的确给我们的生活带来了一些问题。那么这些对你的生活有影响吗?5.学生举例说明，分享自己的想法。答案预设:生1:有，交通拥堵导致了我妈妈上班迟到，我上学迟到。生2:有，现在雾霾天气很严重。生3:有，汽车噪音影响我们的学习和休息。 生4:有，交通事故时常发生。让人们受伤。甚至失去生命。6。师:大家课前寻找的资料真齐全，其他同学还有补充吗?7.学生汇报。8.师:同学们，你们总结得很全面，你们都有一双善于发现的眼睛。看来，交通发展的问题给我们留下了深刻的印象啊。[设计意图:从身边的交通问题入手，引导学生初步认识交通发展带来的问题，让学生在活动中体验到交通问题给我们带来的最真实的感受。]二。深挖交通问题的本质1.师:同学们真了不起。发现了身边的许多交通问题。其实交通发展给我们带来的问题远不止这些。(课件出示能反映能源减少打建公路导致耕地减少等问题的图片)2.学生认真观看图片。3.师:汽车一辆挨一辆地驶过，喇叭声不绝干耳。(课件播放汽车喇叭声)大家说说自己听到这些声音有什么感受。4.学生谈自己的感受。5.师:是呀，这些噪音确实让人感到厌烦。交通问题给我们的生活带来太多负面影响，我们是时候关注并解决这些问题了。[设计意图:通过图片的形式，使学生直观地发现交通发展带来的问题，并结合亲身经历，感受这些问题对我们的生活造成的影响，激发学生的参与意识和危机感，使学生意识到解决这些问题迫在眉睫。]三，找解决问题的办法1.(课件出示磁悬浮列车)师:孩子们，你们知道这是什么吗?对了，是磁悬浮列车。隰悬浮列车被称为是“绿色交通工具”。你知道是为什么吗?2.学生回答，教师引导。3.教师课件出示磁悬浮列车的相关知识，引导学生找出它被称为“绿色交通工具”的原因。 4.学生自由发挥，总结原因，全班互动。5.师:孩子们，针对交通发展带来的问题，国家采取了很多措施，磁悬浮列车只是其中的一项。现在我们来了解一下还有哪些好的办法吧。6。教师课件出示以下措施:.实行单双号限行，限制进人市区的车辆。让汽车“食用”清洁无污染的汽车燃料。生产新型电池汽车。高科技为汽车降污。新燃料电池进入汽车.7.小结:刚才，我们了解了交通发展带来的问题，也知道了国家和政府为了减少这些影响所微的努力。作为小学生的我们，也可以为解决环境问题贡献自己的一份力量。例如:出门尽量步行或汽车;尽量乘坐公共交通工具出行等。让我们一起行动起来吧![设计意图:这一-环节的设计意在让学生了解国家和政府为了应对交通发展带来的问题采取的一系列措施。激发学生的环保意识和参与意识，自觉低碳、绿色出行。]四、畅想未来的交通1.教师过渡:孩子们，有了你们的加人，交通发展带来的问题一定能得到缓解。那你们有没有想过，未来的交通是什么样呢?我们将会使用什么样的交通工具呢?各种交通设施又会发生怎样的变化呢?让我们充分发挥想象，做名绿色交通的设计师吧!2.学生自主完成设计，教师巡视指导。3.学生小组内展示自己的设计，选出优胜者。4.教师把优脏者的设计张贴在黑板上，分别请设计者向大家介绍他的设计。5.小结:同学们，你们有这么多的奇思妙想，这让老师耳目一新。老师相信，在将来，你们肯定能把自己的设计变成现实，未来的交通-定是绿色的。环保的有益于人们身心健康的。希望同学们能好好学习，将来设计出更多新的交通工具。[设计意图:引导学生充分发挥想象力，设计出新的交通工具，激发学生的创新意识，激励他们不断探索。] 五、课堂小结本节课，我们了解了交通发展带来的一-系列问题，知道了国家、政府为解决这些问题所采取的措鏑。希望在以后的生活中，我们每个人都能遵守交通规则，低碳环保出行，为解决交通问题贡献自己的一份力量。2022年部编小学三年级下册道德与法治教案第13课万里一线牵教案教学目标1.知识与能力了解现代通信的主要方式及特点。2.情感与态度（1)感受现代通信给人们生活带来的变化。<2>了解古代人们的主要通信方式。3.行为与习惯（1)能根据实际情况选择合适的通信方式来解决问题。（2）)遵守通信中的遵德规范，注意通信礼仪。4.过程与方法.通过观看视频,分析具体案例等形式，学会遵守通信的基本礼貌和相关的法律法规。教学重、难点1.重点了解现代通信的主要方式及特点，感受现代通信给人们生活带来的变化。2.难点正确运用书信等基本通信方法，注意通信交完中的文明礼仪。教学准备教师准备课件。 学生准备(1)了解古代通信手段。(2)采访长辈调查通信方式在几十年发生的变化，光成教材86页表格。教学过程活动一:神通广大的现代通信师;同学们，咱们中国人过春节有拜年的习俗。今年过年，你给谁，用什么方式拜过年呢?2。生:给爷爷奶奶打电话:给老师发短信:给远方的朋友寄信等。3。师:刚才我们谈论到的打电话、寄信件。发短信等方式都能把信息从一个地方传递到另一一个地方，这就是我们常常说的“通信”.通信就是信息的传递。4.(课件出示82页图片)师:请同学们为李红出出主意，她可以用什么方式给爸爸送上祝福呢?5。学生在小组内交流，各抒己见。6。全班交流。7.师小结:不论你走到哪里，现代通信都能传递信息，使你能够时刻与亲人、朋友保持联系真是神通广大!8。师:生活中，我们的通信方式各有不同。这些通信方式各有什么特点呢?9.学生阅读83页图片。总结不同通信方式的特点。10.教师指定学生回答。11,师:请看83页下面的这三种情况，你会选择哪种通信方式呢?说说你的理由。12.同桌互相说一说，全班交流。[设计意图:本活动设计意在引导学生感受现代通信的神通广大。]活动二:历史上的通信1.师:我国通信有着悠久的历史。大家知道我国古代有通信方式吗?你觉得古代传递信息难吗?2.学生自主发言，表述自己的意见。 3.师生共同阅读85页“阅读角”，教师引导学生思考:如果在今天，可以用什么方式让唐玄宗得到消息?4.学生谈论自己的想法。5.师:在古代，受科学技术水平的限制，人们传递信息十分艰难。[设计意图:引导学生明白古代传递信息的艰难。]活动三:飞速发展的通信世界1.师:同学们，在前几天，我请同学们就通信方面的情况进行了调查，大家都完成得很好。2课件出示教材86页表格，师生共同填写。3，课件播放视频或文字《隔山隔水的医疗会诊》没有“围墙”的学校》。4.诸同学们分小组讨论，课件中给我们展示的现代通信方式给我们带来了哪些方便?5。学生分组讨论。6。班内交流意见，允许有不同意见，教师注意做正面引导。7.师:同学们，现代通信技术的发展日新月异，通信领域中的新技术，新业务、新产品如雨后春笋般出现，令人应接不限，帮助我们解决了生活中遇到的许多难题和烦恼。[设计意图:通过采访调查等形式，使学生知道现代通信的迅速发展以及通信领域的新发明和应用帮助我们解决了很多问题和烦恼。]活动四通信交往中的文明1.师:同学们，我们在享受通信带来的便利时，我们应遵守通信中的道德规范，注意通信礼仪。2.(课件出示教材88页“想-想")师:请同学们看一下这些同学的做法合适吗?为什么?3.学生思考后。教师指名回答.4.师:生活中我们应该怎样文明地接打电话、收发邮件呢?请演一演。5.小组内讨论表演方案。6，班内表演。 7.课件出示阅读角《消失的邮票》及知识窗。8.学生观看后谈感受。9.师:同学们，公民的通信自由和通信秘密是受法律保护的。我们不仅要遵守通信中的道德规范，还要遵守通信中的法律，法规。课堂小结本节课我们了解了现代多种多样的通信手段以及它们各自的特点，知道了古代通信的艰难，感受到现代通信的快速发展给我们的生活带来的影响，懂得了遵守通信中的道德规范和相关的法律、法规。