新学期数学学科组工作计划范文

新学期数学学科组工作计划范文 <br />【关键词】核心素养减负增效教学评价创智课堂 <br />【现状分析】 <br />本学期我们数学教研组共有教师19人，95%拥有本科学历；其中1人研究生毕业，并拥有硕士学位。特级教师1人；高级教师3人占16%,一级教师10人占53%；区级评定区学科带头人2人，区级骨干教师2人，区级评定校级教学能手6人，共占52.6%。数学组内的三位高级教师作为学科的引领者，不断发挥着她们在学科上的优势作用，以&ldquo;高级教师教研合作团队&rdquo;引领开展教学研究活动，使得组内的老师们不断获得更多的教学方法和经验，不断提升更新的教学理念。本学期我们将继续以基准备课组教研活动和高级教师教研合作团队为学科组发展的主线，用辐射的形式扎实老师们的教学能力，提升老师们的教学素养。相对于其他学科组来说，数学组的实力还是比较雄厚的，特别是拥有一位特级教师和三位中高教师这样的优秀人才资源，在学校各学科组中是绝无仅有的。我们数学整个团队是敬业的，智慧的，脚踏实地的，老师们认真自觉，都有要求进步的工作态度。于是我们学科组制定了如下工作计划： <br />1、依托有效基准教案，探索数学学科核心素养，实现减负增效。 <br />2、围绕&ldquo;依托基准教学研究，打造智慧课堂&rdquo;的专题，开展备课组开课活动，提高教师科研水平。 <br />3、加强教研组的教学常规管理，提高备课组的研课、说课能力，钻研绿色指标，提高教师命题能力。 <br />4、做好见习基地带教工作，发挥数学骨干教师引领作用，发挥学校教育教学的辐射作用。 <br />5、创设和谐的教研氛围，加强教研组团队文化的建设，培育教研特色，打造积极向上的优秀教研组。 <br />【具体要求】 <br />（一）渗透数学学科素养，调整和实施评价方案 <br />本学期，我们学习领悟数学六大学科素养，调整并落实前期制定的&ldquo;日常、阶段、学期&rdquo;具体的数学学科评价方案。实现在课堂教学中对学生进行日常观察，单元评价、阶段检验等一些列举措，激励学生积极参与课堂，激发学习兴趣，对学生进行科学全面的综合评价。在基准教学中渗透数学学科素养，加强对备课组研课、说课的指导，鼓励教师将课堂评价贯穿整个基准教学。在学科教学评议公开教学中，根据杨浦区小学课堂教学评价量表来观察评价课堂教学。本学期，在继续深化基准教学工作的同时，继续把科研重点放在&ldquo;与创智课堂同行&mdash;&mdash;让评价有机融入教学&rdquo;的研究上，认真积累课堂随笔、案例等相关资料。具体做法如下： <br />1、专题学习 <br />根据五年级区调研的试卷结合数学学科素养进行分析，组织教师认真学习数学核心素养的六个方面在小学阶段的内涵、学科价值和教育价值、表现等方面的要求，要仔细推敲，准确把握，切实贯穿到学科教学活动和练习设计中去。在数学学科教学活动中培养数学学科素养。 <br />2、完善评价方案 <br />根据学科组制定的具体数学学科评价方案，组织教师讨论、研究，完善日常、单元、阶段质量检测、期末综合评定等一系列可操作性的具体评价方案。在教案中体现评价，在练习批改中，有恰当的评价语，激励学生。 <br />3、调整数学教学要求 <br />各基准备课组认真学习数学学科教学要求，参考《评价指南》，对我校的数学教学要求进行调整。 <br />（二）常抓教学常规工作，实现减负增效 <br />&ldquo;减负增效&rdquo;是我校对教师的一贯要求，其中十多年的基准教学的研究就是我校减负增效的有效做法。本学期数学大组对各项常规工作要求更明确，并加强督促指导，使老师们教育教学工作条理化、专业化、艺术化，做一个教育的思考者、研究者、早日摆脱&ldquo;教书匠&rdquo;的职业束缚，造福于学生，提升教师职业成就感。以下常规工作，见习教师跟随带教老师共同参与： <br />1、基准教学 <br />按照主题开展活动，重点研究基于数学评价方案和学习数学核心素养相关知识。备课组负责说课、讨论，基准负责老师审核，要确保备课质量，并指导和督促老师们能按基准规范实施教学。基准备课组长指导见习教师分析教材,尝试组织说课教研活动一至两次。 <br />2、基准随堂课 <br />教导处和学科组长开学第3周开始深入各年级听随堂课8节以上。了解学科教师的课堂教学情况，课后进行即时交流。随堂课必须有教案，听课老师适当评议，并填写听课评价表。 <br />3、落实常规工作 <br />（1）备课方面：基准教案的微调，增加过程性评价，调整单元评价方案...