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初三部编版语文下册教学课件:第6单元写作 有创意地表达
初三部编版语文下册教学课件:第6单元写作 有创意地表达
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写作有创意地表达 学习目标学习有创意表达的技巧,掌握有创意表达的一般技法。(重点)学会开阔思维,解放思想,提高思维创新、表达创新的能力。(重点)勇于创新,写出富有个性和创意的佳作。(难点) 文题展示一、选择一篇你觉得有创意的文章,推荐给同学阅读,并写一则简短的推荐语,300字左右。二、你写过“我的老师(同学、朋友)”这类题材的作文吧?面对熟悉的话题,你是否能产生新的创意呢?从中选择一个话题,自拟题目,写一篇作文。不少于600字。三、以《春天的色彩》为题,写一篇作文。不少于600字。 写作要求1.文题一要求写“推荐语”。推荐语重在“推介”,目的在于让人喜欢。要向读者介绍一篇文章,首先应该告诉大家文章的主要内容,然后应该介绍这篇文章值得推荐的地方,即文章的主要特点。可以集中阐述其中的一个方面,也可以阐述其几个主要方面。阐述时可适当引用、概括相关语句,加以具体说明。选择的文章可以是知名作家的文章,也可以是同龄人撰写的作文。写推荐语时,可以从选材、切入角度、语言表达等多个方面考虑,讲清楚为什么你觉得这篇文章有创意。 2.文题二侧重训练有创意的表达,要求同学们学会以新的表达来写作老话题,这个话题就是“我的老师(同学、朋友)”。写作确定话题后,要先讨论文章的立意,选择最适合自己的点切入,然后在表现形式上多作思考,力求让文章有新意。可用思维导图设计出文章的框架,并标出可能有创意的地方,这样有助于一气呵成地完成写作。 3.文题三题目具有开放性,写作时注意表达上的创新,另外,丰富的词语、多样的句式、恰当的修辞等,都可以为文章增色。 技法点拨有个性的文章必然是有创意的。有创意就是让作品的内容或形式更具新意,更富有创造性,更突出、更鲜明。具体表现在五个方面: 1.思想新思想才是文章最为重要的部分,思想的创新才最有意义,每写一篇文章,最好能有令人耳目一新的思想认识。例如:世人都说,“一个和尚挑水吃,两个和尚抬水吃,三个和尚没水吃”;我要说,三个和尚也有水吃,还能吃得更好——通过招商引资拉赞助,通了自来水,这是用现代企业文化理念来重新审视传统观点。这样表达就富有创意。 2.材料新对于涉世未深的中学生来说,思想创新很不容易。有些传统观念,比如仁爱,你没法“翻脸”新说。因此有些东西,思想不变的前提下,可追求材料新,有新的故事、人物、景象等,也能打动人,给人以新的启发。如讲述“团结”这一话题,就可以采用寓言体,拿现代机器人部件争功来说明,材料就有创意。 3.角度新新颖的角度,往往能让文章表达出新意,激发读者的阅读兴趣。如阿来的《一滴水经过丽江》,通过这滴水流经丽江的山山水水,记述了丽江的山水景物、人物风情,视角独特,表达有创意。 4.表现形式新这是最容易出彩的,许多成功的文章,即使思想、材料都不算新,在文体、结构、语言等方面上有好的创新,也会吸引读者。如:“快乐是一种气体状态的情绪,使人飘飘然;痛苦是一种液体状态的情绪,使人流泪。昨天的快乐无法使今天更快乐,因为易挥发;昨天的痛苦又能让今天更加痛苦,因为易凝固。 5.语言表达要新颖语言新颖,涉及到词语使用、句式选择、修辞手法等诸多方面。有一篇写“中学生生活丰富多彩”的文章,分别写了:“音乐课上——锅碗瓢盆交响曲;美术课上——赤橙黄绿青蓝紫;地理课上——九州方圆;历史课上——从奴隶到将军。”语言幽默,形象生动。 习作例文文题一例文:《荷塘月色》推荐语《荷塘月色》是一部经典作品,作者是朱自清。我之所以要推荐这篇文章,主要原因有以下几点:①①开篇即点明推荐的对象,并说明自己推荐的理由,总领全文。一是这篇文章追求的是一种诗情画意之美。作者调动一切艺术手法,着意创造一个诗意盎然、情景交融的境界。作品中 满贮诗意的是风采绮丽的荷塘月色。作者层次有序地时而以荷塘为主景,月色为背景,动静结合,运用鲜明的比喻,通感手法,由远及近,从里及外地描绘了月光下荷塘的无边风光。二是这篇文章精于构思、巧于布局。作品开头写心情颇不宁静,这是作品抒情线索的缘起,文章以“我”去观赏荷塘为脉络,以人物的行止为线索,全文的写景抒情过程,都是随着作者的脚步和视线的移动逐步深化的。行文中以荷塘、月色为中心,又适当点 染周围背景。布局上层次清晰分明,详略得当,疏密相间,自然舒展。②②分条罗列推荐理由,条理清楚。另外,这篇文章通过对月下荷塘的描写,写出当时政治剧变后,作者在严酷现实重压之下的苦闷、彷徨、寂寞的心情,表现了作者对黑暗现实的不满及对未来的追求。③这部作品大家可以读③罗列理由由主到次,便于读者更好地了解文章。 一读,也可以了解一下当时朱自清的感受。④④进一步推荐,照应开头,再次明确推荐的目的。 名师点评这篇习作的主要亮点有:一是符合作品推荐语的结构。文章开头直接提出推荐作品,不拖泥带水,然后分条叙述推荐理由,最后总结,照应前文,结构条理清晰,目的明确;二是能够抓住文章的美点推荐,极力阐明文章的创意,让读者有急于阅读的欲望;三是作品语言优美,生动形象,富有文采。 文题二例文:寻找那些失散一夜的老师①①文章标题设置悬念,表达有创意,能引起读者的阅读兴趣。总有一些人,诗意栖息在我们心底。——题记②1号寻找目标:迷星蓄胡,超爱理论的英语老师③②采用题记的形式,点明文章的内容和主旨,纲举目张。③采用小标题的形式,构思新颖,富有创意。 “嘻嘻……”未见其人,先闻其声,“功夫不负有心人,这次Verygood!”看!那满脸的胡茬儿,毛茸茸的下巴,像一盆倒立的仙人掌,咧开的大嘴足足占了头部的三分之一,那就是我们的英语老师。④听说他是看过《加勒比海盗》后,被强尼·戴普的中世纪造型迷倒后④外貌描写,抓住人物的特征,并运用插叙的方式说明原因,富有创意。 蓄起胡子的,用英语讲就是“Coolandcalm”(帅气又沉稳)。今天是什么事让他如此开心?原来今天一上课,英语老师就让同学们爬黑板,默写前一天学过的单词,平时我们这帮同学打的总是“无准备之仗”,但今天,一反常态改为“不打无准备之仗”,因此,刚才大获全胜,连平时学习较吃力的黄某都没有出错,他能不高兴吗?一乐起来,英语老师就露出爱理论的毛病:“毛主席说过:‘Modestyhelpsonetogoforward, whereasconceitmakesonelagbehind.’”(谦虚使人进步,骄傲使人落后),‘Avictoryisnotsuccessful,thelastlaughisreallysmile.’(一次胜利不算成功,笑到最后才是真笑),孔子曰……”,⑤经典名言随口而出,文白夹杂,中英互用,劝诫之声滔滔不绝。我们只有“yes!yes!”的份了。⑤以语言描写展现英语老师的魅力,表达富有创意。 2号寻找目标:诗般浪漫,超爱显摆的语文老师晚自习,同学们上得兴意正浓,忽然眼前一黑,咦?怎么回事,伸手不见五指!噢,原来停电了。可能是没经历过这种情况,全体同学立刻兴奋起来,又蹦又跳,又唱又闹,一片混乱。至于老师,我们早已置之不顾(因为看不见他嘛),显然,老师因被忽略而生气了,大喊一声:“别闹了!”雷霆之怒使同学们瞬间平静下来,老师却又温和地说:“没有电,多美好,天上有流星划过, 屋内有思维的火花闪现,让我们闭上眼睛,回味刚才学习的知识,不也有诗一般的浪漫吗?”也许是在老师面前放肆惯了,黑暗中,一位同学悠悠地说:“老师,时间还早,我们睡不着——”又引来一阵哄堂大笑。老师不但不生气,还即兴赋诗:“夜里,星光在谦逊地亮着。沉思随夜色加深而饱满,有种质地在夜之博大中内敛。心脏无眠,一些身躯内炉火燃着,夜之背景中,持续煅 烧出纯粹……”⑥洗耳恭听,我们只有感叹语文老师才气的份了。⑥叙写语文老师的诗意语言,既展示了语文老师的诗意浪漫,又丰富了文章的内容,表达有创意。3号寻找目标:面善心慈,热衷唠叨的数学老师课堂上,面善心慈的数学老师一副无可奈何的样子,微微叹了口气说:“同学们,我们今天就探讨一下如何解 分式方程吧,对于你们,我是黔驴技穷,无计可施了。哪位天使大姐能指点迷津,自告奋勇?”说实话,也不能怪老师,十道计算,错误率竟达80%,黑板上的五个人,全军覆没——没有一个全对的,要是换了你,肯定也能急白了头。同学们一个个都知错地低下了头,脸涨得像个红苹果,神情像霜打的茄子⑦——蔫⑦比喻贴切,生动形象,把同学们做错题的情绪写出来,表达富有创意。 了。毕竟我们心中有愧。看到我们都成了这个样子,老师又软了心,挺可怜地安慰我们说:“失败乃成功之母,一次失败又算什么,只要你们下次努力,还是有希望的……”我们还能说什么呢?胸有成竹,大声说:“嗯!”这就是我可爱的老师们,只隔了周末一个夜晚,我竟然想起了他们。⑧原来他们早已诗意栖息在我们的心上,你呢?⑧点明“一夜”的内涵,进一步突出对老师的爱,深化主题。 名师点评这篇习作的主要亮点有:一是能抓住人物的个性,从生活中寻找事例,展现人物独有的特征。文章中人物栩栩如生,呼之欲出,给人留下深刻的印象;二是文章语言表达生动、幽默、精彩、有创意;三是文章结构和表达对老师的思念之情的方式,也是新颖别致,给人留下深刻的印象。总之,这篇写老师的作品,小作者写出了创意,是一篇不错的习作。 文题三例文:春天的色彩阳春三月,春风从田野、从山岗、从树梢间悠悠地吹来,它像一支跳动的画笔,舞到哪里,就把七彩的颜色涂抹到哪里。①红的是郊外的樱花,橙的是天边的彩霞,黄的是田野里大片的油菜花,绿的是山丘上满目的草地,青的是①把春风比作画笔,涂抹颜色,紧扣文题的“色彩”,表达有创意。 小溪边迎风飘舞的杨柳,蓝的是天空中快乐游走的云朵,紫的是田野里开得正艳的紫云英。②②运用排比句式展示春天的色彩,五颜六色,写出了春天色彩的斑驳美丽。乘着春的翅膀,抓着风的艳衣,走出家门去呼吸清新的空气。田野里涌动着新翻泥土的气息,带着淡淡的香气,乡村小道上飘散着浓浓的桃花、梨花和各种不知名野花的馨香,搅得人鼻头爽 朗极了。一群燕子不知从哪里钻了出来,在花海里穿行着,一袭袭黑衣,如一道道优美的五线谱闪耀在天边,轻快的呢喃声如奏响了春天的圆舞曲。③③抓住春天富有特征的事物描绘,突出春意的浓厚。拟人手法的运用,也使语言表达有创意。田野里,勤劳的老农赶着牛儿犁着田,牛儿沉稳地犁着,老农轻轻吆喝着,脸上漾起了灿烂的笑容。取出相机,我被眼前的景色深深地陶醉了,这边刚取 了景,那边又忙着构图,刚按完快门,又会为没捕捉到最富动感的一幅画面而遗憾。但不管怎么说,春天的郊外是大自然最真实、最美丽的所在,每一段、每一路都有美的画面,只要按动快门,就会收获惊喜。一天下来,在我小小的相机里面,竟装了四五百张美不胜收的春色图。大朵的樱花如少女羞红的笑脸,让人迷醉;星星点点的野花如天上点缀的流星,直晃人的眼;悠悠的白云如圣洁的哈达,给春天带来纯洁;脚下流淌的小河如一道银练,给大地镶 上了一道流动的白边。④④展现镜头下的春色图,突出对春的热爱。春光里,孩子们跳着跑着,放着风筝,放飞着一年的期盼和憧憬;阳光下,老人们脱去一冬的棉衣,或站或坐,美美地晒着太阳,晒出了陈年悠悠的记忆;男人们走出家门,开始了新的忙活;女人们带着孩子,聊着家常,春色把她们装扮得如花般艳丽……⑤坐在缀满野花⑤写春天人的活动,展现出一派生机,突出春的活力。 的青草地上,展开四肢,我像个孩子般躺倒在大地母亲的怀里,太阳把金色的阳光慷慨地洒在我的脸上、身上,春虫在我耳边浅唱低吟,奏着春天欢快的乐曲,把我的心儿早已唱醉……我在春天这无边的色彩里忘了时间的存在,忘了年龄的大小,也和同来的一群孩子们一样,伸开双臂,眯着双眼,迎着太阳的方向,向着春天绚丽的地方奔去…… 要问春的色彩在哪里,我说在田野中,在山岗上,在树梢间,在一缕缕金色的阳光下,在孩子们跳着唱着的儿歌里,在老农们凝望着绿色农田的恋恋目光中,在每一个春潮涌动的人们的心中。⑥⑥结尾点题,一连串的“在……”,不仅总结了上文,也呼应了问题,深化了中心。 名师点评这篇习作的主要亮点有:一是采用抒情的形式,展现春天的色彩斑斓、充满活力。文中提到的色彩,赤橙黄绿青蓝紫都没有缺席,向人们展露春天的痕迹,富有创意;二是在结构上,文章由景到人,以景衬人,画面富有灵性;三是作品语言表达生动,大量排比句式的运用,也使文章语言的表达富有创意。 中考真题1.(2018·贵州遵义)以“初三,和_________一起走过”为题目写一篇作文。(作文55分,书写5分)要求:①在横线上把题目补充完整,角度自选,立意自定。②不少于600字。③除诗歌外,文体不限。④不得出现真实的地名、校名、人名。⑤不得抄袭和套作。 【真题解说】这是一道半命题作文,话题寻常。要想写出有创意的作品,必须学会不走寻常路。想做到这一点,要从多个方面入手。如补题,一般同学多补写人物、物件;有创意地表达可以补写某一本书,某一个自然之景,通过书和景说明自己在紧张的复习期间的逸致,展现自己的情怀等;在结构上,可以采用并列式结构、书信体结构等,写出的文章就会有创意。 2.(2018·陕西)题目:阳光要求:①文体自选;②不要套作,不得抄袭;③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息;④不少于600字。 【真题解说】这是一道全命题作文题。“阳光”可以理解为自然之物,但命题者绝不限于此。因此,要有创意地表达,必须学会由实入虚,即由此及彼,展开联想,将具体的事物转化为抽象概念、思想、观念等,让读者感悟或领悟你对题目的独到见解和思想。例如写积极开朗、充满青春活力的个性,写公开透明等等,都能写出创意来。 3.(2018·贵州毕节)请以“我的课桌”为题目,写一篇以记叙为主的文章。要求:①除诗歌、戏剧外,文体不限。②不少于600字,书写规范工整。③凡涉及真实的人名、校名、地名一律用A、B、C等英文大写字母代替。 【真题解说】这是一道全命题作文题。题目“我的课桌”中关键词是“课桌”。很显然,这篇文章应以“我”为主,写发生在“我的课桌”上的故事,或写和“我的课桌”相关联的其他人的故事。要使文章有新意,可化实为虚,赋予“课桌”更多的内涵,如寄托某种情感、心愿等,使内容厚实,表达有创意。
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发布时间:2022-02-25 17:00:04
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文章作者:yuanfeng
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